新课改视野下小学数学教学方法之创新

时间:2022-08-05 10:24:01

新课改视野下小学数学教学方法之创新

摘 要:从小学教育来看,小学数学是一门较为重要的基础性课程,有利于培养学生的思维能力。而新课改视野下,小学数学教学必须要改变传统模式,创新教学方式,从而满足新课改对教学的要求。阐述了新课改下创新教学方法的要求,并具体分析了小学数学教学方法创新的内容。

关键词:新课改;小学数学;教学方法;师生交流

一直以来,数学都是小学教育中的基础学科,学习数学知识不仅能够培养学生的逻辑思维能力,还能够提升学生解决问题的能力。而且在现实生活中,很多方面都和数学知识息息相关。因此,数学教师采取何种教学方法才能培养学生的学习兴趣,才能引导学生养成良好的学习习惯,是小学数学教师应深思和探究的课题。在这种形势下,探究小学数学方法创新的方式具有重要意义。

一、新课改下的创新要求

小学数学教学方法的创新模式较多,但是必须结合新课改要求去创新,因此,在探讨创新前就必须了解新课改对创新的要求。

1.联系实际

对于数学学科而言,小学数学是一门最基本的科目,这些数学知识贯穿于整个生活中。而数学属于一门应用型课程,因此,在学习过程不能只局限在课堂教学中,必须与生活紧密联系起来,这样才能真正提高学生的数学知识运用能力。

2.明确教学目标

新课改对数学教学的要求中,教师一定要明确教学目标,在此基础上提升教学质量。这个目标就是要把教授知识和教育人紧密结合,在传授知识过程中必须重视学生的全面发展。主要包含德育、美育等。因此,数学教师就要紧抓学生的可塑性与习惯基础,有效提升小学生的德育水平。

3.提高学生的创造力

小学数学学科主要是培养学生的逻辑能力、思维能力及创造能力。而且数学知识本身具有一定逻辑性,能够有效开发小学生的思维。所以小学数学教师就要关注学生的特征,培养其创造力,激发学生的学习兴趣,并且使他们独立思考题,掌握数学知识内容。

二、新课改视野下小学数学教学方法之创新

按照新课改的要求,创新数学的教学方法是必然趋势,也是新改革所需,因此,就要在新课改要求的基础上进行创新。

1.加强师生交流

传统教学模式下,教师与学生之间的互动与交流较少,教师常常是一副严肃、高高在上的姿态,势必造成师生之间形成一定隔阂。在教学时学生就没有积极性和主动性,表现也就不够活跃。加之数学知识的逻辑性较强,因此,很多学生产生排斥心理或者一遇到困难就放弃。新课改针对这些现象进行明确要求,因此,教师就要和学生多进行交流沟通,要考虑学生的年龄,教师要转变严肃认真之态,要变得亲切,平易近人。一旦师生交流多了,学生就会主动提问,勇于发言,课堂气氛变得活跃。因小学生处于贪玩好动的时段,教师在纪律要求上不能过于苛刻,应该适当通过游戏形式,密切与学生之间的友好关系,减轻学生学习中的心理压力,有效培养学生的学习兴趣。

2.培养学生的能力

小学生处于好奇心较重的年龄阶段,因此,教师不能强硬灌输知识,要高度重视培养学生的能力,比如动手、动脑及思维发散等各种能力,培养了这些能力有利于提高学生学习数学的水平。在这方面,教师可以选择情景教学法、分组学习法,比如,在采用情景教学法学习减法时,教师给某一个学生发了5个苹果,之后其他学生拿掉几个苹果后他只有三个苹果?答对者可以吃苹果。学生思考后拿走两个苹果。在该过程中学生不仅能动脑,还能动手操作,直观地呈现出教学内容,同时还理解了减法的逻辑与意义。这种模式不仅能提高思考能力,还以苹果做奖励,激发了学生的学习兴趣,提高了数学教学质量。

3.引用新的教学方法

随着新课改的不断深入,如今很多学校都在采用各种新教学方法,当然这些方法都是针对传统教学方法的弊端进行改革,对培养学生的能力有一定帮助。所以要提高小学生的数学学习水平,加强教育方法创新,就要合理使用新的教学方法,比如自主学习法、合作学习法、情景教学法以及任务驱动法等,应用这些方法加强培养学生的能力,并通过应用新教学方法,改变教师固有的方法,不断创新与改善教学方法,从根本上提升数学教学水平。

4.加强工作总结

不仅要培养与提高学生的能力,教师还要不断提高自身的能力,因此,教师就要不断总结与改进个人工作。每次完成教学后,都必须多反思教学中的不足,有针对性进行改进。首先,教师要明确教学目标,教学过程中要抓重点,合理利用课堂时间。其次,教师要全面了解学生潜在的能力,引导学生发挥自身特长,做到因材施教。最后,教师要全面掌握课前预习与课后练习,解答数学教学中的重难点,要积极主动听取各种问题,并及时有针对性地解决学生的问题。教师还要不断总结工作,积累经验,不断改进教学方式方法,提高教学能力。

5.合理利用现代化教学设备

如今科技不断发展,教学设备不断更新,教师应该合理利用现代化教学设备,通过这些设备丰富课堂形式,提高教学的趣味性,激发学生学习数学的兴趣。比如,现在许多学校都采用了多媒体教学,教师就要合理利用这些设备。加之小学生处于贪玩阶段,教师可以多利用多媒体设备播放与数学知识相关的图片或者动画。播放这些内容不仅能够集中学生的注意力,还会提高数学教学质量。同时教师在总结知识点时也要多利用多媒体,采取PPT教学演示降低数学课堂的枯燥无味,加深对数学知识内容的学习,有效激发学生的学习兴趣,提高数学课堂的教学效率。

参考文献:

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