初中物理合作学习方式探讨

摘 要：团结合作是一个国家和民族不断前进的动力，同时也是更好地进行教育的一个有效途径。初中物理教育在初中义务教育中占据着不可替代的地位，有着很大的作用，在进行物理教育的同时一定要注意改变教学方法，进行合作学习，用新颖的教育方式来引起学生的学习兴趣，完善教学需要，让物理教育有效进行。在进行初中物理教学合作学习的过程中，如何有效地进行改革是问题的关键，可以针对初中物理进行合作学习的方法进行分析以及探讨。

关键词：初中物理；教学改革；合作学习；方法探讨

一、营造合作学习氛围

教学氛围是进行有效教学的关键，在一个比较沉寂枯燥的氛围中学生无法集中精力，无法用心去理解、体会教学中的内容。因此，我们应该营造一个合适的学习氛围。建立一个和谐融洽的合作学习的氛围非常重要，能够有效地提高物理学习效率，提升学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

例如，在讲解“热和能”的时候就可以营造一种合作学习的氛围，首先了解热和能中的基础知识，分子的热运动的时候，先让学生了解物理知识，然后通过一些相关的比喻来营造物理合作学习的氛围，如：将学生比喻成分子，将世界比喻成物体。将小鱼比喻成分子，将大海比喻成物质，让学生更加真实地理解分子的度量值，进而让学生更加有效地学习，促进物理合作学习的有效实施。

二、加强小组合作，提高物理学习的有效性

小组讨论的方法是合作学习的重要方式之一，也是教育部课改所推荐使用的教学方法。它是通过学生之间相互交换意见，打开思路，从而能够理解课文的深层含义。

例如：教师先提出问题，让学生通过讨论的方式进行合作学习。提问：“桌上放一个装满水的瓶子，中间有一个气泡，如图所示，用手推一下瓶子，气泡将________，如果使瓶子在桌面上匀速运动时，气泡将________。”（如下图）

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教师要求学生分好小组进行讨论，然后每组派出代表发言。这时前后左右的学生聚集起来，你一言我一语地展开了热烈的讨论，几分钟后，小组中选出的代表发言，“我认为气泡会破裂”“我是这样认为的……”“我觉得是气泡会向后退……”。小组之间的讨论学习是实现资源共享、凝聚智慧的过程，能够让学生以讨论交流的方法相互学习、交换看法。

初中物理的学习对于提高学生的综合能力具有非常重要的作用，进行教学方式的创新是对初中物理教学的完善，只有对教学方式进行创新，充分发挥合作学习的作用，才能让学生获取更多的知识，得到更好的发展。

参考文献：

[1]王孙和.浅谈新课改下初中物理的改革[J].青春岁月期刊，2011（02）.

[2]张金虎.初中物理合作学习方式探讨[J].文学教育：上期刊，2011（02）.

（作者单位 吉林省洮南市第八中学）