高等学校学生干部倦怠现象分析

摘要：高等学校学生干部是高校开展学生活动的骨干，是高校辅导员工作上传下达的践行者。总结高校学生干部中存在的倦怠现象，并分析倦怠现象出现的原因，给出解决此问题的方法，对于高校学生干部的培养及学生工作的开展具有十分重要的意义。

关键词：高等学校;学生干部;倦怠

一、高校学生干部倦怠现象的表现

在高等学校里边有这样一个群体――每次学生活动中都能够见到他们的身影，在学校组织的各类比赛中他们总是佼佼者，在学习上他们是其他同学学习的榜样，在辅导员、老师眼中他们是得力的助手。他们就是高校里的学生干部。可以这样认为：高等学校学生干部是一所高校优良学风的带动者，是辅导员的左膀右臂，是校园生活的具体组织者。抓好高校学生干部队伍建设，并解决好学生干部队伍日常生活、学习、工作中的问题将有利于整个高校的建设和发展。但是在实际操作过程中，却经常出现学生干部对工作的懈怠现象。根据笔者自己的观察和总结可以分为以下几种：

第一，学生干部空有头衔却没有什么事情可做。比如，某个班级中设有心理委员一职。除每次心理普查及发放心理健康方面的资料能够发挥点作用，平常根本起没有发挥什么作用，大部分时间都处于无事可做的状态。

第二，一项任务交给一个学生部门来做，最终做出来的效果却不如某个学生干部一个人做的效果好。在追究相关问题责任时，学生干部之间互相推诿，学生部门内部效率更加低下。

第三，部分学生干部做学生工作时没有激情，更谈不上创造性。能够完成基本的任务就不错了，更别提起什么先锋模范作用了。

第四，学生干部换届时，部分非常优秀的学生干部却放弃再次竞争学生干部的机会。优秀学生干部流失是学生工作中一个巨大的损失，对学生工作的开展有着十分巨大的负面影响。

第五，学生干部内部相处之间存在很大的问题，部门部长、副部长、干事之间存在着矛盾。在做某一项学生工作时彼此之间难以协调工作，导致部门工作难以展开，影响到整个学生工作的开展。

第六，学生干部在辅导员与学生之中处在中间位置，起到上传下达，下传上达的作用。但是要做好这种桥梁作用，有时候学生干部面临一种两头为难的处境。比如在评奖评优、班级建设等方面，学生干部在同学中开展工作是难免与同学产生不快，这可能导致学生干部与同学甚至是舍友之间人际关系的紧张。而学生干部一旦与同学甚至舍友之间人际关系出现问题，学生干部本身承担的压力可想而知。为了保持与同学们之间良好的人际关系，对工作产生懈怠可能是一种比较直接的选择。

如果任由以上几种学生干部懈怠现象发展，学生干部在高校中只能起到负面的作用，学生工作将很难在高校中展开。为此，我们必须高度重视学生干部的此种状态。如何解决好这几种学生干部懈怠现象？我们必须要找到产生这种现象的原因。

二、学生干部产生懈怠现象的原因

学生干部之所以产生懈怠首先要检查反思一下自己的学生组织中是否存在臃肿的现象。比如在学生组织中，每个部门的设置是否都有必要，每个部门人数设置上是否合理，是否能够保证相关人员都能够有事情可做，是否能够保证每个部门工作人员都能够得到锻炼的机会。这些是我们在设置学生组织时应该考虑到的地方。

但在实际工作中，因为部门设置臃肿，学生干部们不知道自己的具体职责是什么，所以当任务来临的时候就会出现，学生干部不知道怎么去做合理分工安排这些事务。长此以往，就很容易造成学生干部相互推诿，导致整个部门懈怠。这是学生干部出现懈怠现象的第一个原因。

学生干部懈怠现象与学生干部自身的追求还有很大关系。很多学生干部加入学生组织的目的是培养自身的能力，但是在经过一段时间的工作之后却发现在学生组织内部自己的能力并没有什么提高，慢慢的就丧失了之前做学生干部时的那种激情与动力，更谈不上创造性的开展工作。这是学生干部出现倦怠现象的第二个原因。

学生干部懈怠的出现更应该从整个学生组织的信息传达系统找寻原因。高校里边的学生事务比较多，部分学生干部有时候要面临着很多重要的任务。在具体处理这些任务时，各级学生干部之间的信息传达系统也存在着很大的问题。容易出现所有的信息被主要学生干部截留，主要学生干部自己忙的不可开交，其他人没有什么事情可做的现象。久而久之，主要学生干部越来越忙，而一些普通的学生干部却得不到锻炼，这种两极化状态使得较忙的学生干部长期处于一种疲劳的状态，以至于在学生组织换届时产生了不想报名参加学生会竞选的想法。这是学生干部产生懈怠的又一个原因。

现在我们的在校大学生大部分都是90后，90后大学生相当部分都是独生子女，90后一个很大的特点在于自我，这种自我在人际交往方面具体的表现为很少能够站在对方的角度上思考问题。作为一名学生干部，在日常的学生工作中，需要接触的是这些90后们。由于自身也是一名大学生，有的时候需要学生干部去做的一些事情，因为自身交流的问题使得学生们对学生干部造成了一些误解，因此在之后的评优评先过程中，表现较好的学生干部却不能够被评选为先进，这在一定程度上打击了学生干部的工作积极性，导致他们在之后的学生工作中消极懈怠。这是学生干部懈怠产生的又一原因。

