在学习中成长

我学文，但年少时期的爱与梦想，却是跟“化学”这个词联结在一起的。

我正式开始接触化学是在初二的暑假，因为当时学校已经开始了备战中考的补课，所以本应在初三才上的化学课也提前开课。南方的夏天是闷热而潮湿的，空气时常让人感到压抑，但是学习化学的过程意外地让我感到欣喜和刺激。那个时候，关于每一门课的记忆无非是上课――做题――对答案――请教老师，但化学除外。

那时，对于我们想亲手做演示实验的请求，美丽的化学老师总是有求必应，她会专门开放实验室，准备各种药品和器具给我们，虽然在中学化学教材中并不要求学生做所有的演示实验。在做实验的时候，我们几个要好的同学总会将自己的实验结果拿出来比较：谁的速度最快、实验效果最明显，谁能对实验的失败作出最合理的解释……我至今还忘不了在做活性炭吸附实验的时候，几位好友共同观察了两周，眼看着一瓶黑水变成清水的兴奋。

歌德说过这样一句话：“我们必须把科学当作艺术，然后我们才能从科学得到完整的知识。”

如果把化学当作一门快乐的艺术，我们必然也可以从中得到完整的快乐。

高二伊始，由于社会活动过多，我的成绩一度下降得比较明显，包括化学成绩。高中的学习犹如逆水行舟，不进则退，加上高二开始学习有机化学，我以前的化学优势几乎无用，而那时距高中毕业会考仅有5个月不到的时间。化学成绩严重影响了我的总成绩，我的心情因此变得压抑而急躁。所幸我的化学老师给了我最大的理解，对于我无数次的提问，她总是耐心解答，并且鼓励我通过做题找出自己的症结，自己解决。

我开始专注于学习，比以前用功很多。通过紧凑地安排自习时间做了大量化学练习，也渐渐摸清了学习的规律。

也就是那一年，我看到了著名科学家、美国杜邦学院院士沈致远先生的一本书――《科学是美丽的》，在钦佩他广博的科学知识的同时，我更欣赏他对科学的喜爱的态度。

我更加热爱美丽的化学。

高中会考前两个月的一次考试中，我的化学成绩在班里名列前茅。化学老师对我说：“是你自己救了自己。”直到现在我还很感激那位老师引导我靠着自己的力量走出了困境。

也许是因为学习态度有了积极的转变，我不仅加大了化学的学习力度，学习其他课程也更努力了，我的成绩在高二最后一段时间上升很快，冲进了年级前列。

在高三文理分班的时候，我选择了文科。这令很多同学觉得不可思议。因为我的理科成绩不错，数学物理都能保持比较好的成绩，化学还拿了竞赛一等奖。但我明白自己想学的还是国际政治，虽然当时我的文科成绩总体比理科要差一些，但我相信只要认真努力，成绩总会提高的。这也是化学带给我的自信。

于是我从中悟出了一条让我受益一生的真谛：结果往往不是最重要的，过程中总结出来的经验才是可以指导我们一生的宝贵财富。

分班以后一年多的时间，我再也没有接触过化学了。除了简单的化学式和部分常识，关于化学的知识我基本上已经淡忘。

我本以为与化学的缘分就此结束，念大学以后才发现我还是离不开化学。只不过现在碰到的化学再也不是具体的反应、实验和方程式，而是与国家利益息息相关的化学。看来，这真是印证了蔡元培先生所提倡的“文理通融”，这个世界上的“真”、“美”、“情”、“理”都能和谐地融在一炉，“科学”、“艺术”、“人文”、“思维”也是一体的！