浅谈中学语文作业设计

看到电视广告：“作业好多！作业好难！……”推荐使用新时代科技产品来缓解作业做也做不完的烦恼。是呀，如今这一代的学生，读书、学习已不再是一种幸福。尤其是那每天必须完成的作业，似乎成了孩子们的负担。我们都知道作业设计是教学中不可缺少的环节，是学生对课堂上所学知识进行巩固和运用。教师通过学生的作业可以了解学生掌握知识的情况，改变自己的教学方法。《语文课程标准》也明确的指出：“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”丰富多彩、形式多样的课外作业，是富有色彩、充满情趣的多元复合体，能让学生在愉悦的环境中获取知识，并积累大量的愉快而幸福的经历。中学生时代是学习成长的重要阶段，对于作业该如何布置才能让孩子们有效而又喜欢，为此我做了一些尝试，与大家共同分享。

一、兴趣先行，乐享作业美味

兴趣是一种甜蜜的牵引，更是敲响心灵的一把钥匙，中学生们的世界奇幻无比，需要兴趣的不断牵引，如果在布置语文作业的思考上，我们老师可以少一些死记硬背，多一些神秘的钥匙会更能抓住孩子的眼球，比如，在学习中，我们可以布置画一画，让他们用不同的画笔画出不同的图画，画出自己的所见所闻是很有特点，这种创造性和想象性融合的作业，激活了学生的思维，使他们迸发出创新的火花。或者学了课文后，让学生回去美美读给父母听。这样反复的读能培养孩子的兴趣，同时能将学生带进美妙世界。也可以通过听故事丰富孩子的听觉经验，并为今后的独立阅读提供基础。并且这些字传得传递，定会形成一种听得懂的词，像蓄水一般储存在记忆里。当然更可以鼓励学生用课文中的语言演一演，别看这样的作业，让我们教师看起来似有一些不踏实，其实错了，我们的不踏实来源于我们始终没有站在学生们的角度去想，又怎么感受到他们的成长与收获呢，把复杂的想简单，把简单的想没有，这样问题和担心其实都是多余，反之还有多虑时，想想之前的读读写写抄抄，机械式的灌注就真的如我们所愿？与其这样还不如还孩子们一片兴趣盎然的时光，乐此非彼，而何乐不亦呢？当然在这当中，教师和家长要充分考虑到孩子的兴趣、个性，要给孩子自由选择的空间，循序渐进，慢慢进入正轨，不要强行要求学生必须按照老师推荐的方法去学习、去实践。

二、多措并举，分类完成作业

让学生们有选择性地做自己喜欢的作业，在我个人看来，其实是学生由被动学习转向主动学的一个出发点，也是体现《语文课程标准》中，学生是学习的主体的其中一点，当然这种选择不是漫无边际的，作为一名语文教师，在授课时，就必须想好多种表达形式。哪些是基础训练？那些是拔高训练，而哪些又是学困生的，是培优生？这些作为老师都需要有一定的思考。在学习时，可以这样布置：孩子们，快来瞧瞧今天的“作业超市”里都给大家准备了什么东东？快去选择自己喜欢的1-2项拿回家吧，然后依次出示，相信孩子们一定会在自主的选择中，去完成他们各自喜欢的作业，从而教学目标不就体现了吗？请记住，我们的作业设计不是为了难倒孩子，累垮孩子，我们的作业仅是让孩子们知道快乐成长！在这里我强调：一定要尊重学生，让学生自由选择，学生是学习的主体，应让学生自主地学习，同时也是为了更好的迎合新课改的要求。

三、勇于实践，激发挑战能力

挑战，这个词对于每一个人并不陌生，因为挑战的痕迹，时时刻刻都在我们的血液中奋进，在心理学上，每一个人有，只要我们能够激起挑战的欲望，势必会将所要完成的学习，出乎意料的展现。为此，作为一名语文教师，在对学生语言的激趣上，就得好好琢磨。比如平日在学习上好上进，好竞争的孩子，我们就可以这样说，‘今天老师布置的这项作业有点难，老师都思考了很长时间，不知道班里有没有同学可以高效完成呢？老师很期待看到你们明天的作业完成情况。’相信有一半以上的孩子一定会用心去完成。久而久之，学习的自觉性就会养成，因为孩子们很期待感受到自己挑战成功喜悦，就这点而言，没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的能力。

四、适时奖励、增添学习动力

作业的创新，更加不能缺少“调味剂”的填色，教师的评价奖励，同学间的互评鼓励很重要，所以要想孩子们保持新鲜感，作为教师奖励的办法与措施一定不能少，完成好的作业，我们可以提供展示台，有进步的作业，我们更可以为孩子们献上我们亲手书写的书签送给他们，还有进行“刮刮奖”活动、“榜上有名”表彰法等，这些奖励的措施，真的都会促使和鞭策孩子们不断上进。

总之，语文作业设计中，教师应该从中学生的年龄段特征出发，根据具体情况，灵活运用形式多样的方法，最终使学生很好的完成作业。让学生从“被动”变“主动”，将教师的“要我学”转化为“我要学”。最终，让每一位学生自由快乐的在作业中航行。伟大教育家陶行知曾说“课堂是知识的圣地，是师生生命历程的一部分。”要提高孩子们对学习语文的幸福感，我们就必须用饱满的情绪、科学的方法去吸引孩子，使孩子多一些欢声笑语，快乐地完成作业任务。