素质教育与中文教学

1 明确新形势下现代汉语的教学目标与教学观念

高校中文系学生将来要胜任语言文字工作，必须具备一定的语言素质，这些素质主要包括：实际运用语言的能力；对社会语言现象的观察能力；语言分析和研究能力。培养学生这几个方面的素质，其实就是现代汉语课程的主要教学目标，研究探讨现代汉语教学改革，就必须把着眼点放在这个目标上。 传统的现代汉语教学往往重视对基础理论和基本知识的传授，忽视对学生实际运用语言的能力和语言研究能力的培养。而今培养学生进行语言运用能力和语言研究能力恰恰是现代汉语课程教学的最终目标。现代语言学把语言运用能力分成两种：一种是作为基础的能力，即能够组成和理解句子的能力；另一种是实际运用语言的能力，即在一定语境条件下为达到一定交际目的而组织合适话语的能力，也包括在语言意义之外准确理解这些话语的实际含义的能力。在传统的现代汉语教学的实际过程中，对培养后一种能力重视不够。语言研究能力是一种专业能力，即运用语言学基本理论和概念审视语言现象的能力。正因如此，“现代汉语课程应特别注重培养学生对各种语言事实的浓厚兴趣和敏锐的感觉，能以科学的客观态度去对待这些语言事实”。 教师的教学价值取向是由教学观念决定的,过去的传统教学由于追求数量、速度和效率,使本身具有丰富人文内涵的现代汉语教学变成了纯技术性的操练。为适应教学改革的需要,现代汉语教学应该在不放松基础知识本身教学的同时，不可忽视其人文性，把教学与学生的现实生活实际和今后的工作需要紧密结合起来,整个教学过程中应注意人文教育的渗透，培养学生的人文观念。

2 创新教育途径与内容体系，积极探索大学生素质教育的新途径,使素质教育进课堂

通过调整专业教学计划，落实核心内容的教学，将素质教育教学体系与专业教学相融合。按照其内在的有机联系，分清层次、抓住其中最重要、最中心的环节，带动其他环节有序地前进，这是在实施素质教育过程中，必须要解决的一个重要问题。为了使素质教育工作收到更好的效果，素质教育应在整个教学中占一定比例的学分。确立思想政治教育、国防教育、安全稳定教育、心理健康教育、行为规范教育、学会学习教育、职业教育、就业指导教育、创业教育九个方面为素质教育教学的核心内容，贯穿于学生中文学习过程，并根据不同阶段的学习特点和要求，形成与之相对应的培养目标、内容和形式，使之在高校中文教育实践中实现相互衔接、功能互补。使高校中文教育延伸到大学生的学习、生活之中,让大学生在日常生活的体验、感悟中提升自己的整体素质。

3 适应时代的需要，更新和协调教学内容

目前大多数现代汉语教材在知识系统上应该说有不少缺口，教师可结合教学实际需要增补某些知识板块。多数现代汉语教材滞后于当前的学术研究，教师在教学中也可以适当地吸收和介绍新的学术研究成果，当然要考虑这些成果的普及性和稳妥性，是否符合教学目标和教学要求，避免漫无限制地随意吸收。其次，注意新语料的吸收和使用。教材中的语料大多比是反复使用过的老例子，有些用例学生早就熟悉了，如果不能挖掘出新的东西来，很难激发学生的学习兴趣，这种情形下要培养学生的人文素质谈何容易。语言是发展变化的，学生对自己生活中言语活动常常表现出极其浓厚的兴趣，恰当地选用时代生活中语料讲解知识，更有利于培养学生对各种语言事实的浓厚兴趣和敏锐语感，帮助他们能以科学的客观态度去对待这些语言事实。

协调教学内容主要包括两个方面：一是教师必须了解学生之前汉语基础知识教学的实际情况，讲课尽量避免不必要的重复。学生容易掌握的内容或已经掌握的内容，可以少讲或不讲；没有掌握或难于掌握的内容则不怕重复，而且要加深和拓宽，使学生知识的理论性有所加强，在能力上有所突破。二是要准确把握现代汉语教学内容的宽度和深度，协调处理现代汉语与相邻课程的关系。中文专业在语言学方面一般要开设现代汉语、古代汉语、语言学概论三门基础课，有的还会根据学校自身的条件开设一些有关的专题选修课，构成一个相对完整的知识体系。相邻课程之间的教学内容一般或多或少会出现交叉情况，但是各自有分工、有侧重，彼此有配合、能互补。

4 开展语言实践活动，开辟第二课堂

开辟第二课堂对提高学生的说写水平、锻炼学生的职业技能颇具意义。教师可以结合现代汉语课堂教学，以多种方式组织课外活动，主要有三种类型：知识积累型、才艺展示型、趣味型。如朗诵会、演讲会、辩论会、故事会、书法比赛、小品表演等。不仅可以丰富学生的课外生活，培养和增进他们对课程的兴趣，更能起到训练基本技能、培养独立解决实际问题能力的作用。另外，还可以结合教学内容组织某些专题性社会调查，如调查社会的规范用字、汉语拼音的使用、语音的规范化、方言词汇以及社会不规范用语等。活动中的学生一方面要运用所学的有关语言学知识，深化对知识的理解，另一方面要学会收集整理、分析总结语言材料，并在此基础上写成调查或研究报告。这种有针对性的课外活动，不仅锻炼了学生的语言思维能力和创新能力，而且可以提高了他们对语言的运用能力和研究能力。