浅谈初中物理习题课的教学策略

物理习题课是初中物理教学非常重要的组成部分，它不仅能帮助学生加深对物理概念和原理的理解，还能帮助学生拓宽知识面，培养学生运用知识解决问题的能力.本文从选习题，分层布置作业，到教师备课和讲解习题，以“一题多变、多解”，拓展学生的思维，再通过错题拉练和教师反思，真正地减轻学生的学习负担，将学生从题海中解放出来，提高学生的科学素养.

一、精选习题，规范解题，分层布置作业

1.精选习题

习题是让学生通过练习来加深对物理概念和原理的理解，所以教师不仅要认真备教材、备学生、备学情，还要去做大量的习题.然后围绕考试大纲和课程标准从中精心挑选出有典型性、代表性和启发性的习题.

2.规范解题

在课堂教学中，要讲清要求.首先，要认真审题，将题目中的关键词用笔画出来.比如，“选错误的”、“作出最小的力”等一些词.其次，能写出解题过程的，要在题目的旁边写出主要过程和依据.最后，解题要有公式，过程要规范.

3.分层布置作业

由于每个学生的学习态度、接受能力和理解能力是不一样的，因此要分层布置作业.可以分两个层次：第一是必做题，这类题目要简单且必须要紧扣课程标准和考试大纲，要求全体学生必须完成；第二是选做题，这类题要有一定的知识含量，不一定难，要能训练学生的综合运用知识解决问题的技能，激发学生的学习积极性.这类题布置给学有余力的学生去完成，可以激发学生的学习兴趣.

二、认真批阅，做好相关的记载，备好习题课

在批阅的过程中，要及时发现学生错误的类型.一是对于具有广泛性和代表性的错误，教师要特别注意，详细记载，在习题课的评讲中要精讲.如，在学习功率和机械效率的时候，有些学生总认为功率大的机械的机械效率一定大.这属于概念的理解方面出了问题，教师在评讲的时候就要有针对性.二是对于极个别学生才出现的错误可以单独找学生面批.这样习题课上不仅节约了时间，而学生心中加深了印象，下次就不应该出现同样的错误.三是易错题归类为概念的理解题、知识的应用题、探究的方法题，教师整理好，课上讲解时要具有针对性.

说到备课大家都不陌生，但要备好习题课，我认为还要下一番功夫.教师要在大量掌握学情和习题的错误类型基础上去备课，既要顾及全体学生，又要激励尖子生.并注明哪些习题是学生板演；哪些是教师适当引导、学生作答；哪些是教师评讲.还要视情况准备多媒体和小黑板，准备举一反三的变式训练题.

三、引导和讲解相结合，充分调动学生习题课的积极性

习题课，特别是考后习题课，由于部分学生考试成绩不理想.教师在讲解的时候，可能有抵触情绪.这时教师前期要做好工作，多鼓励、少批评，要消除心理上的不利因素.

1.注重与生产、生活的实际及时展的联系