乡镇企业队下乡考察工作汇报

本次大别山暑期考察活动中，乡镇企业队负责日上午与当地乡镇企业及镇乡镇领导的交流。很遗憾，由于天公不作美，我们没能按照行程安排走访乡镇企业。来到镇初中，迅速安排了住家情况后，与乡镇领导、初中校长的交流便拉开了序幕。

首先老师表达了对县教育局、镇长等领导的感谢，对我们提出了希望——增强对中国国情的了解、认识到经济教育状况的不平衡。

接着初中汪校长对初中的同学们提出了希望——在交流中多多学习，体会大都市的现代气息。

接下去柴镇长开始介绍镇的大致情况，包括基本的人口、面积、结构，镇的历史，经济发展状况，文体卫生等方面的建设，取得的成果等等。下面是柴镇长讲话的大致内容，由施嘉旎根据录音笔记录的音像资料整理成文。

非常荣幸和上中的老师同学坐在一起，这不容易。如张老师介绍，上中的老师同学领导已经连续三年来到我们镇，我特别感谢你们不嫌弃贫困山区的孩子，因为我们是国务院挂名的贫困县，也感谢你们多年来对教育事业的支持，把上中好的教学理念、教学方法带到我们山区。我们中学近年来教学上的改进和上中的关心支持是分不开的。

下面我简单介绍一下镇的情况，让你们有一个轮廓性的认识。你们可以带着这些东西稍后去体验一下。镇地广人稀，面积99平方公里，人口却只有8000多人。镇辖6个行政村117个村民组。镇非常贫困，在上世纪八十年代末镇还处在“住是土坯房，吃的是粗粮，运输靠肩挑，小灾变饥荒（下三天雨变涝灾，干旱了三天就变旱灾，几乎每年冬天有雪灾）”的状态。而随着国家扶贫的计划，我们历届镇党委政府带领我们勤奋的农民齐齐拼搏，努力地改善了他们的生产生活条件，取得了较好的成效——06年镇被评为安徽省新农村建设百镇千村示范镇，这需要乡镇的发展有一定速度和基础，而且上级对示范镇在今后的发展有更高的要求。因此近几年我们镇发展速度在加快，但横向比较我们仍然比较贫困比较偏僻。我们镇还面临许多困境，其一就是这里山道弯弯交通不便，因此我们信息工业水平较低，于是我们决定在农村产业结构调整上下功夫，发挥我们本地的自然环境优势，带领农民致富。

以下介绍镇农村产业发展情况。我们镇农民是“敢想、敢闯、敢干”。我们镇近年来出现了四大支柱产业：猕猴桃、高山蔬菜、茶叶、中药材。猕猴桃——猕猴桃被称为水果之王，有防癌治癌的作用。镇种植猕猴桃5000多亩，号称华东猕猴桃第一镇。其中高标准的绿色猕猴桃1000多亩，售价8元一斤。高山蔬菜——镇平均拔海750米，气温低。这导致百姓种植水稻产量少，赚不了钱。近几年我们经过探索化劣势为优势，引进适合这里环境的高山茭白，产值平均一亩3000-4000元，这也成为镇最骄傲最有希望的产业。01年农民首次大胆引进17.1亩，与菜市场老板搞“订单农业”保证了产量与收入；02年高温干旱发展遭遇失败；03年一两户仍种植茭白并获取可观利润，坚持发展到500多亩；04年建示范基地，将所有田承包给农民协会全部种上茭白，茭白田发展到1400多亩；05年3700亩，06年7600亩，07年几乎所有农田都种植茭白，给农民增收创造路子；茶叶——4000多亩；中药材——从前种植茯苓、天麻，现主要种植枣皮（山茱萸）、苍树等草本原木类中药材。镇药材与同仁堂有合同关系，是县中药材集散地。四大支柱产业保证了农民收入。

年镇人均收入3920元（实际上不止，少报些是为了保证增幅）。政府应对产业结构调整中出现的问题采取的措施有：进行充分调研，与百姓进行充分沟通。如茭白种植中需要常流水，政府自发投入30多万元改善水利设施解决这一问题；茭白品种退化，引进茭白新品种；壮大农民合作社；成立有机猕猴桃协会规范种植统一销售；申请了有机猕猴桃商标；茭白、茶叶及中药采取同样形式成立协会保证销售——通过一系列措施延长产业链，做到“统一生产技术，统一产品质量，统一销售”。

以下是除农业以外镇其他领域的发展情况：文化体育设施在逐步发展，在广场上建了健身器材供农民运动；卫生方面，镇采取合作医疗，（农民出20元国家出80元办理），农民住院可报销60%-70%，最多报销5万元，保证村村都有卫生室；交通方面实行村村通；家家有有线电视。这一发展过程非常艰辛。

柴镇长介绍之后，汪校长对镇的教育状况进行了简短的介绍，具体如下。

希望同学们步入社会后不要忘记镇，给镇经济发展等一系列领域提供支持。下面简短介绍教育情况。镇有中学1所，小学7所，学生总人数700多人，教师61人（其中中学教师28人，小学教师33人），几乎每一村一所小学，初中初一到初三三个年级总共7个教学班。镇教育发展过程中经历了三个阶段——第一阶段：92-94年撤出贫乡，成立镇，逐步完善镇教育的内部设施；第二阶段：94-00年以“两基”工作为重点，即基本普及九年制义务教育、基本扫除青壮年文盲；第三阶段：年到现在以教育教学工作为重点，实现从应试教育到素质教育的初步接轨。镇教育中存在的问题：1、教育发展与资源的不平衡，硬件条件远远不能满足教学要求；2、教师资源缺乏，例如整个初中只有三个是该学科专业教师，这就限制了教育质量，老师处在边教边学的状态。我要鞭策我们同学在这样的情况下在学习中发挥自己的主观能动性好好学习。