浅谈小学生思想教育的几种方法

【前言】浅谈小学生思想教育的几种方法由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。三、利用课外活动辅助思想教育 课外活动辅助思想教育的好机会。例如，有个女同学沾染上了偷偷摸摸的恶习，从学校偷到社会，胆子越来越大。对于这样一个小学生，单纯灌输教育常常不能见效。心理学家斯托帕曾用实验的方法检验了青少年扮演角色的活动对他们道德行为发展...

当前小学生面对社会市场经济的冲击，价值观念的更新、思想意识的活跃，在这一严峻形势下，小学生的思想教育工作显得尤为重要。本人经过多年的教育、教学实践的探索，总结出几点思想教育的方法和认识，供大家参考。

一、充分利用好思想品德课

小学思想品德课教学是育人的主战场，不仅传授知识、培养能力、而且学生灵魂的塑造、身心的发展、审美情趣的培养，都需要通过思想品德课教学活动来实现。比如，在讲授“我国是一个发展中的国家”这个专题时，老师先进行讲解、分析、引导，然后组织学生讨论，启发他们联系实际谈体会，学生踊跃发言，收到良好效果。有个同学说：“我家的生活比起过去，不知好了多少倍。听回国探亲的表叔讲，在日本有钱人享福，无钱人流浪街头。表叔在日本靠打工生活，一旦被炒了鱿鱼，就打了饭碗。别看日本是发达国家，但不如中国的社会制度优越。在中国，一人有事大家帮……”学生的认识是朴素的，感情成分比较多，但却是非常真诚的，表明他们已经开始思考一些大是大非的问题了。

二、语文教学中合理渗透思想教育

语文教学肩负着语言文字教学与思想教育的双重任务，因此说，语文课也是渗透思想教育的有力阵地。1.让学生从字、词、句的理解中接受思想教育。关键的字、词、句是进行思想教育的依据，我经常把字、词的教学放在语言环境中进行思想教育。例如，我在教生字“迎”的时候，为了让学生理解“迎”的意思，出示了句子：“客人来我家，我出门来迎，客人要走了，我又送他出门。”这样学生既理解了“迎”的意思，又受到了礼貌待人的教育。2.让学生从阅读中接受思想教育。如我在教《十里长街送总理》时，通过人情入境的朗读指导，“在刀光剑影的岁月里，您……”“在灯光下，您……”“在病床上，您……”不正是把自己的深情向敬爱的倾诉吗?学生读课文的感情充沛，确实把我们对总理的怀念读了出来，不少学生眼眶里滚动着泪珠，无不给学生以启迪和思想熏陶的冲击力。另外，在作文教学中，要一手抓道德的熏陶，一手抓作文能力的培养，教育学生“作文先做人”。

三、利用课外活动辅助思想教育

课外活动辅助思想教育的好机会。例如，有个女同学沾染上了偷偷摸摸的恶习，从学校偷到社会，胆子越来越大。对于这样一个小学生，单纯灌输教育常常不能见效。心理学家斯托帕曾用实验的方法检验了青少年扮演角色的活动对他们道德行为发展的影响，结果表明，这样的训练。培养了青少年利他主义的行为。在一次“闪光的少年”系列主题中队会上，我让她扮演主角赖宁，表演得很成功，赢得热烈掌声，这时她惭愧地说：“谢谢大家给我的鼓励。赖宁是个好孩子，可我是个偷人东西的人，我被同学看不起。以后，我决心改掉老毛病，做个赖宁式的好学生。”前苏联德育心理学家库尔奇兹卡娅的实验表明，儿童羞愧感的产生意味着儿童个性正在发生变化，当他成为个性中一种稳定的形成物时，就会改变个性的结构。果然，这次活动成了一个重要的转机，从此她醒悟了，改正了，不仅不偷，还拾金不昧。