时间：2023-10-22 10:29:26
在很久之前，我也有自己的喜欢的男孩子。虽然他对于别人来说，很普通，一点都不显眼，可是我就是喜欢他，在我心中，没有谁能够代替他。
总是有很多人给我们讲那些大道理，包括我们的老师，我们的家长。她们总是不厌其烦语重心长地告诉我们，不要早恋，不要轻易喜欢身边的同学，要学会保护自己。
可是，之前我们并不理解父母的好意，后来从微博上看到那些事情，我突然就意识到了事情的严重性。
因为很多时候，父母都是希望我们幸福，希望我们健康快乐的，如果我们被束缚自由而不开心，她们肯定是不愿意的。可是从这件事情来看，她们站在自己的角度上 ，能够为我们考虑很多的因果关系。
在大人的眼中，好孩子与坏孩子的的区别在于成绩，整天叫我们好好学习。可是，他们并不知道我们心里怎么想的，大多数孩子想的与家长是不同的！但家长在乎过我们孩子的感受吗？他们总是拿他们的经验教训我们不知天高地厚！这不叫叛逆，不叫忤逆！我们有自己的思想，对于事物我们也有自己的判断，为什么事事都要为我们做主？我们也有灵魂！也有思想！
我们也希望有一个好的学习成绩，但我们不是学习这块料的，对学习没兴趣，再强求也不会得到好结果！我们只是在做自己。思想家韩寒说过：“在这个世界上，除了罪犯，没有人在做自己喜欢的事！”
我们真的坏吗？不！这不叫坏！
一次有预谋的“生病”
妈妈：秦文君（儿童文学作家、上海作家协会副主席）
女儿：袅袅（故事发生在袅袅8岁时，女儿现已获得美国 哥伦比亚大学数学硕士学位）
女儿袅袅做了小学生后，还是一个夜里喜欢怀抱布娃娃、说话奶声奶气的小娇气，干什么都喜欢粘着人。繁忙的学业好像让她自立的斗志有了松懈的理由，她常常“倚小卖小”地说：“我还小呢。”有一次居然连刷牙也让我代劳，我问她有没有手，她说妈妈刷牙刷得白，接着就一声一声撒着娇叫好妈妈，低着头往我身上拱，直到我答应为止。我开始在心里反思。
一个休息日，袅袅爸爸出差了，我觉得时机很好，于是就躺在床上“生病”，让女儿照顾自己。过了一会儿，我这个很“作”的病人忽然想吃热的粥，可是心里还在嘀咕：宝贝女儿从未下过厨房，能行吗？
看我病恹恹的，袅袅想了想，乖乖地点了点头。我看袅袅并没有拒绝，还很争气，挽起袖子跑去了厨房，心里乐颠颠的。不过接下来，可没让躺在床上的我安心，才一会功夫，就从厨房里传来锅子掉地稀里哗啦的声音，一会又是一阵震天响的动静，真是挑战我的忍耐力，我甚至怀疑这个演习是一场异想天开。不过，我虽然坐卧不安，但还是挺了过来，只是想象着厨房里火爆的场面。这个时刻只能―――豁出去了。
后来厨房里静悄悄的，一点声音都没有了，这更是可怕的迹象。我几乎要跳起来去看个究竟了，这时候，突然看到袅袅端着一碗热气腾腾的粥来到床前，脸上笑吟吟的。
我这才知道自己过去低估了孩子的自理能力，她不仅做成了一锅喷香粘稠的粥，还把家里的肉松和酱瓜都端出来了，天知道她是怎么找到的。看来，孩子的潜能是多么容易被忽视啊！
我享受着这一切，几天后，袅袅爸爸回来了，我把经过原封不动地告诉他，可是他怎么也不相信。
袅袅成功地做成一锅粥后，我就趁热打铁，布娃娃的衣服被弄脏了，我就和她泡了肥皂液一起洗……到了暑假，我让她小鬼当家，去菜场买菜，第一次去买菜时，她买回来的咸蛋不咸而且带股怪味道，买的丝瓜很老很老都可以洗碗了……可是这都不重要，因为她已经在实践中了。
又过了一年，我过生日，袅袅问我想要什么生日礼物，我说，你就做一顿生日宴给我吃吧，让我知道你有生活的能力，将来能照顾好自己以及家人，过上不错的生活。她真的下厨做了三菜一汤，而且是颇有品质的菜肴。
