引导文的设计方法浅谈

摘要： 引导文作为项目教学中重要的教学资料，既要求设计内容的科学性、关联性、启发性、实践性和应用性，又要求重视学生的“学法”，根据培养目标和学生的认知特点、认知规律，策划、指导学生的学习过程。本文从引导文简介、引导文教学法特点及适用范围、引导文的详细设计三个方面进行剖析，谈引导文的整体设计思路。

关键词： 引导文；引导文教学法；设计

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2012）04-0209-010引言

在现今社会飞速发展的时代，用人单位对高职学校毕业生的能力要求也越来越高，对学生的岗位适应能力、分析及解决问题的能力、应变能力等综合素质格外看重，这就对高职学校的教学提出了更高的要求。因此，为了提高学生的综合技能及岗位适应能力，项目教学法被广泛应用于课堂教学中，而项目教学法的实现离不开引导文的设计。

1引导文简介

引导文教学法是借助一种专门教学文件即引导文，通过工作计划和自行控制工作过程等手段，引导学生独立学习和工作的项目教学方法。引导文是引导文教学法成败的关键，学生通过阅读引导文，可以明确学习目标，清楚地了解应该完成什么工作、学会什么知识、掌握什么技能。在引导文的引导下，学生必须积极主动地查阅资料，获取有意义信息，解答引导问题，制订工作计划，采用此种方法的目的是促进学生独立工作能力的发展。

2引导文教学法的特点及适用范围

引导文教学法是项目教学法的完善与发展，它避免了传统教学方法中理论与实践脱节、学生不能积极主动参与、学习兴趣不高等弊端。由于只有具有最终产品或可检验工作成果的教学过程，才能采用这种教学模式，因此项目工作最适合采用引导文法。引导文教学法强调“以学生为主体，以教师为主导”，针对明确的学习目标，采用“启发式教学”，使学生掌握正确的学习方法，并促使学生把学到的理论知识自觉地应用与实践。同时，注重“学生的个性化学习”，赋予每位学生确立自己行为目标的权利，充分发挥潜在能量，培养其关键能力，使之尽快适应日趋激烈的人才市场竞争。

3引导文的详细设计方法

良好的引导文的设计能够给学生很大的自主学习空间，能够教会学生如何一步一步实现项目学习的最终目标。可以说引导文的设计思路就是教会学生从获取信息、解决问题到学会技能的一个过程。引导文的设计应该包含以下几个方面：

3.1 项目描述引导文中的项目描述应该是整个项目的概括，既可用文字的形式，也可以用图表的形式来表达，通过本部分内容，使学生清楚客户需求、学习目标、职业岗位指向、项目工作要求、已具备资料和工具五部分内容。

①客户需求：即客户对项目设计都提出了哪些要求，通过对客户需求的分析，让学生进行相应的准备工作，而学生最终设计的作品必须达到客户的要求，这是检验学生作品成败的一个标准。②学习目标：学生能从引导文中知道通过本项目的学习，他能够学到什么东西，能达到什么水平。③职业岗位指向：即告知学生能够适应哪些具体的工作岗位。④项目工作要求：即项目小组在动画设计时的具体要求,可分条列出。⑤已具备资料和工具：即教师提供给学生的或已经存在的资料和工具，不需要学生自己查找。

3.2 项目资讯在项目资讯中要介绍清楚完成本项目需要学生掌握的相关信息或获得信息的具体途径，要求学生必须事先具备这部分知识。建议采用问题的形式把信息及信息来源告诉学生，具体的答案留给学生去寻找，效果可在项目实施中进行检验，这也充分培养了学生的自学能力及获取信息的能力。

3.3 项目计划为了使工作任务如期完成，要求各项目小组必须制定详细的项目工作计划，如第一步：根据客户需求，选择确定设计方案；第二步：制定工作计划，即每个工作流程的负责人、应完成的成果和实际完成的成果；第三步：制定时间计划，即每个工作流程的耗时，要求必须按时完成，详细的工作计划可以提高项目组成员的时间观念和责任心，也便于最终考核。

3.4 项目决策即做出决策的过程，通过决策，确定项目设计方案，此过程是决定项目最终成败的关键。

3.5 项目实施项目实施是学生对整个项目实施过程及实施情况的记录，可依据具体情况设计大的实施方向，并且对实施过程中每一步具体的操作进行记录，有问题也应详细记录，这是对操作实施质量监控的一种手段，其目的是避免工作的盲目性，以保证项目实施的顺利进行。

3.6 项目检查及评价检查与评价可采取量化的形式进行，具体方式可根据实际情况灵活选择，教师提供相应的考核评价表，师生双方、项目组之间都要对项目给出评价及修改意见，并形成书面文字，学生根据反馈意见再次修改作品，直到达到客户满意为止。

3.7 辅导性说明辅导性说明指出在其他专业文献中找不到的有关工作过程、质量要求、劳动安全规律、操作说明书等材料。

通过实践证明，优秀的引导文的设计是项目教学是否成功的关键,引导文教学法的应用，极大的调动了学生学习的主动性，培养了学生独立工作的能力、自学能力、人际沟通能力、分析及解决问题的能力。在大量应用项目教学法的高职课堂中，引导文在教学应用中有着举足轻重的作用，其内容的设计必将随着课程教学改革的深入而更加完善。

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