美国“研究频道”节目研究

摘要：“研究频道”作为美国教育电视频道个案研究对象，具有鲜明的节目定位，专业化、人本化的节目内容，多网融合的传播形式、合作化的运营模式及交互主动的节目参与方式。美国研究频道的经验对我国教育节目建设具有启发意义。

关键词：美国“研究频道”　定位与对位　内容　动作模式

成立于1996年的美国研究频道是一个非营利的媒体和技术机构，目前由70多家全球顶尖的研究学术机构组成，这些机构所提供的各个领域的最前沿教育视频节目通过美国卫星和有线电视传播到美国3000多万的用户，并且其网站每年被超过160万的来自世界各地的网民所浏览。同时，这个频道还可到达美国及其他国家的70多所大学及学校有线系统。笔者将从以下几方面进行深入研究。

一、节目定位与对位

首先，研究频道节目定位偏向中高层人士。研究频道每季度会对自己的观众做一个调研，以便分析观众对教育电视节目需求的变化和观众类型的变化，做到尽可能及时调整节目内容及编排，争取最大的市场。在经过充分调查研究后，研究频道是这样描述它的观众的：年龄在35--54岁之间的拥有大学及以上学历，收入比一般网民要高，所从事职业为教授及技术人员居多，在商界、银行业领域有一定影响、每年至少旅游六次且经常阅读《华尔街日报》的高层次人群。在有了充分的市场调查及明确的目标观众后，研究频道开始合理安排节目以针对30岁中旬到50岁中旬的高学历、高收入、注重生活质量并对金融、教育、科学技术等应用领域有一定关注和研究的中产阶级的需求。

其次，研究频道节目内容安排和编播规律与目标观众对位。研究频道推出了《风险投资介绍》(An Introduc―tion to Venture Capital)、由亚马逊CEO主讲的《亚马逊：随技术而改变》(A mazon、com：Differentiattng with Technolo-gy)等商业和计算机技术领域的节目，为关注金融投资、技术改革等前沿信息的观众提供了一个跟踪行业最新动态的机会；而《霍普金斯理解的生物医学研究系列》(HH-MI's Understanding Biomedical Research Sertes)栏目抓住现代人热爱生命、期望提高生活质量的心态，利用霍普金斯医学机构拥有的医学科技和医学专家高度密集的优势，分门别类地反映有关健康的话题。如《细胞源和老龄化尽头》(Stem Cells andthe End of A ging)、《快速感染：传染病如何发生?》(Emerging Infections：How EpidemicsArise)；而《解说儿童过度肥胖》(A dvancing the Health of the World's Children)、《儿童是否药物过量》(A ddressing Childhood Obesity)、《孩子与教师：是什么促进学校教育成功?》(Kids and Teachers：What Makes for Success in School)等儿童节目正是为了尽可能满足重视下一代健康、教育的父母们。

二、节目内容

研究频道节目内容的专业性从其合作的研究机构在各自领域的主导地位便可得以证明。研究频道播放的节目主要有医疗健康、计算机科学工程、商业经济、教育、自然科学、社会科学六个大类。

在医疗健康领域，主要有世界知名大学的医学研究机构及国家医学机构。如斯坦福大学医学中心(Stanford University Medical Center)、美国健康机构(National Insfi-tutes of Health)、霍普金斯医疗机构(Howard Hughes Med-ical Institute)等。其中美国健康机构隶属于美国人类健康服务部门，是执行支持医学研究的主要联邦机构。其作品有《酒精：女人的健康议题》(Alcohol：A Women's Health Issue)、《2002公共医学专题系列讲座》(2002 Medicine for the Public Lecture Series)等7部节目。

在计算机科学工程领域，有全球最大的信息技术和业务解决方案公司且连续十三年出现在全美专利注册排行榜的榜首位置的IBM和世界上规模最大、发展最快、具有高度威望的软件研究机构微软研究(Microsoft Re-search)，其使命是使未来计算机能看、听、学、能用自然语言与人类交流。其节目有《用于自然语言应用的搜索引擎》(A Search Engine for Natural Language Applicattons)、《实时虚拟机器原子》(A tomtcs for a Real-time Viaual Ma-chine)等几百部计算机科学方面的教育节目。

三、节目运作模式

(一)多网融合扩大受众群

目前研究频道主要通过两种方式播放节目，即电视和网站。电视节目可通过定购有线电视和卫星电视收看。在美国的大部分区域和加拿大、新加坡、韩国、维尔克群岛德的部分地区都可以收看教育频道的有线电台。而在卫星电台9400频道也可以收看到其节目，通过卫星电视和有线电视，研究频道覆盖人群达2500万。

通过网络收看也是有众多选择的，主要分为在线播放和视频点播两种形式，在线播放分为音频和四种类型的宽带视频，视频点播系统拥有超过3000集完整的节目且每星期都会新增。在任何时候、任何地点，用Windows Media Player或QumkTime软件和你喜爱的带宽：调制解调器、数字用户电路或是有线电路就能够观看了。

(二)合作化运营方式整合多方资源

研究频道的教育电视节目采用合作化的运营方式主要是指通过有效的社会力量，利用各种教育资源、技术力量及传播平台，依靠合作伙伴，共同生产、提供、传播能满足受众需求的教育电视节目。

在教育资源的合作道路上，研究频道与多家大学研究机构通力合作，一方面，研究频道获得他们提供的各个领域的进展、发现和深刻的见解，以延续其生存发展，提高收视率，如去年刚加入的美国国家科学基金会(The National Science Foundation)计划每年向研究频道提供最多为150dx时的节目，同时鼓励由美国国家科学基金会赞助的研究者向研究频道提供节目。另一方面，他通过不断播放由各个机构组织制作的视频节目，扩大那些机构在公众心中的知名度和影响力，使其研究得到关注和支持。

在技术力量上，研究频道也积极与那些著名研究大学和机构合作，检测发展新一代技术，在全国范围内视频，以及进行积极的媒体内容互动。研究频道运用高级流媒体和宽带技术，和世界范围内的合作伙伴共同检测视频分布和互动技术。如荷兰的SURFnet，澳大利亚的SAARNet等子公司和日本的“WIDE”项目都与研究频道共同合作开发“多点高清晰度电视功能”项目，以扩大电视观众群并提供可选择的、高速的视频交换技术。

总之，在互联网趋于普遍的今天。研究频道能够以开放的心态去面对新兴网站的崛起，并且与其通力合作，互利互惠，最大限度地扩大节目的受众面和影响力，不愧为明智之举。