以学生社团建设为推手构建校园阅读文化探索

摘 要：处于全民阅读的时代，校园图书馆基本的文化职责以及进一步拓展读者服务的需求就是要建设校园阅读文化，进一步探索并研究建设校园文化已经成为每个学校进行重点研究的课题。本文主要阐述了将学生社团的建设作为推手，进一步探索了校园图书馆在建设校园阅读文化时所应履行的职责，同时提出了切实可行的构建之法。

关键词：校园阅读文化 全民阅读 学生社团 阅读文化

随着二十一世纪信息媒介以及网络阅读迅速的普及，使阅读活动进入了一个新的阶段。图书馆传统的工作内容以及服务已经无法满足阅读者的需求。因此，校园图书馆必须充分的认识到并且积极的承担构建阅读文化的职责，同时顺应全民阅读的这一时代潮流。开展校园阅读的品牌活动，将图书活动作为其载体，将学生社团建设以及融合作为推手，积极的弘扬我国传统的文化以及热爱读数与学习的传统。进一步延伸图书馆具有的文化育人这一功能，从而推进校园的建设，取得较好的社会效应及效益。

一、构建良好的阅读环境

信息化社会快速的发展以及不断加速的经济全球化，对大学生也提出了更多了要求，需要大学生生具备高尚的道德以及渊博的知识还有较强应对和协调的能力。而想要具备这些素质就必须通过不断的积累知识和提升能力才能实现。因此，必须在加强学习的同时不断增加阅读深度与广度。其实阅读不仅能够间接的获得经验，并且还可以结合个人的实际进行自我改造对世界有一个客观认识的过程。读数属于潜意识而非功利，也是人们由于求知欲的驱动而产生的一种精神上的需求[1]。

因此，学校要通过阅读来引导和教育，将那些存在偏颇的阅读观念向理想求知的状态引导，进而使其进入推陈出新以及温故知新的创新文化境界，引领学校阅读的潮流。将大众阅读转向个性化的阅读，由浅层次的阅读转向深层次的阅读。学校可以采取每年向师生推荐一部分新书这种方式，对其宣传，开展阅读教育的活动，邀请名师点评，从而使学生的阅读鉴赏能力得到一定的提高。要求学生的阅读态度必须端正，同时做好阅读的计划，对于阅读的时间进行合理的分配，并拓展阅读宽度，从而养成良好的阅读习惯，通过阅读不断对自我进行反思，并提升与重塑自己。

二、积极开展阅读主题活动

1.以“将读书作为我们生活方式的一种”为主题，开展读书的活动，积极倡导教师与学生多读书以及读好书，培养读书的良好习惯，使读书成为校园生活中不可缺少的一部分，使图书馆的文化育人这一功能得到充分的发挥，不断深化其校园文化的建设。可以通过开展名家讲座以及征文比赛和图书展览以及义卖，还有问卷调查等活动，激发学生阅读的热情，使其图书馆在文化中的战略地位得到充分的发挥[2]。

2.由于校园艺术节通过举办多项文化艺术的活动，使大学生积极精神风貌以及综合素质充分的展示出来，将图书馆开展的读书主题活动纳入学校艺术节的活动中去。基于其主题积极向上，且活动丰富一定会受到师生们以及读者的喜爱，掀起校园阅读的高潮，从而产生良好的社会效应。

三、履行图书馆职责建设阅读文化

1.校园文化中的主体是学生，将课外文化活动作为主要的内容，将校园作为主要的空间，将学院精神作为主要特征的群体文化。所谓的校园阅读文化指的就是学校教师和学生公共所形成以及共享的阅读价值的取向以及行为习惯和理念。学校阅读文化是否良好可以反映出整个学校的文化素养，具有较强的凝聚能力以及强大的文化理论。而图书馆作为校园文化构建的主要阵地，需要不断的改进与创新管理和服务，使校园阅读文化向着文化新方向发展。同时积极的倡导并弘扬校园文化，而图书馆则深入研究探索读者服务的模式与效果。并且自觉的承担其文化职责。对于阅读的推广以及引导还要进行进一步的加强，着重培养学生的价值观，充实学生的精神世界，提高学生的综合素质，从而构建具有自身特色地校园阅读文化[3]。

