谈素质教育背景下的初中信息技术教学

【摘 要】自素质教育实施以来，初中信息技术教学采用的教学方式以及取得的教学结果也成为了社会关注的焦点。本文就初中信息技术的教学方式与素质教育做几点分析，期望能给读者朋友带来答案。

【关键词】信息技术； 素质教育

一、素质教育下信息技术教学要求

伴随社会的进步，信息的更新速度越来越快，每天都有大量的各类信息涌现，也就是现在的“知识大爆炸”。紧跟“知识大爆炸”的时代步伐，作为信息收集、信息整理、信息处理以及信息产出的信息技术也应运而生，而且发展迅速，使得现代人们进入了信息化社会。结合社会进步的时代背景，进行素质教育，培养具有信息技术能力的高素质人才，成为我国人才战略的主要奋斗目标之一。由此，我国教育部新近下发的通知中对其做出了明确的要求。

1.培养各项能力

教育部通知指出信息技术课程要以计算机和网络技术为主，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。教育学生正确认识与信息技术相关的伦理、文化和社会问题，文明使用计算机信息技术。

2.学以致用

教育部新课改中指出，推行素质教育，培养学生学以致用、积极探索创新的学习能力。努力推进学生在其他学科中应用信息技术，通过知识的融合来提高学生的创新与实践能力。

二、初中信息技术教学方式现状

初中是我国信息技术教学的“始发地”，其采取的教学方式以及取得的教学结果，对培养学生的信息技术基础能力以及后续信息技术的学习有着重要意义。

1.机房授课，实践与讲解同步进行

现在的初中信息技术教学大多采用机房授课，上机实践操作与教师讲解同步进行的教学方式。即教师在机房通过在计算机上的示范操作，让学生依葫芦画瓢学会独立的操作，然后在进行逐步的讲解，让学生明白操作的作用。

2.组织笔试加上机操作，掌握学生的信息技术水平

在信息技术课程结束后，教师会组织一场笔试来掌握学生的理论水平；再通过现场的上机操作，来了解学生的实际操作能力。

三、初中信息技术教学方式存在的问题

由于初中的学生面临即将开始的高中学习，以及三年后的高考挑战，限于升学的压力，部分初中学校的信息技术教学并未得到重视，依然存在不少问题。

1.未开设或形同虚设

在一些偏远落后的山区初中教学中，由于办学条件的落后，至今还没有开设信息技术课程，造成部分初中生信息技术知识的严重缺乏。

形同虚设是指，部分初中学校限于升学压力，而大多数地区信息技术课程是不计入总分的，造成教师不重视信息技术课程的教学活动，甚至完全忽视。把信息技术课当成了一种让学生放松的“娱乐课”，到机房上课也是让学生自由操作，等同上自习。

2.师资不足

师资不足，缺乏专业的教师也是目前信息技术教学存在的一个问题。由于缺乏专业的信息技术教师，不得不找其他教师代课，让信息技术成为了一门“副课”，对学生的信息技术教学不在意，让学生通过看课本操作，有不懂的再问。

3.考核不严

由于大多数地区信息技术课程不计入总分，只是作为一种兴趣予以培养，成绩评定只是通过学期末的一次会考，造成信息技术考核制度的不严格，学生有分就过，有些地方甚至一路绿灯。

四、初中信息技术教学方式与素质教育

近些年来我国倡导开展学生的素质教育，号召培养学生的综合素质，特别是在信息化社会构建逐渐完善的今日，更是强调了在信息技术教学中推进素质教育的要求。积极进行初中信息技术教学方式改革，在现行教学方式上进行以培养学生综合素质为导向的素质教育，才是我们的发展方向。

1.纠正观念，重视初中信息技术教学

推行初中信息技术素质教育，首先要做的是对相关教师进行思想培训，纠正一些教师的错误观念，让他们意识到信息技术的重要性，自觉重视对信息技术的教学活动。

2.加强专业师资力量的建设

专业的初中信息技术老师，是初中信息技术素质教育取得成功的保证。通过加强专业师资力量建设，培养拥有专业素质的信息技术老师，用专业的老师教授学生信息技术课程。

3.理论联系实践，在生活中应用

素质教育的根本要求在于知识的运用，培养学生独立运用所学知识、技能发现、分析、解决问题的综合能力。在初中的信息技术教学中开展理论实践，不仅是在机房的计算机上实践操作步骤，还要到生活中去运用。利用老师讲授的知识完成对生活中遇到问题的信息收集、整理、分析以及应用收集到的信息解决问题。

4.开展有目的的信息技术比赛

初中生的年龄大多偏小，属于未成年状态，大多喜欢玩。根据初中学生的这个特点，积极开展一些有目的的信息技术比赛活动，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，通过“玩”比赛的活动，达到对信息技术某项能力的训练。

初中是学生由童年的幼稚走向少年的成熟阶段，其心理特点十分独特，对事物充满好奇，又有着自身的取舍态度。因此，初中的信息技术作为一门学生以前从未接触的课程，对他们有着独特的吸引力，我们只要根据学生的心理特点，大胆的进行教学方式的创新，进行以培养学生综合素质为导向，适当的引导学生，就可以取得素质教育的成功。

参考文献：

[1] 周丽芳.谈初中信息技术教学方式与素质教育[J].学周刊：B，2011，（11）：47-47

[2] 袁芹梅.浅谈初中信息技术教学策略[J].读写算：教育教学研究，2011，（30）：47-47