原来孩子的潜能是需要被发现的，如果可以，开发一下会更好。我们应该根据孩子的能力给他们一片施展的天地。
孩子不能放任，但需要放飞。尊重孩子的能力，让孩子有自由发展的空间，也算有效地关爱孩子。
怂恿女儿违反校规
妈妈：李东华（中国作家协会会员、中国作家协会儿童文学 委员会委员）
女儿：安安（11岁）
女儿安安学校的校规特别严格。在新生家长会上，老师就搬出种种规定，不能留长发，鬓角的头发都要剃掉，整只耳朵都要露在外面。只能穿运动鞋，而且必须是黑色的。只能穿校服，是松松垮垮的土黄色的运动服。这样武装出来的女儿，活脱脱一个假小子，记得入校一周后，班里有位男生终于忍不住，问女儿：“你是男生还是女生？”
女儿很生气地捍卫自己的性别：“当然是女生啦！”
男生还是半信半疑，于是追加一个问题：“你喜欢米菲还是奥特曼？”
女儿大声说：“当然是喜欢米菲，我是小女生嘛。”
男生终于舒了一口气，点点头说：“那么你确实是女生。”
听起来有点啼笑皆非对不？但女儿学校认为这样正好。女生穿戴和男生完全一个样，这样她们就不会从小爱“臭美”，就会一心一意扑到学习上，而且女生打扮得没那么花枝招展，还会降低发生早恋的风险。虽然我认同校规的一些相关规定，可毕竟是女孩子，最起码应该让她知道什么是女性美，要有审美观吧？
我给女儿买了很多漂亮的花裙子，希望她在周末和节假日穿。没有裙子的童年能叫童年吗？不穿裙子的女孩能叫女孩吗？可女儿穿惯了宽松的校服，在学校穿，在家里也穿，一年四季都是一身土黄色。她才不在乎自己美不美，像不像女孩呢。我真是有点看在眼里急在心上。终于，有一天，发生了一件事，“唤醒”了女儿沉睡的爱美之心。
一次，我俩一起去看电影。电影院旁边新开了一家美甲店，美甲店海报上的女孩儿有着修长的双手和亮闪闪的粉色指甲，指甲上还有各种颜色的小蝴蝶。女儿一下子被小蝴蝶吸引住了。她说：“啊！这些蝴蝶真好看。”
我望着她流露出的渴盼目光，马上怂恿她说：“喜欢你也去做一个啊。”
女儿马上摇头：“不行！老师绝对不允许我们做指甲的。”
“没关系。尝试一次没什么，又不是天天做。”
女儿有些担心：“违反校规会被批评的。”
“校规是死的，可人是活的呀！就比如学校不允许你们留长发，不允许你们穿裙子，结果一眼看上去，你们全都一个样，分不清谁是男孩谁是女孩，你觉得这样好吗？老实说，妈妈很担心呢，担心你长大了就是那种没有一点女性美的大大咧咧的女孩子。”
女儿还有一点犹豫：“如果老师批评我怎么办？”
“你就说是妈妈让做的。能够享受一次美的体验，挨一次批评又怎么样呢？”
女儿明显有点心动了，我趁机把她拉进了美甲店。
美甲小姐问她：“你想做几个指甲呢？”
女儿不吭声，扭头看看我。
我说：“你自己决定吧，想做几个就做几个。”
女儿想了很久，最后深吸了一口气，像下了很大决心的样子：“10个。我要每个指甲上的小蝴蝶都不一样。”
就这样，女儿的指甲上“栖息”了10只姿态各异、颜色缤纷的“花蝴蝶”。尽管一个穿着土黄色校服和黑色运动鞋的女孩，染着这样的指甲有点不伦不类。但我能够从女儿兴奋的眼神中看出美带给她的愉悦。
后来女儿自然逃不过老师的批评。当老师听说是我让她去做指甲时，她大惑不解地跟女儿说：“你妈妈真是好奇怪呢，怎么能让你……”
女儿小时候是个活泼顽皮的孩子，有很多精灵古怪的想法，可自从进入小学后，就像园圃中的小树苗在园艺师的刀剪下一天一天规矩起来，渐渐地没有了旁枝斜逸，慢慢地成为了一个很听话的孩子，懒得动脑筋去想一想，哪些规定值得遵守，哪些话值得听，哪些事情其实需要自己去坚持，哪怕遭到批评和反对。这一次在我的怂恿下，故意违反了校规，却唤回了她独立自主的勇气。
3朵玫瑰送妈妈
爸爸：乔兵（某外企管理人员）