2.开展多样化阅读活动促使阅读文化格局多元化，由于阅读资源的不同其具有的优势也不相同，可以对阅读资源的优势加以利用，从而使高效率文献服务得以实现，这也是校园图书馆的主要职责之一。同时通过开展各种形式阅读类的活动，逐渐构建出纸质文献以及电子文献还有阅读实践活动三者并进的具有多元化的阅读文化格局，这在很大程度上使读者多方面以及多层次阅读的需求得到满足[4]。

四、加强团建延伸图书馆功能

1.学生参加社团的主要目的就是想要使自己发展的需求得到满足，希望通过参加以及组织各种社团的活动使自身的实践以及创新的能力都能够得到一定的提高，从而使自己的综合素质得到全面的提升。从而使自我管理以及自我发展和自我教育得以实现。由图书馆所举办的读书月活动不仅可以使其读书的需求得到满足同时还可以使其能力得到锻炼，因此，对于学生社团具有较大的吸引力。学校图书馆应该不断的对新的模式进行探索，并且循序渐进的，带有选择性的选择加入读书月的学生社团，对于读数活动潜在的功能与作用进行深入的挖掘[5]。

2.对于读书月的活动图书馆要大胆的放手，重视对学生的鼓励与引导，从而使学生发现和锻炼以及发展自我，提高学生社会实践的能力。首先，引导学生社团需要密切的关注我校学生的思想动态，对于社会现实问题积极的思考，这样可以培养学生独立思考以及社团合作的精神。在每个读书月活动开展之前，将加入的所有社团召集在一起策划并讨论活动的方案。提出的要求必须符合我校大学生特点符合社会现实[6]。

对学生进行鼓励，使其充分发挥优势与特长，着重强调通力合作，使学生社团的专业技能以及实践操作等方面得到有效的锻炼，同时培养学生社团的合作精神。同时，图书馆也可以把各项活动单列出来，采取竞标的形式让社团之间分开或者联合承办活动，这样可以有效的调动学生的积极性并激发其内在潜力。

3.成立图书馆的学生组织，主要目的是为了建立图书馆和读者之间的桥梁，从而促进图书馆和读者之间的良性互动，并且可以帮助学生培养自我管理与教育以及自我服务等能力，力求创建读者和图书馆实现共建和共管的新型管理局面。成立图书管理会便由其负责开展读书月的活动，从而假期读者和图书馆之间沟通的桥梁，进而进行良性的互动与沟通，促进图书馆阅读活动深入的开展以及广泛的推广。

结束语：

本文主要阐述了将学生社团的建设作为推手，进一步探索了校园图书馆在建设校园阅读文化时所应履行的职责，同时提出了切实可行的构建之法。校园图书馆必须充分的认识到并且积极的承担构建阅读文化的职责，同时顺应全民阅读的这一时代潮流。开展校园阅读的品牌活动，将图书活动作为其载体，将学生社团建设以及融合作为推手，积极的弘扬我国传统的文化以及热爱读书与学习的传统，从而促进校园阅读文化的构建，提高我国阅读文化的水平。

参考文献：

[1]李铁范，王建军.论校园阅读文化建设[J].大学图书情报学刊， 2012（5）： 218-219.

[2]王缨缨.以读书活动为载体推进全民阅读发展[J].图书馆论坛， 2011（2）： 108-110.

[3]陈森青，朱鑫铨.扬州大学实施读书奖励制度[N].江苏教育报， 2012 （8）：123-125.

[4]刘西琳.人生朝露学问千秋）））未名湖畔听季羡林先生说读书与学问[N].郑州轻工业学院报， 2012 （3）：312-315.

[5]刘敏宣，任志海.图书馆宣传工作探析[J].图书馆论坛， 2014（5）： 170-173.

[6]张茜茜，袁松禄.复旦推进”一师一书一小组”鼓励大学生阅读人文经典[J]. 2014（10）：105-108.