浅谈高一物理起步教学

高一物理是高中物理的起步，也是高中物理的入门，主要学习物理学力学知识，而高中物理学习中，力学知识是贯穿整个物理学习的一条主线。实践证明，力学基础打不好，将影响整个高中物理学习，然而由于力W部分概念抽象，规律繁多，物理情景千变万化，对于理解能力差、学法单调，特别是意志品质薄弱的高一学生来说，就感到非常困难，甚至有放弃物理学习的现象，因此指导学生学好高中力学知识，既做好高一物理起步教学，是物理教学的重要环节，下面浅谈我的做法。

一、激发兴趣，调动学习物理积极性

学习兴趣是学习动机的最活跃部分，可使学生积极主动、心情愉快，全神贯注地听讲、练习，因此全面调动学生学习的兴趣至关重要。

1.上好第一节物理课

第一节物理课是给学生留下第一印象，埋下种子的关键时刻，课上除列举物理学在现代科学技术领域的应用，如载人航天技术、宇宙探索、探测地下资源、无线电通讯技术等，还应介绍物理学家的生平，如牛顿的中学时代刻苦钻研的精神，百折不挠的斗志，追求真理的信心；爱因斯坦废寝忘食探索科学的事迹，特别是对近代物理学的贡献，以此激发学生学好物理的热情，课上还应配备一些有趣的实验，如光电传感器、水火箭等，通过实验使学生感受学习物理的乐趣。

2.重视实验教学，紧密联系生活实际

在后续的教学工作中，以演示实验、学生实验为主题的课堂教学可使物理教学具体化，抛开那种单纯的说教，直灌的填鸭方式，使学生学得自然，理解得深刻，比如研究重心位置与物体形状有关时，拿一段金属丝，然后将其弯成圆环，让学生自己说明两种情况下重心的改变；讲解动量定理缓冲现象时，为什么人从高处跳下屈腿而不是直立落下的道理；为什么玻璃杯落在水泥地上易碎，等等。通过这些事例和实验使学生能够通过具体物理现象来建立概念，使他们有贴近生活，似曾相识的感觉，从而培养他们成功的欲望，强化学习的动力。

3.加强情感教学，密切师生交流

做为学习的主体，学生的情感定会影响学习的过程，而教师在教学过程中的情感投入是赢得学生好感的前提，教师在教学中如果表情麻木、冷漠、表达平淡无味，整堂课与学生没有任何感情交流，尽管讲授的内容逻辑性极强，语言推理无误，也难使学生十分投入到课堂环节，以致造成课堂气氛压抑、沉闷，久而久之，定会使学生产生厌烦、抱怨情绪，影响学生学习效果。

因此，做为一名物理教师，既要使讲授的内容严谨科学，又要用风趣、幽默的语言，笑容可掬的神情，积极饱满的热情感染学生，引领学生去探索物理世界的奥秘。

二、正确引导，消除学习障碍

高一学生经常出现这样一种现象：老师讲课听得懂，但课下完成作业却无从下手，常此以往，势必形成学习上的障碍，所以不适时加以引导，培养起的那点兴趣也难以维持。

1.正视“台阶”，防止学生产生自卑心理

高中物理几易版本，但初、高中知识阶梯依然存在，学生一开始就遇到力、矢量、位移、加速度、图象等概念或定律与初中物理相比跳跃性很大，需要的思维水平提高了，而那些只停留在记忆、背诵水平的学生很难适应高中学习，如果师生不能正视这些事实，教师只强调教学进度，不管学生的接受水平，甚至横加指责，而学生错误地认为自己智商太低，不适合学习物理，从而逐渐形成放弃物理学习的想法。

2.适时引导，使学生快速入门

在学生产生了学习物理的兴趣，以及正视了物理学习中的“台阶”，教师应时刻引导学生掌握学习方法，把握学习深度，保护学生学习热情，将所学知识难点分散，循序渐进，反复训练，各个击破，使知识体系逐渐丰满，水到渠成，使学生体会到物理学的奥妙、物理学的精彩。