加强学生管理工作培养高素质人才

【摘 要】本文阐述了辅导员工作对学生管理的重要性，认为只有加强多方面的管理才能培养出高素质的人才。

【关键词】学生管理 辅导员 人才培养

职业教育是为社会培养高素质、高技能人才。培养人才过程是一个系统工程，教书育人、管理育人、服务育人，因此，教育管理者、教师、辅导员、全体教职工肩负着培养人的重要责任。在学生管理方面，辅导员是学生管理工作直接参与者，直接面对学生；作为班级的管理者、教育者，负责学生学习、生活、娱乐、思想等管理工作；肩负着引导，培养学生的法治纪律教育和职业道德教育，培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识等职业素质。所以，学生管理工作直接影响人才的培养，也体现出学生管理工作特别是辅导员的工作的重要性。多年担任辅导员诸多体会，概括起来有如下几个方面。

一、严格班级管理，加强法治纪律教育，养成学生良好的学习和生活习惯

新生入学由院、系、辅导员分别进行入学教育，通过学习，让学生有初步体会；在分好班级后，学生守则发到每一个学生手中，组织学生在班级学习院部的学生管理手册，带领学生认真学习并分析说明；就社会上各种违法事件、以及曾发生过违反学校规定的事例告知所有的同学，引以为戒。后由院组织全体新生进行考核竞赛，取得很好的效果。并且各班级开学后制定出具有可操作性、可行性、可比性较强的的班级制度。经常开主题班会，使学生的行为规范有章可循，克服随意性、盲目性，使学习和生活规范化，养成好的习惯。

二、充分发挥班委会、团支部在学生管理中的作用，锻炼学生的领导和管理能力

要培养一支政治素质过硬、工作能力突出、学习成绩优秀的班干部队伍作为辅导员工作的得力助手，以提升辅导员对学生管理工作的效率。让学生们选出他们信得过、组织能力强、做事认真的同学组成班委会、团支部。然后辅导员根据他们各自的特点和特长进行分工，让他们各自的特点和特长有用武之地。要求他们分工不分家，团结一致，协同作战，共同管理班级事务，成为辅导员的助手和参谋。辅导员自已也通过管理他们，对学生进行管理。并且每学期都进行一次选拔，让每个学生都得到锻炼的机会。一方面在班干带领下，学生参与管理，集体荣誉感油然而生，从而形成自我管理、自我约束的机制，增强班级的凝聚力。另一方面增加了学生之间的相互了解沟通，初步学到了一些管理的方法，领导和管理能力得到了一定的锻炼。

三、加强学风班风建设，创造好的学习环境，有利于学生专业能力提高

通过班委会、学生座谈会、主题班会和家长电话联系等形式，熟悉学生的情况，掌握学生的动态，开展教学评议，完善班级班规，树立起“团结、勤奋、遵纪、文明、健美”的好班风。要经常性做好班级阶段总结，及时表扬学生的闪光点，做到多鼓励、少批评，使鼓励成为一种外界的良性刺激，成为一种无形的力量。对不认真学习的学生，多找他们谈心，耐心说明学习专业课的重要性。在各班级没课的时候多去学生宿舍，和每一个学生聊天谈心，及时了解每一个学生的学习，生活，家庭的情况，对家庭困难的学生要求他们写好困难申请和在家乡办好困难证明，认真和班干部评出家庭最困难的学生，让他们得到国家的助学金和励志奖学金，然后能安心的学习和生活。让学生感觉到班级的关心，辅导员的关怀，这样才能在班级发挥他们的学习，工作的积极性，才能真正体现一个班级好的的班风和班貌！使学生能全身心投入专业学习，有利于学生的专业能力的提高。

四、鼓励学生参与第二课堂活动，增强学生的交际能力和社会活动力

在课余时间，辅导员还可以和班干们一起组织同学们去郊游，去烈士陵园扫墓，在游玩和纪念活动中，既让同学们在紧张的学习之余全身心的放松，同时也受到教育，并促进了同学们之间的情谊。另外各班在班干的组织下，进行了演讲会比赛、象棋、足球、篮球等各种比赛，并决定名次，用班费颁奖鼓励。笔者所带的大一、大二几个班还经常进行篮球，足球友谊比赛，这样既提高了大学生们积极向上的精神，也增加了同学的友情。在各节假日，各班的同学们还开展师生联欢会，充分体现了当代大学生的朝气蓬勃的精神面貌。鼓励学生参加课外举小组，第二课堂，社会调查等活动；让学生接触社会，走向社会。学生的视野得到开阔，交际能力和活动能得到锻炼。

五、言传身教奉献爱心，有利于学生改正错误，培养良好品质和社会责任感

首先，辅导员对学生要以诚相待，学生才能对我们辅导员尊重和热爱，真诚是溶化雪的春风，是连通感情的纽带。人无完人，金无足赤。我们辅导员也要勇于承认自己的不足和工作中的失误，勇于承担责任，对学生的错误和不足要敲当面鼓，下及时雨。但在动机上要与人为善，既要态度严肃，又要增强人情味，在方法上采取启发式、商讨式。不要训斥、责问。其次，辅导员和学生的交往是一项双边交往关系，理解学生，尊重学生，是畅通交往的桥梁。我们辅导员必须与学生在思想上树立平等的观念，尊重学生的人格，建立和谐的融洽的交往关系。这才是一个辅导员对学生完成教学任务，培养教育好学生的前提。

其次，宽容是每一个辅导员的美德。当学生犯错误的时候，首先要了解为什么犯错，心平气和的和他们谈心，分析前因后果，并晓之以理，动之以情，及时帮助学生解决遇到的困难和问题，要以一个母亲的心怀来对待犯错的学生。例如，笔者现在带的12级学生中有一个学生经常请假不爱上课，有时还旷课，我先是准假，然后找班长以及他们宿舍同学询问，了解请假或者旷课去哪里，做什么事，并和家长电话联系，了解学生家庭情况，后来他再请假，再旷课，我就及时找他谈心，希望他能静下心学习，把他父母的期望以及我的要求告知他，因为他每学期都有几门课补考，劝他不要因为爱旅游以及别的琐事影响学习，真的家里有事，是可以和我请假的，并要求班长多和他聊天，多关心他，在我和班长关心下，这个学生现在上课认真，不随便缺课，家里有事提前和我请假，专业课学得很好，代课老师多次夸他。所以我们辅导员对学生要体现老师对学生的爱心，大度的胸怀。采取宽容的态度，这样有利于教育学生，使宽容成为学生改正错误的动力。有利于培养学生的良好的品质和社责任感。

只有做到以上几点，才能使师爱具有神奇的力量，师爱在辅导员的工作中，具有其它教育不可替代的感化作用。重视学生管理工作，重视辅导员作用，对培养高素质的高技能人才有重要意义。

责编：周蕾