语文教学中的企业文化

【前言】语文教学中的企业文化由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。（三）加强文本整合，阅读教学强化对企业文化的渗透 在语文阅读教学中，教师要根据中职学生的职业特点，结合不同版本的中职语文教材，进行整合利用。最关键的是要深入挖掘教材中的现代企业文化元素，培养学生的职业精神与职业素养。例如教学《装在套子里的人》这篇课...

一、在中职语文阅读教学中融入现代企业文化的措施

（一）教师要树立将学生培养高素质“企业人”的理念

根据中职学生的特点，本着为现代企业培养优秀人才的目标，充分发挥语文阅读教学的人文教育功能，在教学中不仅要重视知识技能目标的达成，更要注重学生道德情感和价值观的培养。这些都是与现代企业文化相融的道德诉求与人文情怀。

（二）结合专业特点，强化阅读教学的针对性

中职语文阅读教学要紧紧围绕学生的专业特点。例如对于会计专业的学生，要通过阅读教学着重培养他们的读写能力，渗透对工作求实、一丝不苟的敬业精神。对学习数控、模具专业的学生，就要培养他们阅读、理解和写作操作流程及产品说明书的能力，培养他们的创新能力及安全操作意识。例如：教师为计算机专业学生教授诗词《沁园春•长沙》时，让学生深刻体会伟人的广阔胸襟与博大情怀，理解“红色文化”的深刻内涵，并在课堂展开讨论：红色文化精神与企业建设及发展的关系。使学生在讨论中理解企业创新改革、敢为人先的创业精神的可贵。之后，让学生根据自己的专业特长，为企业创意设计能体现红色文化的标志牌、企业愿景、体现企业精神的口号等。这样，阅读教学就使学生贴近了企业文化，受到企业文化的感染与熏陶，为自己将来做好“企业人”夯实基础。

（三）加强文本整合，阅读教学强化对企业文化的渗透

在语文阅读教学中，教师要根据中职学生的职业特点，结合不同版本的中职语文教材，进行整合利用。最关键的是要深入挖掘教材中的现代企业文化元素，培养学生的职业精神与职业素养。例如教学《装在套子里的人》这篇课文时，通过对别利科夫这个反面人物的分析，让学生理解，作为一个人要具有面对现实、勇于改革的精神，不能死守教条、墨守成规，只有创新才会有出路。而改革、创新正是现代企业文化的体现。在教学梁启超先生的《敬业与乐业》时，不仅要引导学生领略作者富有感染力的论述魅力，还要重点理解敬业与乐业的辩证关系，让学生认识到职业无贵贱，要认真对待自身的职业，立足岗位做出贡献，成为一个对他人、对社会有用的人，激发学生爱岗敬业的精神。在阅读教学中还要跳出课文，引导学生去欣赏每一条企业标语、励志口号，甚至去理解每一条厂规，让学生感悟企业文化的细节，体味企业文化对引领和陶冶职工精神的重要意义。

（四）开展语文实践活动

感悟企业文化的语文实践活动，是语文阅读教学的延伸。教师要根据语文的阅读专题，组织和引领学生走进工厂，走进厂房、车间，听介绍，看现场，感受企业职工的精神面貌，体验团队协作精神的可贵，甚至通过阅读企业的一块宣传园地，感受企业文化的精神魅力，品味企业的开拓精神。教师也可以根据阅读要求，请企业家、优秀职工走进教室介绍企业内部管理文化，让学生全方位感受企业文化的深刻内涵。

二、结语

总之，语文阅读教学融入企业文化，有利于培养学生高尚的职业素养。教学中要以先进的企业理念、浓郁的企业文化引领阅读教学。教师应该结合企业文化内涵，采取多项措施，使学生感受、理解企业的文化精神，使他们将来能走入企业，能顺利地融入企业文化，并在企业文化的引导下，成为一个优秀的企业管理者、生产者，成为有知识、有文化、有技能、有纪律的企业人才。

作者：皇甫新满 单位：江苏省涟水中等专业学校