时间：2022-07-28 06:16:55
在我的诊室里，常听到妈妈们抱怨：如今的孩子的心思很难猜，想的和说的不一样，说的和做的不一样。为此，她们啼笑皆非，甚至恼羞成怒，认为孩子不诚实、不听话，故意跟大人作对，于是对孩子轻则训斥，重则打骂。其实，大多数孩子是被冤枉和误解了，原因在于妈妈们不了解孩子在不同时期的心理特点。
案例一：拗着干的孩子
健健3岁5个月了，能吃能喝能睡，生活有规律，长得特别健壮，胖嘟嘟的脸，转碌碌的黑眼睛，很少哭，一逗就笑，特别好带。还不到一岁便开始呀呀学语，爱模仿大人的动作，稚气的样子很滑稽，常令人捧腹大笑。可最近妈妈发现健健变了，经常跟大人对着干：递给他平时爱玩的玩具，他把它丢到一边却闹着要玩相对危险的玻璃器皿；看见隔壁家的煌煌跟着爸爸妈妈去动物园，他吵着也要去，妈妈答应到周末全家人一起去，可到了那一天他却赖着不动，说要跟玩具熊玩。很快，大人发现，只要你反着说话就能对付这个小家伙：他不愿穿裤子，你说“不给你穿裤子”,他马上自己穿起来；他不愿吃饭，说“不准你吃饭”，他立马端起饭碗扒拉起饭来，塞得两个腮帮鼓鼓的，搞得爸爸妈妈哭笑不得。
心理点评：人们都知道青春期的孩子逆反，殊不知人生第一反抗期却在三到四岁之间。这时幼儿的大脑皮层快速发育，语言、运动能力大大提高。孩子惊喜地发现，吃喝拉撒包括玩都不用再像过去那样，完全依靠父母才能完成。每当他学会、掌握并独立完成一个动作，他便享受到成长带来的快乐。他对外面未知的世界充满好奇，想试探自己的能力边界到底有多远，谁剥夺他独立行动的机会他就和谁急！明白了这种心理，就不难理解，这个年龄段的幼儿为什么不听从父母的指令而自行其道了。
心理指南：了解了这些，做父母的就该明白孩子的一些行为不是故意跟你作对，而是成长的体现。父母不用再像过去那样，事事都帮他操心，要做的是尽量给他提供空间，让他自己去探索和尝试新奇、有趣的事。孩子和父母间需要一定距离，也需要有一根“线”连着。幼儿对危险是没有预见能力的，当孩子走到“悬崖边”时，可以用父母手中这根线把他拉回身边，同时可以让他知道知道危险的边界在哪，积累成长的经验。记住，父母千万不能时刻紧紧拽住孩子的衣角。否则，孩子不是与你对抗到底就是成为永远长不大的“乖宝宝”。
案例二：言不由衷的“洋娃娃”
雯雯6岁，上学前班，她文静、乖巧，嘴巴很甜，圆圆的脸上有两个可爱的小酒窝，一头齐耳短发加上一双乌黑会说话的大眼睛，像个可爱的洋娃娃。爸爸妈妈经营一家电脑公司，每天早出晚归，照料孩子的事就交给了奶奶。奶奶很疼爱雯雯，每天去接她放学时，看到其他小朋友都吵着爸爸妈妈买这买那，就问她要点什么，可她总是摇头。有时路过面包店，她眼睛一动不动地看着新鲜出炉、香喷喷的面包，却对奶奶说面包不好吃。她看到小朋友手上拿着刚买的奥特曼或芭比娃娃，也会流露出羡慕的神情，可嘴巴却说“我不喜欢”。邻里街坊都夸她是个懂事的好孩子，常常拿她作榜样来教育自己的孩子，可雯雯隔壁家有个老师却说，雯雯太乖巧了，反倒让人担忧。