儿子：城城（12岁）
任何父母都不希望自己的孩子染上小偷小摸的坏习惯，我也是如此。儿子城城上幼儿园时，把同桌的变形金刚带回家玩，我紧张地盘问半天，得知是同学同意的，才松了一口气，并且千叮咛万嘱咐，让城城第二天一定记得带回去还给小朋友。
儿子一天天长大，品行无可挑剔。但我有时候未免有点小遗憾，儿子缺少了小时候的那股狡黠劲儿，而且他跟我们之间似乎多了几分隔阂。
这天，我带儿子去拜访朋友，路过一户人家，院子里种满了玫瑰，一簇簇玫瑰花开得艳丽无比。本来，我在心里感慨一声就要走过去的，儿子突然问了一句：“爸爸，玫瑰和月季有什么区别？”于是，我索性带着儿子，走上前去准备详细地解释一番。
我盯着那些玫瑰，突然脑子里冒出了一个念头，悄悄地跟儿子说：“你注意看看有没有人过来，咱们摘几朵玫瑰花拿回去送给妈妈，好不好？”
儿子先是愣了一下，但立即缓过神来，连连点头。我们迅速地采了3朵玫瑰。正在这时，身后的大道上传来了汽车的行驶声，我以迅雷不及掩耳之势将玫瑰花藏到自己的夹克里，然后脸上挂着一副若无其事的表情……我看了一眼儿子，这小子不错，跟我一样表现得很镇定。
回到车上，我们父子俩忍不住呵呵对笑。我小心地把玫瑰掏出来，放到一旁，“好了，你妈妈不会因为今天加班而沮丧了，她收到我们父子合送的玫瑰，不知道该有多高兴呢。”
一路上，因为这起偷花的小插曲，我打开了话匣子，跟儿子说了很多和他妈妈之间的往事。那时候，城城还没有出生，周末，他妈妈喜欢拉着我去逛鲜花批发市场，遇到玫瑰、康乃馨、睡莲等特别便宜的时候，我们就会买上一大捧带回家；如果因为天气或者季节等原因花价上涨了，我们每次就只买3朵……
“后来呢？”儿子问。“后来啊，爸爸妈妈有了你，家务一下子多出了很多，同时工作也越来越忙，就很少再买鲜花放在家里了。其实，你也知道的，我们男生对花都不太‘感冒’，但你妈妈就不一样，女人嘛，喜欢花花草草也正常。”我耐心地解释。
儿子的表情突然变得有点扭捏起来，他鼓起勇气，吞吞吐吐地告诉我，他这些天一直在反复斟酌要不要向女班长表白，“是不是送一朵玫瑰花就表示我喜欢你？”儿子问我。
我心里一惊，没想到带儿子偷偷采摘玫瑰花竟会牵引出一个这么大的秘密。但我还是故作镇定，哈哈一笑：“臭小子，难不成你想从这3朵花中抽一朵送给别人？这可不行，你到网上好好查查玫瑰花数量所代表的意义。”
难怪儿子这段时间总是心事重重的样子，看来是时候跟他好好谈谈了，就从玫瑰花语谈起吧。我想，有了玫瑰花做铺垫，也许，沟通会容易很多。
想方设法请假逃学
妈妈：赵锐（某报业集团资深编辑记者）
女儿：棒棒（9岁）
女儿就读的小学是一所颇有名气的寄宿制学校。当她听说上学以后不能天天回家，顿时眼泪就下来了，大声嚷嚷着：“我不要上学！”好在她爸爸就在该校任教，以“爸爸会陪你上学”作安慰，经过一段时间的鼓励和诱导，女儿的抵触情绪总算慢慢缓和下来。
我正自我满足着，召开第一次家长会的通知来了。于是，急急忙忙奔赴学校，认认真真听老师介绍全班情况，然后又不能免俗地和大家一起围着各任课老师追问：“我家孩子表现怎样？”本来也就是随口一问，没想到一下子问出了大麻烦，三四位老师竟不约而同地回答：“你家孩子总体还不错。只是她身体怎么这么弱，三天两头生病，旷了不少课啦！”旷课？生病？我怎么不知道！我脑袋“嗡”地一下，立马乱了方寸。
这到底是怎么回事？每个周末接回女儿，都见她活蹦乱跳，神气得很呢。难不成竟刻意隐瞒了逃学吗……我越想越气，恨不得马上把女儿揪到老师面前来认错道歉！
可转念一想，忽然觉得哪儿不对劲：不对啊，这事好像没那么简单。女儿在学校还有她爸爸呢，她爸爸经常会把孩子带回自己宿舍，孩子逃学他能不知道吗？晕，这是什么爸爸啊，自己也是老师啊，怎么能这样纵容孩子呢？现在就让孩子养成逃学赖课的坏习惯，将来还能有什么出息？
