浅谈怎样引导学生自主学习思品课

摘 要：自主学习，就是指不依赖于别人的，独立自主的学习。自主学习能力则是指学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。具备这种能力的人具有强烈的求知欲，能够合理地安排自己的学习活动，具有刻苦钻研精神，并且能够对自己的学习效果进行科学的评价。

关键词：引导学生；自主学习；思品课

一、全面把握自主学习的真义

1.自主学习是一种主动学习

主动性是自主学习的基本品质。学生在学习活动中表现为“我要学”。我要学是基于学生对学习的一种内在需要，而不是外在的诱因和强制。学生学习的内在需要，一方面表现为学习兴趣，这使学习活动成为学生的一种享受和愉快的体验，另一方面表现为学习责任，即让学生意识到学习是谁的责任，我对我的学习负责，就是对自己负责，对家人负责，对社会负责，只有当学生把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机联系起来，自觉担负起学习的责任时，学生的学习才是一种真正的自主学习。

2.自主学习是一种独立学习

独立性是自主学习的核心品质，在学习活动中表现为“我能学”。每个学生都有表现自己独立学习能力的愿望，也都有相当强的独立学习的能力，他们在学校的整个学习过程，其实也就是一个争取独立和日益独立的过程。为了培养每个学生终身学习的愿望和能力，教师要充分尊重学生的独立性，积极鼓励学生独立学习，并创造各种机会让学生独立学习，让学生发挥自己的独立性，培养独立学习的能力。

3.自主学习是一种无人监控的学习

自主学习要求学生对为什么学习、能否学习、学习什么、如何学习等问题有自觉的意识和反应。它突出的表现在学生对学习的自我计划、自我调整、自我指导、自我强化上，即在学习活动之前，学生能够自己确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、作好学习准备；在学习活动中，能对自己的学习过程、学习状态、学习行为进行自我观察、自我审视、自我调节；在学习活动之后，能够对自己的学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。

学生主动学习的培养，需要教师经常地启发、点拨和引导，需要长期地、有计划地进行训练。这与教师的主导作用密切相关，对教师的整体素质提出了更高的要求。

二、培养学生自主学习能力的途径

1.增强自主学习的兴趣

托尔斯泰曾说过：“成功的教学所必需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是推动学生认知活动的巨大推动力。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越想学，越爱学，有兴趣的学习事半功倍。相反，如果学生对学习不感兴趣，情况就大不一样了，俗话说“强扭的瓜不甜”。学生在强迫的状态下被动的学习，也仅仅是做做样子给老师和家长看而已，其效果必定是不尽人意的。

心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。对学生学习内因的最好激发是激起学生对所学材料的兴趣，即来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机。作为教师，在教学中要根据学生的实际和年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等，抓住学习思维活动的热点和焦点，通过各种途径创设与教学有关的使学生感到真实、新奇、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，使其产生跃跃欲试的探索意识。

课堂引趣，一是要“精”，要根据所学的内容，或创设一个引人入胜的情境，巧设问题，促进思考，使学生产生探索的兴趣，但不能冗长。

二是要“妙”，开课引题，要具有延伸性。这样导入新课，既能激发兴趣，又能创设悬念，使学生自然产生主动求知的心理冲动，从而以良好的心态去学习。

例如：在引入新课时，巧用漫画、故事、熟悉歌曲等可以激发学生的学习兴趣，学生带着疑惑进入新课，有了兴趣，自然而然就会逐渐产生自主学习的意识。

有了兴趣，自然而然就会逐渐产生自主学习的意识。

2.创设自主学习的环境

培养学生的自主学习能力，必须为学生创设自主学习的环境和氛围。这就要求建立民主平等的师生关系，重视课堂上的师生情感交流。教师要亲切，语言要有感染力，要不断激发学生的强烈求知欲，激励学生勇于克服学习中的困难，使学生在课堂中既感到积极紧张，又感到轻松愉快。

教师要给学生多提供独立思考的机会，让学生真正参与到学习过程中去，从牵着学生的手一步一步地过河，到让学生自己摸着石头过河。

一位教师在学习完《思想品德》第一课“珍惜新起点”后，组织学生开了一次设计班徽的主题班会活动，同学们发挥自己的想象力，设计出了有不同寓意的班徽，配上了由自己创造的寄语，课堂上充满了积极向上的情绪。

3.使学生明确自主学习的责任

教师应该对学生的学习负责，这是教师不可推卸的责任，但同时也一定要使学生认识到学习是自己的事，关键还是要靠自己。要使学生意识到学习的责任，把学习跟自己的生活、成长、发展有机联系起来，而不能认为学习是给家长、老师学的。只有学生真正将学习的责任从教师和家长身上转移到自己身上，那时学生的学习才是一种真正有意义的学习。

总之，培养学生的自主学习能力，让学生主动的学习，是一个循序渐进的过程。只要教师在教学中给与足够的重视，并不断地进行培养和训练，久而久之，学生自主学习的能力就一定会得到发展。