关爱尊重为前提,赏识倾听是关键

秋日的阳光有点红，像火点亮了校园，使正在追逐嬉闹的学生脸颊上染上了团团红晕，校园上空不时传来朗朗的读书声。只有那花园里的染上色彩的绚烂，使粉嘟嘟地花开得有点娇艳，使金灿灿的花瓣开得愈加发亮，使层次分明的紫色花瓣紫得艳丽。那片片绿叶，不论是桃心的还是锯齿形的都被染得被平时绿三分。在这秋天的季节里，我似乎被花园里的色彩渲染了。将要走上了，走进开学的第一堂课。我宛如一朵鸡冠花，会把火红的亮点呈现给我的学生。

踏着音乐伴随的上课铃声，我大步流星地走上了阔别了一个假期的三尺讲台。一张张熟悉的面孔呈现在眼前，那甜甜地一声“老师好”把那世事的一切烦恼带到了九霄云外。让人没有理由存有一丝哀怨，没有理由存有一丝过错。我便毫不犹豫地握起那根三寸粉笔写下了“今天”二字。看到与课题无关“今天”二字，学生们脸上呈现了疑团，一个个把眼睛变成了问号。教室里顿时安静急了，似乎掉下来一根针都能听到。我微笑着打破沉默说：“同学们，今天是开学的第一节课，我准备把一件特殊的礼物送给你们，让你们抛开假期玩野的心，回归到课堂来闪亮登场。你们能做到吗？”没等我把话说完，只听“好！”这个字由衷的从学生的嘴里发出来。“那就是――‘今天’这个礼物。”我故意放慢语调答道，就在学生有点纳闷的时候，我做出了解释――

今日事，今日毕。小到今天的吃饭、玩耍，大到今天的作业完成等，都要用“今天”二字来支配，不能留有一个尾巴，等到明天去做。就像吃剩饭的滋味一样，谁都不愿意。道理似乎都懂了，那一张张天真的脸上写满了愉悦的神情，趁热打铁，我又讲述了一篇《今天是美好的》的有关文章，让他们谈感受，谈发现了什么，联系到了什么，与课题有关的无关的齐头并进，只要敢于发言，敢于说说心里想的，就达到目的了。记得教育专家李学谦说：倾听是教育的前提，没有倾听就没有真正的教育。教育的失败，往往就是从不倾听开始的。有不少教师把孩子的困惑、不满看成是不听话，时常见到的情景是还没等孩子说完，就被老师粗暴地打断了。这样教育最可能发生的结果是孩子永远向老师关闭心灵沟通的窗口，老师失去了与孩子对话的可能，从此也就谈不上什么教育了。所以，更进一步说明了两点：其一倾听是实施有效教育的基础和前提。心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望别人尊重的愿望。作为班主任，要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生，倾听学生的呼声，了解学生的疾苦，知道他们在想什么：做什么？有什么高兴的事？有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法的问题？还是心理的问题？是习惯问题还是基础问题？对这些问题有个比较清醒的认识，就可以对症下药，有的放矢。所以在了解学生时候，就要放下老师的架子，平易近人，和蔼可亲，增加老师的亲和力，学会倾听。使其亲其师，信其道。其二，平等尊重是师生沟通的基础。现代社会的学生需要的不是高高在上，命令喝斥的管教者，而是能与之平等相待，同甘共苦，同喜同悲的良师益友。假如一个人知道你是始终为他着想的，是帮助他的好朋友，那么他也就很放心你、信任你，这大概也就是心理学里的“自己人效应”吧。所以班主任要与学生平等的相处，要尊重学生，要和学生做朋友。例如，刚接到一个班级后，首先要想尽一切办法和学生拉近距离。多去和他们做一些喜欢的事情。如下棋、打篮球、打乒乓、聊天等。和他们有了共同的爱好，那么班主任也就成了学生的“自己人”了。

我班班有个学生叫王×，他来到这个班级的第一节课就趴在课桌在睡觉，连书本也不拿出来。任课老师气乎乎地来给我告状。我找他谈话的时候，他一进办公室就笔直地站在那里，一副经验老到地准备挨训的样子。我拉了条椅子让他坐下，他头抬起来说：“我站着好了。”我开玩笑着对他说：“你太高了我和他聊天你站着我有压迫感呀”。这样他就坐了下来。这个时候，我又倒了杯茶放到了他的面前，他这个时候反而不好意思起来，进门的那种敌对情绪一下子不见了。我微笑地问他读书有什么目标吗？他说没有。我又问他有什么打算。他说混2年毕业就好了。那么我又问毕业后你打算怎么办？他一下来了精神大声说“买中500万呀”。我忍不住笑了起来：“你好有气概呀！我也去买过，我是一次也没有中，现在我是想也不敢想了。那么你买的钱哪里来呀？”他说我去打工赚呀。这个时候我就和他聊怎样去打工和周围朋友在打工过程中的艰辛。这个时候他的脸上又露出了迷茫的神色。我就趁热打铁讲了一下我们航海专业的发展和高薪和优点。同时鼓励他好好学习。他这个时候愉快地表态一定好好学习。在这次沟通中我就是要让他感觉到我是很尊重他，对他也是很平等的，并且还有着共同的经历来拉近了我们的距离，使我与他成了自己人，这样才达到了我教育他好好学习的目的。

天空上飘来朵朵白云，似乎从是教室的窗口飘出的舒心与惬意。噢，这就是今天最灿烂的收获，让它开在阳光明媚的开学第一天。“今天”的确宛如那开在花园里呈现出色彩的花，是绚丽多彩的亮点，是蝴蝶翩翩起舞在花瓣上吸引调皮孩子钻进去捉那的童真童趣。点亮双眸的只有今天的实际行动在如玉的年华――学生时代的篇章，让我们拥有“今天”在课堂上放飞，来实现理想。

只要班主任对学生的思想教育方法得当，对班级管理方式对路，把教育工作作为根本，将管理工作作为关键，利用不同的时间和空间进行沟通，也可以利用不同的方法和途径进行沟通，相信班主任与学生有了良好的沟通，必将会很好地解决许多教育问题。当班主任与学生之间真正喊出“理解万岁”时，班主任与学生沟通将不会成为难题，班级将更具有凝聚力，学校也将会成为学生的天堂。

参考文献：

＼[1＼]周若柔.汽车构造＼[M＼].中国劳动出版社，1999.

＼[2＼]王泽川.汽车修理与检测＼[M＼].中国劳动出版社，1999.

＼[3＼]王平.谈新课的导入＼[J＼].铁路中专教育，1999，（1）.