学生视野下职业中专体育教学研究

采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法，基于学生的视野对职业中专体育教学进行了研究，发现学生对职业中专体育教学的项目、师资力量、教学设施存在较大的不足，同时学生对自身素质的满意度也不高。职业中专体育教学要大力改革和创新以满足学生的体育需求。

学生视野职业中专体育教学1前言

体育教学在职业中专教育中具有重要的地位，对提高学生的综合素质具有重要的作用，因此对职业中专体育教学进行研究具有重要的意义。纵观目前的研究发现，绝大多数研究是基于教育者和管理者的视角对职业中专体育教学进行了研究，基于学生视角研究的很少。由于学生是学习的主体，是决定教学质量的重要人力因素，所以笔者认为，从某种意义上讲，研究学生视野下的职业中专体育教学更能够切实地发现存在的问题，对教学的发展具有重要的促进作用。

2学生视野下职业中专体育教学的现状

2.1学生视野下的教学项目状况

本研究所讲的教学项目，主要是指职业中专体育教学项目，如足球、篮球、健美操等。教学项目是教学内容的外在表现形式，是教师传授教学内容的媒介，每堂课的教学目标都是借助教学项目来实现的，因此科学的教学项目配置是提高教学质量的重要途径。通过研究发现，学生普遍认为目前职业中专体育教学的项目“落后”“没有意义”“不新颖”。实地考察也发现，目前职业中专体育教学的项目主要是篮球、足球、田径等传统项目，稍微新颖点的就是健美操，而学生对这些项目的情感反应大都是“不感兴趣”“没有意思”。他们对教学项目的要求是“引进新的教学项目”“真正发展个性的项目”，他们对街舞、跑酷、轮滑、滑板等项目兴趣较大，并希望学校能够开设相应的项目。由此可见，目前职业中专体育教学的项目与学生的需求差异较大。

2.2学生视野下的师资力量状况

教师是体育教学中重要的人力力量，是课堂教学的组织者、控制者，是提高教学质量的重要人力因素。在体育教学中，学生要通过教师的指导才能够学会知识，因此师资力量状况对于职业中专体育教学来讲非常重要。研究表明，大多数学生认为教师的年龄“偏大”，和教师有“代沟”“不能很好的交流”；很多学生认为，教师的“专业技术不过硬”“动作技术很粗糙”“不能够讲解清楚”；还有一部分学生认为，教师“盛气凌人”“不耐心”。从学生的反应可以看出，职业中专体育教学的师资力量存在年龄结构偏大、专业能力不高、职业道德有待提高等问题。作为教学主导的教师一定要和作为教学主体的学生进行密切的配合才能够保证教学的开展，但是就目前的调查状况来看，教师和学生之间存在较大的隔阂，在课堂教学中学生“故意躲老师”的情况时有发生，不有利于教学的组织和教学质量的提高。

2.3学生视野下的教学设施状况

教学设施是体育教学的物质基础，是影响体育教学的重要因素。体育教学设施主要包括场地（田径场、篮球场、足球场等）、场馆（游泳馆、健美操馆等）、器材（篮球、足球、羽毛球等）、辅助设施（肋木、哑铃等），这些教学设施的齐全对保证体育教学安全、顺利、高质量的开展具有重要的意义。通过调查发现，学生认为教学设施存在数量不足、质量太差、劳损破旧等问题，主要表现为场地面积不足不能满足学生人均锻炼面积的需要；场馆数量不足，大多数学校没有场馆；器材数量不足、质量太差，篮球、足球等器材不能够与学生的数量相匹配，质量也太差；辅助设施缺乏，绝大多数学校没有肋木、哑铃、橡皮筋等辅助锻炼设施。因此，在学生的视野中职业中专体育教学设施存在较为严重的缺乏、质量差的问题。

2.4学生视野下的自身素质状况

作为体育教学的主体，学生是受教育者和体育锻炼参与者，教学目的和教学质量也要通过学生体现出来，因此学生是体育教学中非常重要的能动因素。体育教学作为包含技能和理论的教学，对学生的身体素质具有一定的要求，具体表现为学生需要具备相应的速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等素质，同时也需要具备相应的意志等心理品质。笔者通过访谈和问卷调查发现，职业中专学生在体育教学中表现出来的力量、耐力、柔韧素质较差，灵敏素质一般，很多学生不能够达到引体向上、800米、推铅球、坐位体前曲等技术的达标要求，反应速度也较为一般。学生对自身素质“不满意”的达到70%以上，“满意”的只有15%，由此可见在职业中专体育教学中学生对自身的身体素质存在较大的不满意。

