浅谈小学语文课堂如何激发学生的参与兴趣

摘 要：新课改要求提高课堂教学效率。语文教学要想提高课堂的效率就需要学生的积极参与。主要讨论了小学语文课堂如何激发学生的参与兴趣。

关键词：小学语文；课堂；参与兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”又有人说：兴趣是最好的老师。由此可见，兴趣对于学生学习的重要性。另外，法国的启蒙思想家爱尔维修说，即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。从这些前人先哲的观念中不难看出，教师要做好教育工作，必须采用适当的教学方法，而适当的教学方法重要的是激发学生的兴趣。那如何才能激发学生的兴趣，让学生参与到课堂教学中来呢？对此我提出以下建议。

一、引起学生的好奇心

1.增加导入的趣味

好的开始是成功的前提。要想激发学生的兴趣，让学生参与到教学中，首要的是在课文的导入上增加趣味性，吸引学生的注意。导入的手段有很多种，比如在进行《恐龙》这篇文章的教学时，教师可以先搜集一些关于恐龙的图片资料，在课堂开始前给学生介绍一下这方面的知识。小学生的好奇心强，对于神秘的物种有很大的兴趣，教师就是利用这一点，先通过介绍引起他们的好奇心，接下来再给学生进行课文讲述，学生自然会全神贯注。除了使用图片，教师还可以使用音乐、美术等增加导入的趣味性。

2.教学手法多变

教学手法多变，一是采用不同的教学工具，二是使用变序式教学。教师在进行课堂教学时，要充分利用这些工具，给课堂教学增加一些新意。在进行《春笋》的教学时，教师可以先用多媒体给学生播放春笋的出土过程。学生对视频资料的关注力比较大，并且对这种趣味教学的参与性高。在播放完后，教师可以问学生：“大家说说春笋是怎么长出来的啊？”待学生七嘴八舌讨论完后，教师再开始进行课文的教授，让学生对课文和视频进行对照。比如，在进行《五彩池》的教学时，打破常规的教学顺序，教师先给学生播放一些关于五彩池的图片，然后问学生：“五彩池是什么颜色的？”“五彩池真的是五彩的吗？”然后引导学生读文章中关于五彩池颜色介绍的部分。最后再让学生通读一遍，整个文章的教学就完成了，在教学的过程中学生一直参与其中，学习也就轻松愉快。

3.板书要有趣味，有启发性

板书是教师进行教学的重要工具。板书的设计与书写不能呆板，而要富有新意，能引起学生的关注。还是以《春笋》为例，教师先在黑板上画出大片的竹林与春笋，然后学生就会思考：“老师为什么画竹子和春笋呢？老师画这些是想讲什么？”老师让学生对板书的画发表一些看法后再进行教学，让学生的学习变成一个解决疑问的过程，而且板书作画比起文字来更有直观性，容易引起学生的兴趣。

二、满足学生的表现欲

小学生有很强的表现欲望，渴望得到教师和同学的肯定，对于能够表现出自己优秀的课程有最大的参与积极性。所以在教学中，教师要注意提供表现机会，满足学生的表现欲。对此，教师可以采用以下几种手段：

1.多举办活动

教师在教学中，可以多让学生进行角色扮演，不管是分角色朗读还是各种课文扮演活动，在学生的扮演过程中多夸赞其独特性与优异的地方，让学生知道教师在注意着他，并且发现了他的优点。

2.让学生帮忙设计教案

教师还可以让学生参与到教案的设计中。教师可以根据教学文章来划分小组，让每个小组参与到某一篇文章的教学设计中。对学生而言，能够和教师一起制订教学方案，那是对自己的莫大认可，并且能参与到教学的工作中，对学生而言是很大的荣誉。学生为了能做好这份工作，肯定会对课文内容进行深入的学习。

3.让学生准备教学道具

在条件允许的情况下，教师可以让学生帮忙准备一些道具。比如，在教《爬山虎的脚》时，教师可以让能拿到爬山虎的学生帮忙准备一些，在讲解课文时展示给学生看，并特别申明：“这是某某同学为大家准备的爬山虎。”这样，在这个学生心理就会产生一种“是我准备的爬山虎，我对这节课有贡献”的心理，而其他学生会在心里想“某某同学居然带来了爬山虎”等等，不自觉地就会对文章的学习多投入几分关注。

总之，只要在教学中采取各种方法引起学生的兴趣，并让学生产生了共鸣，学生就能够积极地参与到课堂教学中，教师的教学活动就变得更容易。

参考文献：

[1]曹建伟.小学中高年级语文课堂探究活动中提高学生兴趣的几点思考[J].东方青年：教师，2010（5）.

[2]吴丽君.如何调动学生的积极性[J].华章，2011（36）.

（作者单位 河南省郑州航空港区第五小学）