中专药剂专业男生学风建设的实践研究

摘 要：学风是一所学校的灵魂，也是中等职业学校培养和造就高素质专业人才的重要前提条件。中职药剂专业中男生数量较多，其学风问题往往对班级的影响比较突出。本文通过分析提出，通过专项研究引导从而加强男生学风建设，可以使班级整体学风得到改善，并使学生尽早确立正确的学习目标，逐步养成良好的学习习惯，形成科学严谨的学习态度，树立正确的人生观。

关键词：中专 药剂专业 男生 学风建设

笔者学校近三年来男女学生人数比率平均约为1：9，而药剂专业男生三年平均比例则提高到23.6%。虽然男生人数总量不大，但从调查结果看出男生整体素质较差。大部分男生缺乏远大理想，学习目的不明确，学习动力严重不足，部分男生甚至出现不同程度的厌学现象，更无从谈及专业理想与目标，这种情况导致药剂专业整体学风不良。而学风问题不仅仅是学生自身的问题，也不仅仅是一个班级的问题，还是学校教育管理的核心问题。学风不良将会导致各种班级问题，具有很大的危害性，不容忽视。

一、药剂专业男生现状与问题分析

1.男生学风现状

据调查大部分男生入学成绩不理想，由于没有明确的学习目标，在没有升学压力的前提下，学习更是敷衍了事，日常行为较为散漫：在课堂上睡觉、看小说，自习课说话、玩手机;一部分男生受社会不良风气的影响，偷偷抽烟、喝酒、;个别男生甚至出现纠结社会青年参与打架斗殴等恶劣行为，受到学校纪律处分。在这样的男生集体中，一小部分男生即使也曾有好好学习的想法，但往往坚持不了多久就被整体环境影响而失去学习动力与信心。

2.问题分析

第一，对所学专业不了解，学习无动力。据调查，笔者学校13级药剂专业175名学生中，近60%的学生不了解自己所选的专业，报读药剂，完全是父母长辈的选择，当然也有一部分是因为看到自己初中的学长或者邻居就读药剂专业自己就跟着报了。学生自己对药剂专业的特点、就业形势、就业岗位性质等问题的回答几乎都是：“不知道”“不了解”，更有学生就等着毕业了家长给找工作，自己没兴趣去了解。至于读药剂专业今后该如何发展、执业药师制度等问题更是从来没有考虑过。

第二，心理状态未调节好，学习无激情。小部分男生是由于各种原因导致中考发挥失常，成绩不理想，未能进入自己理想中的高中而心情不好。进入卫校后心理还停留在中考失败的阴影当中。尚处于郁闷、失望、焦虑情绪中的他们，突然又要面对新学校、新教师、新同学，很多男生甚至离开家住到学校宿舍，从来没有自己洗衣叠被的他们各种不良情绪积压，导致他们根本无法专心投入学习，个别男生甚至自暴自弃。

第三，不适应新的教学方法，基础较差。进入卫校后，丰富的专业课程逐渐开设，不再局限于语、数、英，而且除了学习理论知识，还要学习专业技能。笔者学校药剂专业在实施“理实一体化”教学改革中，充分体现学生是课堂的主体，而教师只起主导作用。这与初中“题海式”的教学方法有很大差异，一部分学生开始很难适应这种教学改革。通过对13级三个药剂班学生进行调查发现，一年级学生普遍对《化W》《物理》《解剖生理学》感觉学习困难，其中《化学》《物理》学生初中学得很浅，深入学习后发现难度较大，而《解剖生理学》是学生来到卫校后新接触到的专业基础知识，他们还不太适应专业课的学习，对于男生来说，《英语》更是他们的弱项，很多男生提到英语就“头痛”，个别男生甚至厌恶英语课，一上英语课就想趴下睡觉。

第四，缺乏良好的学习习惯，自律性差。报读卫校的学生一般成绩位于初中班级的中等偏下，大部分学生学习困难或者不爱学习，没有养成较好的学习习惯。如今没有了中考、高考的压力，他们对学习更是不专心。再加上大部分学生住在学校，没有父母的监管，即使有教师叮嘱，但是效果却不是很理想，课堂上很多男生是“身在曹营心在汉”，惦记着挂QQ、打网游、看魔幻小说……有时作业也会抄其他人的，自习课上更是无所事事，交头接耳，甚至大声说笑，行为上普遍表现出缺乏自我约束力。

第五，外界对学生学风的影响。中专生正处于青春发育期，思想、行为都易受到周围环境的影响，群体压力正是影响个体行为的动力之一。根据对以往几届学生的观察发现，学生学习的积极性在同一个寝室中有很大的一致性，同时在班级中以爱好、地区所形成的非正式团体对学习也有很大影响，往往这个团体中的主要人物如果不爱学习，那么整个团体的其他人对学习就也不在乎。如笔者所带的1309班两个男生寝室对比鲜明，一个寝室学生学习目标明确，日常行为比较符合中学生规范，而另外一个寝室则有好几个学生晚上熄灯后聊天、玩手机，白天上课睡不醒，导致整个寝室学风不正。

第六，青春期男女生不正常交往。处于青春期的男女生有交往的需要，卫校男生相对较少，女生比例过大，导致男生非常容易就可以交到女朋友。另外，网络社会为他们的交往提供了很大便利，很多男女生在来学校报到之前就已经通过QQ、微信、贴吧等平台认识了，来到学校之后交往更是频繁，课余时间基本花在玩乐上，根本无心学习。