我一个电话找到她爸爸。为避免争吵，我在开口前克制了很久，才努力酝酿出平静的语气，同时尽量选择客观的词语：“老师反映女儿经常不上课……”
她爸爸很轻松：“呵，哪里经常！孩子刚上学，不适应。与其一早揪起来去读课文，还不如让她多睡睡、养养精神呢。反正课程简单，学一遍也够了，用不着重复来重复去。”
我被雷住了：“然后你就向老师请假，说她生病了？”
他理直气壮地回答：“是啊！本来也确实有点受凉！”
我继续追问：“然后呢？”
他回答：“然后我去上课，她就一个人在宿舍睡觉！等我下课了，她也睡好了，我再送她回班级，每次都高高兴兴的。”
我无语，沉吟了一会儿接着说：“不是一个老师反映，而是所有老师都反映！你们到底缺了多少课？这样下去，她会以为逃课是正常的，一不想上课就让你帮她请假，而且老师对她的印象会越来越差！”
他不以为然地说：“哪有那么严重！你不觉得让孩子开开心心上学比较好？现在就用纪律、规范来逼她，才一年级，犯得着学疲掉吗？少上两节课有什么要紧？”我沉默了，她爸爸说的也有道理。
于是，我没有与她爸爸再争执，反而默许了他对女儿的纵容。后来老师又曾几次向我投诉女儿的“逃学”，我都不露声色。只要孩子依旧行走在身心健康的轨道上，就“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”！
第一学期就这么跌跌撞撞地过去了。从第二学期起，我再也没听老师说女儿缺课。一年级第一学期，女儿是真正的“逃学大王”，这个事实女儿自己却从来没意识到！
专家点评：朱棣云（中国家庭教育学会理事、浙江省家庭教育学会副会长）
现在的父母都希望自己的孩子能够成龙成凤，又能够快乐幸福。但绝大多数父母都发现，这几乎是不可能的事。教孩子是需要智慧的。不敢说上述父母“非常规”的做法有多高明，但起码有三点智慧，值得大家参考。
一、接受孩子“不成熟”的特点
孩子早上要多睡会儿而“旷课”、向妈妈撒娇让她帮自己刷牙、因为喜欢而做美甲、偷摘别人的玫瑰花等等，孩子的言行充满童真。他们有自己的兴趣，不喜欢被强制；希望偶尔玩玩、撒撒娇耍耍赖，而不是除了学习还是学习；希望冒险，做有挑战的事情等等。所有这些，是孩子的不成熟决定的，而不成熟正是孩子的基本特点。即使再努力，孩子也不能突破他那个年龄段的认知水平。
真正能认识到孩子是不成熟的这个特点的家长，是智慧的家长。尽管他们也会担忧旷课的孩子会“对逃课习以为常”，也以为撒娇的孩子“自立的斗志在松懈”，即使纵容孩子偷花、美甲，可潜意识里也会为“道德不道德”、“违反校规”而忐忑，但是他们能顺应儿童天性，让孩子按他那个年龄的节奏成长，面对孩子的不足仍心平气和。尤其难得的是，他们能注意发现孩子的潜质潜能，看到并从心里欣赏孩子一点一滴的进步。
二、认识到孩子需要学习成长
孩子不可能不经学习就在18岁那天独立，孩子需要学习。书本教给孩子知识，但若没有亲身体验，孩子往往无法真正掌握，无法内化，做人的学问尤其如此。
智慧的家长会特别重视孩子的认知特点，在家庭养育中注重激发、充实孩子，协助孩子自我成长。所以，他们会放下父母权威的架子，换得平等交流，以开放的理念，非常规的言行主动出击，以提高孩子的身份认同来激励他们，只为创造有利于孩子成长的环境（无论顺境、逆境），提供孩子自主学习的机会。
三、懂得为孩子培养弹性思维
