幼儿园游戏教学活动中的师幼关系管窥

摘要：幼儿园教学中师幼关系对于系列教学活动开展具有直接影响，师幼关系本身对于幼儿身心健康发展更是会具有诸多影响。在幼儿园教育不断发展中，较好的师幼关系培养更是一个不可忽视的问题。现阶段幼儿园游戏教学活动占据总体教学比例相对较高，依托游戏教学活动进行师幼关系培养也是一种较好选择。本文也将对幼儿园游戏教学活动中师幼关系培养进行研究，分析具体师幼关系影响因素的前提下对于如何在游戏教学活动中培养良好的师幼关系提出具体建议。

关键词：幼儿园；游戏教学；师幼关系

较好的开展幼儿园游戏教学活动有利于良好师幼关系培养，但如何将游戏教学活动本身对于师幼关系培养的促进作用发挥出来则是值得思考与解决的现实性问题。国内幼儿阶段教育受重视程度不断增加这一背景下进行良好师幼关系的构建更是具有多重意义。传统形式下幼儿园中师生身份较为鲜明并不利于常规幼儿园教育教学活动开展，心智发育尚不健全的幼儿也无法对师幼关系进行解读和维护，而教师在这一情形下也需要借助游戏教学活动进行更多的师幼关系构建尝试。

一、幼儿园师幼关系概述

幼儿园师幼关系是指幼儿园教师与幼儿在幼儿园内教育教学活动配培养其的一种有机关系，幼儿园教师作为教育教学实践活动的发起者是影响幼儿园师幼关系的关键，而幼儿能否在系列教育教学活动中与幼儿教师间形成良好的关系和默契也会对师幼关系产生一定影响。作为幼儿教育中最为主要的一种关系，师幼关系好坏对于系列教学活动开展更是具有较大影响。

二、幼儿园游戏教学活动中师幼关系的影响因素

（一）环境创设

幼儿园游戏教学活动中师幼关系的影响因素中环境因素的作用不容小觑，诸如角色扮演类游戏活动缺乏有效的游戏环境予以支持不仅会影响到游戏活动本身开展的状况，更是会对师幼关系产生影响。例如，较差的游戏活动开展环境下系列游戏教学活动本身对于幼儿的吸引力便会大大降低，而教师在幼儿缺乏较高兴趣的情形下进行的游戏教学活动也会致使幼儿产生抵触心理和其它不良情绪，外部环境不当下部分幼儿甚至会出现哭闹等行为，而这也将对师幼关系培养造成影响。

（二）游戏选择

幼儿园游戏教学活动中师幼关系的影响因素中游戏选择以及游戏内容确立同样重要，较好的进行幼儿游戏活动选择能够对师幼关系构建产生积极影响，而游戏选择不当也很容易对师幼关系培养产生负面影响。当前与幼儿园教学相关的游戏类型多种多样且实际数量较多，部分幼儿教师无法凭借游戏教学活动构建出良好的师幼关系与其在游戏选择和应用上存在的能力不足有重要关联，在游戏选择上存在的诸多问题以及游戏节奏掌控上的能力不足也需要得到幼儿教师注意。

（三）教师身份

幼儿教师在游戏教学活动中将自己定义为何种样的角色也会对游戏教学活动中师幼关系产生影响。一般而言，幼儿园游戏教学活动本身是一项寓教于乐的教学活动，幼儿教师一旦在游戏教学活动中难以对自身角色进行定位便极容易造成学生不会深度参与到游戏教学活动中，特别是某些幼儿教师在游戏教学活动中过分突出自身主导者地位的这一做法更是会导致游戏教学活动连续性受到影响。

三、幼儿园游戏教学活动中良好师幼关系培养的建议

（一）营造轻松地游戏教学环境

幼儿园游戏教学活动中良好师幼关系的培养需要注重轻松游戏教学活动开展环境的营造，通过营造轻松且富有乐趣的外部环境吸引幼儿参与到游戏教学活动中也能保障游侠教学活动对师幼关系构建积极作用的发挥。建议幼儿教师在游戏教学活动开展之前通过区域活动场景布置等方法创设出情境色彩浓重的外部环境，在游戏教学活动中也要利用多媒体等设备支持进行游戏外部环境的仿真，营造出有利于学生参加以及互动的外部环境。

（二）合理进行游戏及游戏内容选择

合理进行游戏选择以及内容布置也有利于良好师幼关系的培养和构建，幼儿教师作为幼儿游戏教学活动开展中游戏的选择者应该对幼儿群体实际游戏喜好程度进行调查和分析，Y合幼儿喜好程度进行游戏类型的选择。此外，在游戏内容的确定上幼儿教师要注重内容本身娱乐性和趣味性的保障，在游戏教学活动开展中更是要结合游戏内容及时的与幼儿进行互动及沟通，通过系列游戏环节的影响来提升幼儿对于游戏本身以及游戏的好感度。依托游戏内容很行良好师幼关系的培养较为可行且实际效果明显，而这也要求幼儿教师增强对游戏教学内容选择的科学性及游戏教学节奏的掌控性。

（三）弱化教师游戏主导者身份

幼儿园游戏教学活动中弱化教师的游戏主导者身份，促进幼儿教师在游戏教学活动中角色的转变也能为良好师幼关系培养做出贡献。建议幼儿园教师在游戏教学活动中不仅要积极的参与到活动之中，更是要降低自身教师身份对于幼儿游戏教学活动产生的影响，避免在游戏教学活动中以教师口吻进行批评和指责，更是要杜绝频繁叫停游戏教学活动这一做法，幼儿教师降低“姿态”参与到游戏之中，与幼儿共同进行游戏教学活动，弱化自身的主导者角色属性，增强自身的引导者角色属性也能为良好师幼关系构建做出贡献。

四、结语

幼儿园游戏教学活动中良好是有关系的构建需要幼儿园教师承担更多的责任，付出更多的努力。教师不仅要保障游戏教学活动本身具有趣味性和教育价值，更是要进行观念上的转变积极参与到幼儿群体之中，不断的在幼儿游戏活动开展中增强对幼儿群体的了解并加深幼儿对于教师的好感与信任，而这些努力都可以为良好师幼关系构建做出积极贡献。