心理点评：这个老师的担忧是有道理的。孩子1周岁便能区分“我”和“他人”不再是一体了。大人最爱逗孩子：你手里的糖糖给我吃好吗？”1岁的孩子虽有不舍，还是把糖块递了过去，因为他知道这样做会得到赞许，意味着以后能得到更多的“糖”。可以说，孩子的“社会化”从1岁就开始了。有的孩子以自我为中心，长大后也不会把握人际界限，不能适应环境，处处碰壁，这是“社会化不足”的表现。而雯雯恰恰相反，是“过度社会化”。究其原因，应是源于父母爱的缺失。雯雯的爸爸妈妈忙于工作，疏于对雯雯的照料，更缺乏和她的情感交流，这导致雯雯在内心世界里形成了“自己是弱小的，不值得他人重视、呵护”的概念。久而久之，孩子变得不再主动表达自己的要求，当有意愿想要获得什么时，便反向表达以避免挫败感。然而，孩子的内心却渴望被关注、被呵护，她唯有迎合他人、成为他人眼里可爱的“洋娃娃”，才能讨人喜欢，获得关爱，才会得到自己想要的东西，才不会被忽视。慢慢地，孩子内心压抑的东西越来越多，变得越来越不快乐，越来越在乎他人对自己的评价和态度，变得退缩、不自信。从健康心理的角度来说，“乖孩子”有时心理问题更多，而且更隐蔽，不易被家人及周围人察觉，长大后才表现出明显的心理障碍。
心理指南：父母的爱从孩子一出生开始就是无法替代的。一些父母往往以为孩子还小，不记事，怎样做都不会对他的未来造成影响。雯雯的故事提醒我们，有责任心的父母会多鼓励孩子大胆表达自己的需要和真实的情感，会告诉他们哪些要求合理哪些不合理，会对孩子的要求给予充分的理解，而不是不分青红皂白地训斥孩子。孩子能从中感受到爸爸妈妈永远是爱自己的，并相信自己无论怎样都是可爱的。如此，快乐和自信时刻围绕在他身边。
案例三：爱叫板的“金刚”
15岁的张劲在妈妈的强拉硬拽下来进行家庭治疗。妈妈哽咽地道出，张劲从小学到初一学习一直很好，也很懂事，初二开始，他却像变了个人一样，粗声粗气地对父母说话，一回家就把自己关在房间里。妈妈担心他学坏，千叮咛万嘱咐，不许这样，不能那样，必须怎样。张劲在家里就像被一张密不透风的网罩着，喘不上气来。他自称是被围追的“金刚”，只想剪烂这张网，只想逃，根本无心学习。越是这样，妈妈手中的网线拽得越紧，一向不管事的爸爸也想用拳头来制服儿子。“金刚”更愤怒了，处处顶撞父母，出言不逊，还两次离家出走，学习成绩一落千丈，与父母的关系到了剑拔弩张的地步。张劲的父母曾到学校了解情况，同学们都表示很喜欢与打扮前卫又豪爽仗义的张劲交往，在老师眼里张劲是个有个性、有点另类但不失礼貌的孩子。张劲的爸爸妈妈不明白：儿子在家和在学校怎会判若两人？
心理点评：中国有句老话：孩子不管长多大，在父母眼里永远是孩子。许多父母与张劲的父母一样，忽视青春期孩子的心理特点，用一成不变的教育手段管教孩子。要知道，这时期的孩子，身体慢慢成熟，开始与家庭以外的成员建立亲密关系，逐渐形成自己的个性并开始有自己的社会价值观。他迫切想摆脱父母的影响，经常通过与父母的对抗来证明自己长大和独立了。张劲在的潜意识里，清楚父母最看重什么，自己学习不好就是对父母最大的报复。他愤怒的情绪通常指向最亲近最亲密的父母。我们的父母总认为孩子还没有判断好坏、利弊的能力，怕孩子走太多的弯路，殊不知，在我们帮助孩子做出正确选择的同时，也剥夺了孩子学习自己做选择并为自己的选择负责任的权利。等他成人以后，要么不会做选择，要么就把做出错误选择的责任完全推给父母。
心理指南：很多父母感叹：“现在的孩子轻不得重不得”。其实从古到今，没有一条河床是直的，孩子走弯路也是必然的。青春期的孩子性别意识和攻击感急剧高涨，常常闯祸，父母应积极回应孩子，接纳他，劝导他，学会理解、尊重、信任和包容。尤其对有个性的孩子，要有足够的耐心，不要为孩子“怪异的思想”和“大逆不道”的行为恼羞成怒、气急败坏。父母的态度端正了，孩子就会把重心放在“自我同一性”的思考上，当他的态度也端正后，自然就会少走些弯路。刘墉说吃饭时看到儿子左耳戴着一只耳环，就坐到他右边去，“眼不见心不烦”。刘墉的做法值得我们许多青春期孩子的家长借鉴。