让孩子遵守纪律，还是让孩子按个体特点轻松学习；让孩子遵守校规，还是让孩子懂得审美；让孩子循规蹈矩，还是让孩子思想活跃甚至偶尔做点出格的事―――教育中有许多两难选择，而智慧的父母知道，两难选择需要弹性思维，关键是要在符合孩子成长需求的前提下，有利于孩子独立性的发展，有利于孩子一生的幸福快乐。
很多时候我都在想，成绩与分数真的可以用来衡量一个学生的好坏吗？诚然，许多家长都希望自己的孩子成为人中龙凤，为此不惜花大价钱给自己的孩子报大量的补习班，老师也喜欢成绩优秀听话的学生，而每每那些表现不好，成绩不好的学生就该受到责骂与嘲笑。我很心疼他们，在这里，我要为那些成绩差的学生代言，成绩差的我们不是坏孩子。
我们不是坏孩子，我们也想学习好，我们也想追求纯真的梦想，请不要因为我们表现不好，成绩不好就给我们扣上“问题少年或少女”的帽子。虽然我们平时贪玩爱闹，却也知道做人要正直，做事要光明，讲义气负责任。我们都不是坏孩子，尽管上课经常开开小差偶尔睡睡懒觉，却也知道学习重要，只是我们的兴趣爱好不在这方面，所以每次挨骂也还是依旧抬起头皮笑肉不笑，装作没什么大不了。我们都不是坏孩子，即使我们会在考试时在试卷上画猫猫，但也会在背地里偷偷懊恼自己前一秒在课堂上睡觉。
我听老师说过最多的一句话：“老师会对你们每个人都公平。”可现实却把老师的话展现得“淋漓尽致”，例如，一个成绩差的学生在课堂上讲话，在老师心中就是在谈论与课堂无关紧要的事，就是在破坏课堂纪律，相反的是如果是一个好学生在课堂上讲话，在老师心中就是在谈论问题，是勤奋好学的表现。我也有过类似的经历，一次自习课上，我拿着不会做的化学题问正在埋头苦苦写作业的同桌，老师发现后立即呵斥：“你不想上学别妨碍人家！”那是我第一次那么通透的明白好学生与坏学生之间的差别。
我发现，很多大人都爱拿自己的孩子同其他孩子做比较，往往把别人的孩子捧得天花乱坠，把自己的孩子贬得一文不值。其实成绩差的我们也想让你们看到我们身上的优点，我们也曾为梦想拼命努力，可大多数时候都只能成为那些好孩子的陪衬，很多时候都因为不被人理解，所以放纵了自己，不断出丑制造笑点供他人娱乐，有些东西即使再渴望也假装不在意。
我曾听说过这样一句话：“没有绝对的坏学生，只有不会教的差老师。”我觉得很对，如果那些把大话说得酣畅淋漓的家长和老师可以多用一些行动来教导，用语言来感化，多给成绩差的孩子一点关心的问候，一个鼓励的眼神，一个改正错误的机会，那是不是就会少一些厌学逃课的学生了。
这篇文章很普通；没有很多生动形象的文字；没有大家喜欢的唯美伤感的故事情节，但我还是要说，我们成绩差，但我们从不轻言放弃，我们不是坏孩子！这篇文章我一改以往写作的风格，我是木兰，我为成绩差的孩子代言！
人们普遍认为美国次贷危机都是衍生品惹的祸，把金融衍生品认定为“坏孩子”。连股神巴菲特也认为金融衍生品是国际金融界的“大规模杀伤性武器”。其实，仔细分析甄别，就可以发现美国金融市场是由信用衍生品与信贷资产证券化这两个缺乏监管的场外金融衍生品（OTC），窃取了金融诚信的基石，从而惹出了全球金融危机的大祸。因此，监管不到位引发的诚信缺失，才是衍生品之祸真正的隐患。
深解次贷危机之谜
表面上看来，此次次贷危机的爆发，是由于美国房地产价格下跌波及到金融市场，导致金融机构持有的大量次贷支持证券大幅缩水。事实上，次贷危机并不是金融衍生品惹的祸。