同时，现在的大学生大都是90后，因为他们成长的家庭环境与70、80后相比，一个家庭一个孩子的比例更高，自我的特质表现的更为明显。在90后学生干部中坚持集体主义观念显得更为重要。“集体主义观念是社会主义道德的核心，坚持和发扬集体主义精神，可以团结和引导不同觉悟程度的人们一同前进”[1]部分学生干部在日常表现还可以，但是当涉及到个人核心利益时很难将集体放在首位，导致一些同学对他们产生较大的意见，久而久之学生对学生干部工作的配合度下降，导致学生干部对工作产生懈怠。

学生干部说到底还是一名学生，学习是主要的。有的时候学生干部在大学生活中分不清主次，逃课去做学生的活动。虽然对这部分学生干部做学生工作的热情我们是给予保护和支持，但是也要引导他们如何在保证学习的情况下尽自己最大的努力为学生工作作贡献。往往是这部分学生干部，他们自己的学业容易出现问题，当出现问题之后，他们开始反思发现是因为自己在学生工作事务上花费时间太多，学习时间比较少。当发现这种问题之后又开始将大部分的时间花在学习上，导致自己所承担的学生工作事务没有办法去做，这构成了学生干部懈怠现象的又一个原因。

作为一名辅导员，从用人的角度来言，我们都希望自己的学生干部能够独挡一面。但是事实往往不是如此，辅导员喜欢用的学生干部往往是那些能力较强的人。时间一长，本来不属于自己职责范围内的事情，辅导员也会将此任务交给这些学生干部去做。这些学生干部身上就会承担大量的工作，每天都非常的忙碌，根本没有时间去做其他同学做的消遣之类的事情。到达一定的程度，学生干部就会被压垮，进而出现对学生工作的惧怕心理。这构成了学生干部工作懈怠产生的又一个原因。

从更深层次来考察，学生干部的懈怠现象说到底还是因为学生组织缺乏一种能够把所有学生干部囊括尽量的向心力，也就是一种具有凝聚力的文化。这是学生干部产生懈怠现象的一个根本性原因。

三、学生干部懈怠现象解决途径

学生干部懈怠现象的产生并不是孤立的，这涉及到很多方面。

首先，解决此问题必须要保证自己所设置的部门没有臃肿问题。一些不该设置的部门就要去掉，部门内用不到的人就要减少岗位数量。

第二，加强对学生干部的指导与培训。对学生干部我们需要放权去让他们展开工作，但是对他们放权并不代表对他们的工作完全不管。在他们日常开展工作中，要积极的引导他们，及时的指出他们工作中存在的问题，适时的激励他们。一方面保证学生工作能够正常的开展，另一方面有能够使学生干部感觉得到自己时刻能够得到老师的帮助与指导。

第三，学生组织内部应该加强沟通，明确自己的职责，畅通信息传送机制，确保信息传输的流畅，增强集体的凝聚力和向心力。定期不定期召集学生干部开展学生工作会议，听取学生干部工作中遇到的难题，并给予解答。

第四，加强学生干部队伍文化建设。其实对于学生干部队伍的文件建设，辅导员没有必要硬性规定学生组织的文化内涵，只需要指导学生将学生组织中优秀的方面加以总结。这样一来，学生干部自己总结的文化内涵，在工作中会更有凝聚力和向心力，全体学生干部做起事情才更有动力，我们的学生工作才会开展的更好。

第五，为保证学生干部队伍保持强劲的干劲，消除学生干部的懈怠，必要的激励措施可调动学生干部的积极性和主动性。如何激励学生干部？笔者认为可通过给学生干部树立榜样、在评奖评优过程中适当强调学生干部作用，对待学生干部坚持“疑人不用，用人不疑”的原则，大胆让学生干部去尝试，“鼓励他们自己思考问题、解决问题，这将是对学生干部最好的一种激励方式。”[2]

第六，学生干部需具备良好的沟通协调能力和组织能力，为此良好的人际交往技能是必不可少的。学生干部在开展工作时为了保证工作的顺利开展，需要提高自己人际交往方面的能力。人际交往能力提高了，可为自己工作的开展提供很大的便利。

四、总结

“高校学生干部是高校学生中的一个特殊群体，在校园文化建设中担当着重要的角色，发挥着不可替代的作用。”[3]为保证学生干部队伍的稳定，使学生干部队伍发挥应有的作用，一方面需要对他们加以指导，另一方面，也需要解决学生干部遇到的问题。解决好学生干部的懈怠问题不但能够稳定整个学生队伍，而且可以使整个学生组织有效的开展工作，同时还可以培养更多优秀的高校学生干部。更近一步，培养更多优秀的高校学生干部，这将十分有利于高等学校培养德、智、体、美、劳全面发展的目标的实现，使高校在实现社会主义现代化建设中发挥更大的力量，为社会主义现代化建设输送更多的合格的接班人。（作者单位：福建师范大学外国语学院）

参考文献：

[1]顾思九.高校学生工作的理论与实践[M].杭州：杭州大学出版社，1993.

[2]王磊.高校学生干部激励机制初探[J]中国科技创新导刊，2013

[3]邓文峰.高校学生干部工作倦怠成因分析与对策探讨[J]长春理工大学学报，2010