网络综合布线工程施工技术教学现状分析

【摘 要】网络与通信技术的发展，各行各业都处于全面的网络化进程中，市场对于网络综合布线的需求也与日俱增。但各校开设的综合布线课程各式各样，脱离实践，脱离市场需求。

【关键词】网络综合布线；实践教学；市场需求

综合布线系统是一套用于建筑物内或建筑物群之间为计算机、通信设施与监控系统预先设置的信息传输通道。综合布线系统已成为现代化建筑的重要组成部分。随着网络与通信技术的发展，各行各业都处于全面的网络化进程中，对懂理论、熟技术的高素质综合布线人才的需求也与日俱增。

1 现阶段网络综合布线的现状

1.1 目前职校开设综合布线出现的几个现象

1.1.1 理论与实践脱节

网络综合布线课程是一门理论与实践紧密结合的课程。由于教师缺少经验或学校实训条件有限，部分教师集中讲授理论知识，实践课程少之又少，造成学生不能深入的理解理论知识的深层次内涵，同时对于理论应用于实践的能力也不足，使得理论与实践严重脱节。

1.1.2 教学内容与市场需求脱节

网络综合布线课程技能模块分成综合布线系统基础知识和施工流程、实训设备器材与工具认知、综合布线系统方案设计拓扑结构实训、双绞线制作、RJ45配线端接与安装、综合布线系统工程的施工、综合布线系统工程的测试、综合布线工程的验收与管理等。但目前的教学中多数学校侧重网络拓扑结构、双绞线制作、RJ-45配线端接等网络方向的技能训练，忽略了施工方向的实训。而市场需要的是应用于智能楼宇等建筑物或建筑群间信息传输，这与施工布线，施工管理等技能是离不开的。

1.1.3 网络技术与工程施工技术不能结合

网络综合布线这门课是计算机网络专业的核心课程，但是综合布线课程的主要任务是以综合布线的国际标准和国家相关标准为依据，阐述综合布线工程的设计技术、施工技术、施工工程管理技术、网络测试技术、工程验收和管理维护等内容，突出学生网络布线工程设计和工程施工等实践能力的培养。而教授这门课的老师，大多是网络工程或相关计算机专业的教师，他们大多没有工程设计与施工技术的学习经历，更没有工程管理和验收的现场施工经验。因而在讲授这部分内容时只能是纸上谈兵，甚至是照本宣科。对于网络布线，链路测试则是他们的本行，往往在这方面花费大量的时间来阐述和实践教学，使得学生顾此失彼，只知“这样做”，不知“为何这样做”。

1.2 以技能大赛为指导思想下的教学问题

2009年，综合布线项目进入到国家技能比赛的行列，各职业中学纷纷开设了综合布线这门课。有些高职校过于重视全国网络综合布线技能大赛的成绩，抽出大量的人力、物力、财力去培养和锻炼几个参赛选手。这样对全校技能比赛获得好名次是有利的，但是对于学生的全面学习知识系统是不利的。由于集训过于针对比赛内容，对提高学生整体素质和知识水平没有大的帮助。反而扭曲了综合布线这门课开设的意义。

2 针对上述现象及问题的解决建议

1）提高师资水平，向多元化发展。将教师送出去，走进企业，走上施工现场，整合网络技术和施工技术，丰富理论知识体系，增加项目参与经验，为教学打好理论基础与实践经验。

2）完善综合布线教学内容，改革教学模式。合理分配理论与实践教学时数，淡化知识的系统性和完整性，突出实用性和实践性，融理论与实践一体化，重新设置教学内容。加大实训实验室的投入，促进学生动手能力的提高。学生在动手规划、布线、实施的过程中能直观的了解结构化布线的应用环境，加深对理论的认知，更好的掌握理论知识，毕业后竞争优势明显增强。

3）深化“工学结合”。随着近年来的高职课改的发展，“工学结合”成为人才培养模式的核心。学校建立综合布线实训室始终跟不上市场的发展，可紧密联系处业龙头企业，进行深度校企合作，引企入校，让一线的工程师走进校园成为专业教师，让正在实施的项目走进课堂成为学生探讨，研究的问题。这样才能真正做到“所学即所用”。

3 结束语

随着网络综合布线工程的发展，综合布线课程的内容也在不断更新，这就需要学校更加密切同企业深度合作，教师也需不断充电，才能保证始终走在时代的前端。

【参考文献】

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