次贷总共不过几千亿，而美国政府救市资金早已到了万亿以上，其背后是62万亿的信用违约掉期(CreditDefault Swap, CDS)。次贷危机的巨大破坏作用，源自于基于次贷支持证券在信用交易中所释放的强大杠杆效应。假设没有杠杆交易，即使所有的次贷证券全部违约，其规模也只有5000亿美元左右，不会对金融市场造成大的冲击。美国贷款机构为了分散风险和拓展业务，实现利益最大化，把住房按揭贷款打包成MBS（住房抵押按揭债券）进行出售回笼资金。投资银行购买MBS后，把基础资产的现金流进行重组，设计出风险和收益不同档次的CDO（担保债务凭证），然后再推出能够对冲低质量档次CDO风险的CDS，以及二者的结构化产品――合成CDO。这些结构化的组合产品，形成了所谓的次贷价值链SB―MBS―CDO―CDS―合成CDO。
对冲基金为追求高回报而大量运用杠杆工具，使用不多的本金撬动几倍甚至几十倍的资产。杠杆投资是一把双刃剑，对盈利和亏损都具有放大作用，一旦成功，回报就相当丰厚；一旦失败，对对冲基金自身来讲，丧失的不过是本金，其客户一般也敢于承担这样的风险。但由此产生的风险则被迅速地传递，可能引发系统性风险，同时将失败的风险不公平地转移给了交易对手乃至整个市场，形成一种对市场稳定的破坏性机制。在房地产价格保持稳定增长和流动性充足的情况下，这些投资是相对安全的。但随着联邦利率的上升和经济下滑，次级住房抵押贷款市场的违约率开始上升，次贷支持证券的价格就会剧烈下滑。在高杠杆的作用下，持有者的损失会被急剧放大，大量的卖盘又会加大价格下跌的压力，出现恶性循环，导致全面的金融危机。
多重环节的利益链条断裂是危机爆发的导火索。许多对冲基金具有相近似的证券组合和交易条件，这些机构投资者实质上在相互交易，继而形成了一个由各类机构和个人组成的复杂利益链条，并且随着链条的不断拉长，原始的借贷关系变得越来越模糊不清，责任约束变得越来越松散，致使链条中的各个参与主体为了追求自身利益最大化而发生了不同程度的行为异化。而信息不对称带来的道德风险，使危机牵一发而动全身。
发展抵押贷款证券化
不能因噎废食
次贷危机的爆发，很容易把所有的罪责归结到金融衍生工具，而实际上，金融衍生工具所具有的对冲风险、分散风险、价格发现等基本功能依然是有效的，包括次级抵押贷款证券在内的衍生品，只是金融衍生品场外交易的一系列复杂的产品。问题的关键在于它们没有完善的信息披露和监管机制。
因此，首先要借鉴美国的成功经验。美国住房抵押贷款证券化是2 0世纪7 0年代以来重大金融创新之一，不能因为金融衍生品本身具有的风险而否定它的价值。随着我国金融创新的兴起，住房抵押贷款现金流稳定、违约率低等特点，使其成为资产证券化理想的基础资产。以住房抵押贷款的证券化作为资产证券化开展的突破口，是我国金融创新的重中之重，将在解决银行信贷资产的流动性、提高银行的资本利用率、降低银行风险、维持银行体系的稳定性、促进活跃房地产市场等方面发挥重要的作用。
其次，要吸取美国次贷教训，探索有效的金融市场信息披露制度，提高金融产品和金融市场的透明度。美国次级住房抵押债券市场存在着严重的信息不对称。有关次级房贷的大量真实信息存于贷款公司和经纪公司，资产证券化以后，风险转移给了市场，但信息并没有很好地传递给投资者。投资者完全依靠评级公司来定价，而事实上评级公司的评级却出了很大问题。因此，在针对次贷危机的讨论和反思中，人们普遍关注的问题是对次贷证券化产品的风险衡量问题，尤其是信用评级机构对于结构性产品的评级等级问题。
因为没有人心疼我；我可以不吃饭饿到胃痛。
因为没有人注意我；我可以自己漫无目的闲逛一整天。
空间里改心情，只是因为很寂寞，只是想安慰自己不是没有人关心我。
我累了！我要睡觉；我可不可以不管低落的你们，下线睡觉。
我饿了！我要吃饭！我可不可以不顾自己的胃，吃罗志祥广告的泡面。
我哭了！我很想家，能不能打给家人时，听到电话那边不是责备。
我委屈了！我想回到从前的时光，记忆里的那些人，你们能不能出现时不要让我大失所望。
