教师成长环境创建探析

【摘 要】为教师创设具有浓厚人文色彩的环境，给教师的成长和发展以科学的评价，为教师的成长和发展创造优良人性化的制度环境，是本文的主旨。

【关键词】成长发展；环境；关怀；科学评价；制度落实

学校教工队伍的建设，是学校管理的重要组成部分，它直接关系到学校整体素质的高低和底蕴的深浅，也是学校能否可持续发展的关键所在。在教职工队伍建设中，教师的成长又是重中之重。因此，为教师创设一个优良的发展环境，提供成长进步的各种条件，就成为学校教育教学管理过程中一个重要的方面。怎样调动教师主动学习、终身学习的积极性，怎样让教师队伍积极主动的成长、发展，是摆在每一位教育教学管理者面前的中心课题。本文试就这一问题提出拙见，引起广大教育管理者的思考，以利于教育事业的发展。

一、创设关心关怀教师成长的人文环境

党的十六大以来，特别强调社会发展的可持续性，强调以人为本。那么，作为知识分子相对集中的教师队伍，在调动其积极性、主动性上，更应该体现以人为本的人文关怀。它主要表现在以下几个方面：一是作为教育教学的管理者，应十分关心每一位教师的生活和健康。这种关心，是发自肺腑的真诚关怀，它不带有任何的功利目的，更不必经常挂在嘴上，生怕大家不知道。这种感情的投入应一视同仁，不分主次和轻重，更无高低、贵贱之分。只有平等地关心每一个人，大家才觉得这是真正的关怀。这是一个单位和一个集体形成凝聚力和向心力的源泉，也是每一位教师追求成长进步的不竭动力。二是工作上关心爱护。这种关心是表现在真心实意帮助每一位教师提高水平和能力上，表现在从理论到经验的传授上，表现在以诚相待的平等交流，表现在发现他们一点一滴的闪光点。相反，如果一味地去找他们的毛病“治人”；只讲他们如何做的不好，就是不讲如何才能做好，或夸夸其谈地说一通不切实际的大道理；或出于狭隘的报复心理，明里不讲，暗里乱讲；或只看到他们的不足之处、一点盖面、一偏盖全，就只能令大多数人心灰意冷，丧失成长发展的勇气和信心。要明白、金无足赤、人无完人；尺有所短、寸有所长。三是面对教师队伍的现状，对待教师提出的意见和建议，不管是正面反面的，是批评赞扬的，都要一分为二的去分析对待。正确的东西，发扬光大；确是工作中的失误，则知错必改。须知领导教师这支特殊的队伍，靠堵他们的嘴和高压政策是解决不了问题的。疏而导之，充分听取他们的意见和建议，创造一种宽松而和谐的环境气氛，减少管理工作中的失误，不是更有利于教师队伍的健康成长吗？让人们说话天塌不下来。

二、建立科学的评价管理体系

一支教师队伍的健康成长，仅有和谐的人文环境是远远不够。

一个科学的管理评价体系，对于激励教师的脱颖而出，迅速成长，对于形成比学赶帮超的良好局面，有着导向和指挥棒的功能。教师成长发展过程中，管理者的公正客观的评价，是至关重要的。一个客观公正的评价，不仅能激发当事人的工作热情和追求卓越的积极性，还能带动其他人创新求异的能动性，使整个队伍产生积极向上的热情。这就要求我们的管理者，在掌握前沿理论的深度上，在教书育人的经验上，超前于我们的教师队伍，并有真知灼见。其次，科学的评价是建立在一个完整的评价体系基础之上的。体系要完整周密，内容要全面细致，它能覆盖绝大多数教师。在这个体系之下，任何教师的成长发展，都能体现出来，每一位教师都有展露头脚的机会。要避免因不合时宜不符合实际的评价，而打击大多数人的积极性，带来负面效应。

三、建立健全适宜教师队伍发展的制度

依法治校，按制度办事是政治文明的一种体现，也是学校规范化管理的一个方面。在促进教师队伍成长发展方面，建立健全评价制度，奖励制度，同样是不可缺少的。因此，学校管理者在这方面一是要建立领导机构，二是要制订各种规章制度、办法条例。不仅要鼓励教师终身学习，不断提高，而且要用规章制度逼迫教师终身学习。不仅逼其学，而且要形成良好的习惯。所以，全面的制度建设在这里就显得尤为重要。

仅有各方面的制度还是远远不够的，以一贯之的落实，才是提高教师队伍整体素质的有效手段。同志曾说过，对待工作要“落实、落实，再落实”。落实是干好一切工作的出发点，同样这也是培养优良的教师成长环境所必须的。这就要求我们的教育管理者必须具有优秀的执法执纪水平，具有良好的心态面向整个教师队伍，从长远着想，从大局出发，一枝一叶总关情，时时事事抓落实，人人有进步，进步有成果，整体上水平。在落实上做文章，真正抓住那些不落实的事，处理不落实的人，为教师队伍的整体成长进步，营造浓厚的法制氛围。

作为学校管理者，须管在理上，暖在心上，才能真正从内心激发出教师干事创业的活力。然而，恰恰有的干部不注意这一点，轻视“理”的作用，过分看重权的支配力，习惯干“家长式”的管理，以包代管，以罚代管，以奖以管，出现了“管没有主见，理没有顺序”的局面，这是在创建教师队伍成长发展环境上必须力戒的问题。

须知对待教师，应多一份关心和尊重，少一些猜疑和冷漠，用完善科学的评价激发他们的创造热情，才是最最重要的。

作者简介：

梁业军、男、济阳县实验中学语文教师，总务处主任，县级优秀教师，市级优秀班主任。