浅谈学校班主任工作

一、建班之初，要抓准时机，立好“规矩”

我们并不否认，每一所学校都有学困生，成绩都比较差，不仅学习习惯不好，行为习惯也不好。刚入学时，学生之间也互相观望，看别人如何表现，老师的做法如何，然后决定自己的学习姿态。这时候，作为班主任，不但要反复对学生讲清学校的各项规章制度，什么可以做，什么不可以做，而且要根据自己班级的实际情况，依据学校的规章制度，制定本班级的班规。对于班规，班主任要带头遵守，并且对学生一视同仁，敢于坚持原则。在学生一入学时，就让学生养成遵守纪律的习惯，并且让他们知道，在纪律面前，人人平等。

例如，对于有住宿生的学校，令许多班主任头疼的是学生们经常请假的事情。特别是到周末时，到班主任办公室请假的学生络绎不绝，有时班主任觉得给假太多了，想控制一下，结果惹来很多同学不满意。鉴于此，我在学生刚一入学时，就和学生们宣布，每学期每名同学只能请两次假，而且必须是家长给班主任打电话，并且必须是有充分的理由请假，否则连家长的面子也不给。坚持这么做了两个月，学生们终于养成了不随意请假的习惯。

二、不要板起脸和学生讲道理，首先要和学生处理好关系

前面已经说了，学困生的成绩都不好，但是他们普遍存在一个特点是比较重感情，交往能力强，这又是许多成绩好的学生不能比的。班主任就是要利用这一点和学生搞好师生关系。“亲其师，信其道”，对班主任信服，班主任的工作就好开展了。那么你的号召，学生自然就会响应。切忌总把学生的成绩挂在嘴边，否则，你就要引起学生的反感，成绩不会提高，师生关系也不好。

我在学生一入学，我就注意观察每个学生的特点和特长，注意了解他的家庭背景和生活环境，然后找准切入点，“投其所好”，和他成为朋友。已经毕业的马同学不爱学习，但是有很强的动手能力。我就把平时找到的废弃的小零件都积攒起来送给他。他曾经自己动手，作了一个小小的电风扇送给我。虽然用的都是废旧的东西，但是电风扇的工作效果不错。我大大地表扬了他，称赞他心灵手巧。然后私下对他说：“你如果能够认真学习理论，用理论指导你更好地实践，你将来会有更大的发展，而不是停留在学别人做的层面上”。他真的听进去了，认真学习起来，两年后学习成绩排在全班第二。

三、做学生的贴心人，实行人性化管理

我在严格要求学生遵守学校和班级规章制度的同时，也非常注意人性化管理，理解和体谅学生的困难。

在2006年我带的班中女生相对多，刚到学校时总是想家，特别是入学时军训的那两周。学校要求学生在军训期间没有极特殊情况，谁也不能请假回家，必须完成军训任务。可是我班每天都有十多名学生请假，不给假就哭，怎么办呢？我趁着自习课偷偷对学生说，只要坚持完成军训，参加完会操表演，下午就可以回家，前提条件是第二天不能耽误上课。学生们都非常高兴，积极参加军训，并且在会操时取得了好成绩。回家的学生在第二天上课前，都准时回到了学校。惹得其他班级的学生都非常羡慕。

四、班内的事在班内解决，绝不轻易找家长告状

学生们最讨厌的事情就是学校或者班主任动辄找家长告状，甚至令家长领回学生在家里反省。这样做，其实是将学校的责任推给了家长，家长也很反感。

一个班级几十名学生，难免有一些调皮捣蛋的。可是，这些学生的道德品质都是好的，我们不能因为一点错误或学生的无心之错，就将学生一棍子打死。作为一名班主任，可以说是学生在校时最亲近的人。对于学生的无心之错，大可不必大动干戈，闹得全班学生都知道，只需私下找到他，提醒他该怎么做，并且想办法帮助他改正错误，或者是帮助他采取一些弥补措施。这样，学生会对班主任很感激，进而能认真约束自己的行为，遵守班级的纪律，对班主任的号召能够积极响应。对于某些学生故意所为的错事，也不能头脑发热，开除了事，而是应该耐心地找到学生犯错的症结，严肃认真地和学生讲清他的错误所在，监督他认真改正错误。需注意的是在事后不能老是提起学生以往的错误，更不能轻易找家长告状。