2.5学生视野下体育教学的重要性

职业中专体育教学的对象是学生，学生对体育教学的态度、看法对教学的开展意义重大。只有在客观、正确的认识和对待体育教学的前提下，学生才能够以正确的态度、积极的心态、全力以赴的参加到学习中，才能够保证技能教学和理论学习的效果。然而研究发现，很多学生对职业中专体育教学的认识不客观，很多学生认为体育教学“不很重要”“只是为了玩”“没有太大的作用”，没有认识到体育教学的巨大价值和作用，不能够深刻领会体育教学的功能，致使学生在学习态度、积极性、投入度上都不高，严重影响了职业中专体育教学的开展。

3基于学生视野的职业中专体育教学对策

3.1宣传体育教学，提高思想认识

体育教学具有重要的健身、塑造体形、磨炼意志等重要的作用，应该也必须在职业中专中大力的进行开展。但是，我们很遗憾地看到，目前职业中专的领导、教师，尤其是学生没有认识到体育教学的重要作用，很多学生认为体育教学是可有可无、打发时光的课，不能理解体育教学的功用。职业中专体育教学要想大力的开展，必须提高学生对体育教学的认识，通过理论课教学、现身说法、锻炼体验等形式多样、内容丰富的宣传手段让学生客观的认识体育教学，帮助学生树立正确的体育观、锻炼观，提高学生体育锻炼和学习的兴趣和积极性，增加学生课堂学习的投入度，从而保证职业中专体育教学的顺利开展。

3.2大力加强改革，优化教学项目

通过上述研究可知，目前在学生的视野中职业中专体育教学的项目存在陈旧、落后的状况，不能够与学生的现有的体育需求相适应。客观的讲由于受到学校条件、师资力量、区域经济等问题的影响，职业中专体育教学鹅项目的创新确实存在较大的难度，但是我们必须清醒的认识到客观事物不断发展的规律，必须认识到“不发展就是落后、发展慢同样是落后”的道理，克服一切困难，充分的发挥各种主客观条件，利用一切可以利用的资源，结合学校、学生、区域的实际，进行教学项目的优化和创新，对传统的具有恨到锻炼价值的项目进行革新，对落后的不具有锻炼价值的项目进行舍弃，大力吸取新颖同时具有很好锻炼价值的体育项目，丰富职业中专体育教学的项目内容，优化体育教学的项目结构，保证开设的体育教学项目与学生的需求相适应。

3.3加大建设力度，提高设施质量

通过研究可知，目前职业中专体育教学的设施存在较大的问题，主要表现为数量不足、质量不高、损坏严重等情况。设施是体育教学开展的必要物质基础，良好的设施状况能够保证体育教学安全顺利的开展。因此，必须加大设施建设力度，学校必须加大经济、人力、

物力上的投入，加大政策的倾斜程度，增加场地的面积、器材的数量、辅助设施的数量、维修损坏的器材，保证体育教学设施的状况，消除体育教学开展的后顾之忧，保证体育教学的开展。

3.4科学进行锻炼，提高学生体质

学生是学习者，是学习的主体，体育教学需要学生具备相应的身体素质，只有学生在具有不同项目需要的身体素质以后，体育教学才得以顺利的开展，教学的质量才能够得到提高，同时也能够避免运动损伤。上述研究表明，目前学生在力量、速度、耐力、柔韧等素质上存在较大的不足，不能够满足不同项目教学的需要。因此，在教学中时有发生学生受伤的状况。所以，职业中专体育教学要想进一步地发展，则必须大力地提高学生的身体素质，通过课堂教学、课外锻炼、课外竞赛等活动，使学生的体质获得长足的发展，促进体育教学的开展。

3.5加大师资力量建设，提高教师教学水平

教师作为“传道授业解惑”的人，“术业有专攻”是对教师最基本的要求，高尚的职业道德是对教师崇高的期望。研究发现，目前教师在教学态度、能力上还存在一定的不足，必须加大师资力量建设。通过在职培训、脱产学习、引进新教师等“请进来走出去”的方式提高教师的教学水平，同时要经常的进行教学能力大笔评，督促教师不断的提高业务能力。另外，要加大教师职业道德建设的力度，通过讲座、座谈会、主题会议等多种形式引导、帮助教师提高职业道德修养，让教师真正认识到自己肩负的责任，引导教师积极的履行自己的义务，提高教师的事业心和责任感，保证职业中专体育教学的大力开展。

4小结

体育教学作为职业中专教学的重要组成部分，对学校和学生的发展具有重要的意义。通过研究发现，在学生的视野中，目前职业中专体育教学存在教学项目较为落后、师资力量不高、教学设施不齐全、学生自身素质不高和对体育教学认识不够等问题。在客观认识体育教学重要意义的基础上，可以通过优化教学项目，大力加强改革；加大建设力度，提高设施质量；科学进行锻炼，提高学生体质；加大师资力量建设，提高教师教学水平等方法促进职业中专体育教学的开展。