我肆无忌惮的挥霍我的青春，我自己一个人，我不想付出太多；让我做一个坏孩子，只为我自己一个人，不再
在乎别人的感受，好不好？
我讨厌自己明明很难过，还要对每个人笑；
我讨厌明明很讨厌一个人，却装作很要好；
我讨厌明明很脆弱，却要装作很坚强；
我讨厌节假日里，一个人在家看电视。
我讨厌我为什么变成这样；
我可不可以不那么虚伪；
我可不可以学会拒绝；
我可不可以不要装的那么坚强；
我可不可以开心时大声的笑；
我可不可以难过时不理任何人；
我可不可以为自己想一下；
我可不可以再自私一点。
我想做一个坏孩子，我想去流浪，我想去看海，我想和大家一起笑，我想自己不要那么傻冒！我想做一个坏孩子。
不知道我们什么时候开始就被老师给遗忘了，座位也被停留在了后排，对于我们也没有关怀，只有淡淡的冷言冷语去冷了我们的人心，我们不知道老师为什么要这么对待我们，毕竟作为学生的我们没有错啊！
是啊，为什么不能以看待其他孩子那样的眼光去看待我们，我们也是人，也有感情，虽然嘴上不说但是谁对我们好谁对我们不好我们不明白吗？我们不再是那个分不明真相，道不明真假的傻孩子了，我们也有爱，我们也需要发展空间，作为老师的你们不该这么对待我们，我们是人，不是畜生，我们有血有肉，而不是一具空壳，我们内心有酸有甜，老师你应该体谅，毕竟您也上过学，您也做过学生，为什么要把我们年少的心扼杀在摇篮里，恐怕您那时候也不希望自己的梦被扼杀掉吧。
真心希望老师能够一视同仁，不会再以一副高高在上的姿态面对我们，这里是学校，不是公司，您是老师，不是老板。我们有要求您应该答应，或许这要求对您来很高，就是希望您能保持平常心，我想每个作为学生的你不会喜欢一个总是以一副高高的姿态面对我们，我们就是去社会上找一个二流子，也不会像您一样要活出不一样的高傲。
初一:任斌滨
《35公斤的希望》
作者：
（法）嘉瓦尔达 著，王恬 译
简介
格雷古瓦，一个13岁的法国小男孩，有着35公斤的体重。他厌恶上学，非常厌恶，以致到了六年级的时候，他已经被留级两次了。就是这么一个被学校老师称之为无可救药的小男孩，他的生命里发生了一场巨大的转变。而转变的原因正来自于他的爷爷――老莱昂。一个男孩的生命里，究竟寄托着多少父亲和爷爷的期望？
《安德的游戏》
作者：
（美）奥森・斯科特・卡德
简介
故事发生在遥远的未来，当时人类正面临史无前例的危机，虫族舰队即将对地球展开下一轮死亡攻击，地球联合舰队必须选拨出一个堪当大任的人出来，领导地球军团在虫族展开攻击前击溃敌人。六岁的安德被军方选中，送往战斗学校接受残酷的训练。安德用实力赢得了队友的信任和对手的尊重，他一次次勇敢地去挑战自己的体能极限和心理极限，最终在一次“游戏训练”中，带领着他的小分队消灭了虫族女王，也为人类迎来了一次重生。
《神奇飞书》
作者：
（美）威廉・乔伊斯 文/图
乔・布鲁姆 图
简介
莫里斯先生喜欢文字，喜欢故事，也喜欢书。他的人生就是一本他自己写的书……可是一场飓风摧毁了所有的一切，包括莫里斯写的书……不过，书籍的力量将会拯救一切。
《这不是我的帽子》
作者：
（美）乔恩・克拉森 文/图
简介
一条小鱼戴着一顶圆圆的蓝色帽子游进我们的视野。它一边往前游，一边自言自语：“这不是我的帽子，是我偷来的。帽子的主人可能不会发现，因为它睡着了。就算发现了，也不会知道是我偷的;就算知道是我偷的，它也不会找到我……”
小鱼戴着帽子一路潜逃，可是就在它浑然不觉的时候，帽子的主人――一条很大很大的大鱼已经睁开了眼睛，悄悄地尾随其后……
《听见颜色的女孩》
作者：
（美）莎朗・德蕾珀
简介