二、药剂专业男生学风建设的实践

1.入校开展心理筛查，调整学生心理状态

新生入学之初对其开展心理健康筛查，利用《中国中学生心理健康检测》《中学生在校适应能力诊断》《艾森克个性测验》《焦虑自评量表》等对学生的心理健康状态有个全面把握，及时发现有问题的学生，关注他们，并利用自己的专业知识，针对性地引导他们走出心理阴影;邀请心理教师开展团体辅导，逐步使学生抛去心理负担，改善学生的不良情绪;在班级开展各种活动，引导他们排除焦虑情绪，积极适应新环境，开始新生活。

2.及时开展职业导航教育，明确学习目标

职业导航主要是通过讲座的形式让学生了解所学专业，如关于专业的起源、与专业有关的企业、专业的基本要求、专业的基本学习形式等，并通过职业生涯规划课程进一步提升学生对职业的认识，对自己进行客观分析，让学生从“主观的我”进入到“客观的我”，并通过社会调查了解行业，邀请成功的优秀毕业生进班级做交流等。这样学生在学习之前就有了充分心理准备，同时也能激发学生对所学专业的兴趣，从而使学生坚定学习信念，树立信心，热爱专业，对自己的职业生涯有规划，并树立职业理想，明确学习目标。

3.创建有效的班团队伍，让男生发挥作用

班主任可根据学生的特长和能力，充分发挥其作用，让男生担任几个主要班团干部，让男生意识到自己有能力并被班主任看重，从而提高其主人翁意识，慢慢将精力转移到班级管理与学习中去。通过树立其在男生中的标杆作用，带动其他男生正向发展，营造男生间的良好学风。

4.建立合作小组，形成互帮互助的学风

学生进入卫生学校第一学期，班主任可根据学生入校测验的成绩，结合个人性格，将学生按成绩分成若干个学习小组，利用自习课以及课外活动课，组织小组组员们互相配合，共同完成各组学习任务。在这个过程中，教师注重考察学生的学习能力、努力程度，及时给予鼓励、表扬，并适当进行操行考评加分，促使学生养成积极进取的良好学习习惯。

5.充分发挥榜样的积极作用，进行交互式师徒结对

第二学期，学生互相之间已经充分了解，很多人已经结成了深厚的友谊，这时班主任可以利用学生之间的互动关系，让他们自主结对。如A的英语成绩好，他可以拜班级中成绩好的学生B为师，B的化学不好，也可以拜C为师，如此纵横交错，互帮互助，进行合作学习，这一制度建立在自愿的基础上，所以班主任要特别关注男生的结对工作，特别是结对之后的学习过程管理。另外，对学风表现先进的学生，特别是男生，只要有进步，就要给予一定的荣誉和宣传， 可以在班级的宣传栏上展示先进个人，还可让他们在班团活动课上作报告，增强他们自身的自豪感，对周围的同学起到影响力，形成良好的学风。

6.积极营造集体氛围，提高早晚自习效果

首先是加强班集体环境的建设，为学生营造一个优良的学习环境，为此必须做好以下几个方面的工作。首先，要让学生养成自习的习惯，让学生上好早晚自习课。早自习课代表抽查英语、语文等需要背诵的内容，及时汇报班主任，对背诵不理想的个别男生由班主任专门辅导督促。另外，晚自习以复习理科为主，做作业，整理笔记。其次，也要在男生宿舍里营造学习的氛围。宿舍的环境是学生生活和学习的一个重要场所，宿舍良好氛围的基础在于一个宿舍的同学之间形成的良好同学关系，因此，班主任在初期管理时要注重引导学生互相体谅，学会集体生活。最后，加强集体的学风建设不能忽视各种自发形成的非正式群体的作用，作为班主任应该走入学生中，留心发现存在于学生中的非正式群体，要充分利用非正式群体的高凝聚力、领导的高影响力等将整个团体的文化环境建设好，进而推动整个非正式团体的学风建设。

7.实施动态管理，建立激励和宣传机制

要把精神激励与物质激励紧密地Y合起来。首先，把学风表现与学生的切身利益挂钩，通过采取适当的物质激励，满足学生一定的物质需要。另外，还可结合学校操行考评，给学风较好、成绩进步的学生加分，而对个别较差的适当扣分，促使他们端正学习态度。在师徒结对之后，对表现优异的师徒组合视表现情况适当加分。还可以把药剂专业的优秀毕业生，如在全国中药传统技能比赛中获奖的学生照片附上其简历在班级宣传栏上进行展示，以这些形式激励学生不断纠正不良学习态度和习惯，积极正向发展，使整体男生学风不断得到提升。

总之，学风是学校长期积累形成的一种独特氛围、一种精神，关系到整个学校的教学成绩、形象与声誉。学风也是评价一个班级先进与否的重要标志。学风建设也是一项任重而道远的工作，而对于药剂专业来说，抓好男生学风建设是一个关键任务，更是一个长期、艰巨的任务。

参考文献：

[1]董鑫，张明蕊.关于高校学风建设的一些思考[J].科教文汇，2009（1）.

[2]刘玉静，高艳.合作学习教学策略[M].北京：北京师范大学出版社，2011.

（作者单位：浙江省海宁卫生学校）