美乐笛是个严重的脑瘫儿童，她不具备基本的生活能力。她不能说话、不能自主用餐、生活，但没有人知道她有着惊人的记忆力。她的大脑就像一台摄像机，一直不停地记录着她的日思夜想，可是却无法向别人表达她的感受。直到她有了一台可以和外界交流的电脑。不过这并不代表她获得了所有人的理解。先天残疾的美乐笛又会迎来怎样的困难呢？
《敌人》
作者：
（意）大卫・卡利文
简介
战争开始了，两个敌对的士兵躲在各自的壕沟里，不时朝对方射击。他们疲惫困倦，不知所措，却都在想像对方是一个残忍、没有人性的野兽……战争持续了好久。在一个没有月亮的晚上，士兵爬出壕沟准备去杀死对方，但他找到了一个空无一人的洞穴。洞穴里的一切都似曾相识，有家人的照片和一本关于敌人的手册，这一切都将改变他对敌人的认识……
《最可怕的一天》
作者：
汤姆牛 文/图
简介
明天有一件天大的事要发生了！晚上睡觉前，玲玲被妈妈念叨忘了拿饭盒出来洗、袜子乱丢，但这有什么大不了的？明天才真的有一件天大的事要发生呢！明天会天崩地裂、火山爆发、海啸来袭吗？还是外星人和怪兽就要攻陷地球了？一切都要完蛋了吗？
明天，明天到底会怎样呢？最害怕的事，却能成就你最美好的一天！
《阿迪和朱莉》
作者：
陈致元 文/图
简介
小兔子朱莉去草原吃草，小狮子阿迪去草原吃──兔子。他们在甜果园相遇，发生了一连串意想不到的事。
《几乎什么都有国王》
陈诗哥
作者：
青年作家短篇童话集。包括作者近年来有代表性的二十多篇童话：《几乎什么都有国王》、《青草国的故事》、《谁是天下第一》等。这些童话或长或短，思索世界之初，憧憬人间美好，想像飞扬，诗性十足，文字幽默诙谐，意境单纯而美好。
《风需要休息》
（加）谢尔顿・欧伯曼 文
（美）尼尔・瓦德曼 图
作者：
一阵“又老又累的冬风”在寻找一个可以休息的地方。但是他一直被藐视和拒绝。风变得越来越生气，开始召唤起灾难的力量。最后，一个富有同情心的女孩儿给风提供了一个可以休息的地方。当风在春天离开的时候，小女孩儿发现他留下了一份有益而美丽的遗产。
《我亲爱的童年》
常新港
作者：
复习备考沉闷长夜里，你是否有过固执地伸出手臂等待一只小咬陪伴的经历？在北大荒的秋季，一只黑猫引发的“连环案”能否在暮年得释，迎回期盼已久的原谅和友谊？六岁男孩儿能否用他挑战成人世界的勇气战胜史上最好的对手？
《公园里的声音》
安东尼・布朗
作者：
来自两个不同家庭、一男一女、个性互异的两个小孩儿，加上一位趾高气扬、高贵华丽的妈妈，还有一位失业也失去斗志的爸爸，共计四个人，不约而同地一起带着各自的小狗到公园去散步……故事就在这两个家庭中展开。
《记忆银行》
（美）卡罗琳・科曼 著
（美）罗布・谢泼森 绘
作者：
有一天，哈妮因为不理会父母“不许笑”的规定，竟然被父母抛弃，他们还命令姐姐哈普忘掉哈妮。从此，哈普每天沉浸在睡梦中，因为在睡梦中，她可以尽情地和妹妹在一起。一天，哈普收到了一封来自记忆银行的信。当天晚上，来自记忆银行的人来接哈普，哈普他们一起来到了记忆银行。
《神奇的收费亭》
（美）诺顿・贾斯特 著
（美）朱尔斯・费弗 绘
作者：
一个乏味至极的下午，觉得一切都了无生趣的男孩米洛，在自己的房间发现一个神奇的收费亭。他开着电动玩具车，驶过收费亭，踏上一趟不可思议的奇妙旅程。
《无字书图书馆》
霍尔迪・塞拉利昂・依・法布拉
作者：
小镇上久久无人问津的图书馆，突然有一天重新吸引人们的注意。原因竟然是，有人发现了从图书馆里溜出来的文字！所有的字母从书页上脱落，汇集成了字母的海洋！无字书的命运牵引着整个小镇的命运，无字书图书馆的兴衰繁荣影响着所有居民的生活。书也有生命、有感情，一本无字书就是一本死去的书。
《眼》
伊娃娜・奇米勒斯卡
作者：