中小学校业务领导如何抓好校本科研工作

校本科研工作，多年来一直得到中小学校领导和教师们的高度重视，并取得了相当可喜的成果。为使校本科研工作的质量再上新台阶，切实提高课堂教学的有效性，从而达到提高教育教学质量的目的，中小学校业务领导应该做好如下工作：

一、乐于学习，提高自己

乐于学习，是业务领导应该做好的一项非常重要的工作，这不仅仅能够提高自身的学识水平和业务能力，还有利于调动本校教师搞好校本科研工作的积极性。乐于学习，不仅是指学习书本上的知识，更要乐于参加更高级别的培训，多向专家、名家、高尖精人才学习。还要认真学习电脑知识、电脑技术，并养成上网查阅资料的好习惯。它可以开阔视野，使我们更具有超前意识，使自己的工作、生活更充实，更加有意义，能更加得心应手地指导好本校的教科研工作。工作起来就不会走弯路，就不会瞎指挥，就能减轻教师工作的强度。教师就会更有积极性，就会由衷地佩服你、支持你。你在教师面前就更有威信，工作起来就更有力度，工作效率就会更高、效果就会更好，就会更快出成绩，成果就会更显著。很多教师，尤其是领导同志，对搞好教育科研认识较清楚，这都是经常认真学习的结果。但有少数同志认为教育科研是专家的事，与己无关。这些同志依然存在这种想法的原因，是因为他们还不十分清楚教育科研究竟是怎么回事。

从实际需要看，教育科研分三大类，即教育科研基础理论研究、应用研究和行动研究。基础理论研究和应用研究是由专业人员来完成的，行动研究则是在日常教学工作中进行的。在我国，开展行动研究的教师约有100万人，而我们就是这约100万人中的一员。也就是说，我们每天的教学工作，处处蕴含着教育科研。“教研即科研，问题即课题，过程即成果。”只不过有的同志把校本科研神秘化了，认为高不可攀。余文森教授的《有效教学十讲》中的第九讲中的“校本研究的三个基本要素”，第十讲中的“校本研究的三种基本类型”，已经对校本科研进行了系统的阐述，这是一部好教材。只要我们认真学习了，就一定有所收获。不是人人都成为专家、大家，但人人可以成为名师，成为一位有利于学生良好发展的教师。我们必须清楚，学校不仅是培养人才的地方，而且是人才经过的地方，只是人才经过的时候不该有任何障碍的地方。不研究工作中出现的问题，不研究学生的心理、学生家长的心理，以及社会现象，教师的麻烦就会很多，教学的质量就不会很好，社会就不会认可。因此，我们应该多学习，掌握更多的知识与技能，树立终生学习的思想，博学多才，这样才能更好地工作、生活，才能在社会生活中永远立于不败之地。

二、领袖意识，当好头雁

俗话说：“群雁高飞头雁领”。校长，尤其是业务领导的专业引领作用非常重要，恰当的专业引领，不仅可以使教师学会本领，而且完全可以使之成名成家。为什么相当一部分教师，从“匠”到“师”的路程那么艰难？为什么大多数教师不能成名成家？一个很重要的原因就是没有得到很好、很正规的专业引领，没有正确的教育科研基本功训练。教师只具有教学实践的能力，但不会总结、不会提炼、不会创造，只会模仿。真所谓是“跟着大师像大师，跟着巫婆会跳神。”缺少反思、缺少相互帮助、缺少相互交流，实践与理论严重脱节。严重缺少、甚至根本没有机会同专家对话，教育科研理论匮乏。没有走“教学实践+教学反思+行为校正+及时提炼=教师专业成长”这条路。“一个课题、两次备课、三次反思，成就一位名师。”如果一所学校教育教学质量不高，没有名师，甚至从来就没有教师被选拔出去做过优质课展示，那就一定是校长的问题，主要的是业务领导的问题，是你的专业引领不到位，甚至你本身就很迷茫，根本就不知道怎么搞教育科研，根本就没有意识到搞教育科研的重要性。

业务领导要有领袖意识，要站在一定的高度看待问题。“高度开扩视野，角度改变观念，尺度把握人生。”“一个人永远不要靠自己的力量，百分之百地做事，要发动一百个人，每个人付出百分之一的力量做事，助你百分之百地完成任务，最终达到成功。”这就是领袖意识。我们现在所处的位置，就可以很容易地实现这一想法。为什么不行动起来？很多工作就是指不指导、如何指导的问题。但有的领导就是不行动，就是不想动，就是不敢动，就是动不了，为什么？就是因为我们的一念之差误了很多事。我认为做事周密、仔细、认真，这很好，但也没有必要左顾右盼、瞻前顾后，前怕狼后怕虎，更不要因噎废食，那将会一事无成，不会有好的成绩，更不会成功。没有想法就没有办法，没有思路就没有出路。现在最好的路，就是坚定不移地走科研兴教、科研兴校、科研兴师之路，咬定青山不放松。业务领导应该不放过任何一个展现自己才能的机会，并将自己好的想法和意志变成集体的行动，带领全校教师积极工作，使我们的工作成绩显著，实现自我人生价值。业务领导应该是教育科研方面的行家里手。我们的示范作用、榜样作用很重要，业务领导应该是教师的教师。

三、打造队伍，当好伯乐

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。不论何时何地，仅靠一个人的力量，永远也不会干成大事。只有我们自己是能人、名师、专家，是绝对不行的。我们要带出一批高水平、高素质的科研型教师队伍，时刻注重有目的的为教师创造、搭建成长的平台，使教师工作有劲头，生活有尊严，成就教师们的理想和人生目标，干一番育人成才的大事业。要引领教师树立正确的现代教育思想，即要帮助教师树立良好的人才观、教育观、教学观、质量观。使教师队伍整体教学水平、教学能力大幅度的提升。各个学科都应该有几位或一批教学能手、科研名师，从而提高本校的教育教学质量，增强社会知名度和社会影响力。

打造一批优秀的教师队伍是一个永恒的大工程；是最有效益的工程；是最利国、利民、利教、利校、利师、利生的工程。我们要当好这一大工程的工程师，坚定执着、持之以恒、义无反顾地建设好这一伟大工程。要打造好优秀的教育科研教师队伍，一个最直接、最有效的办法，就是我们每位领导都当好伯乐，首先发现一个或几个这方面的千里马，让他们有实惠、有好处、有地位、有荣誉，让其他教师羡慕，从而带动大家都成为千里马。我们要宏观看问题，微观做事情。要管理好学校，引领好教师，更要以人为本、重在激励、重在帮助。包容的力量更大，做到人性管理、柔性管理、德性管理、感情管理、理性管理、文化引领，尤其是对校本教育科研工作，更应如此。我们要塑造教师，就是要使其用力工作、用脑工作、用心工作，这样我们才能打造出一批优秀的教育科研教师队伍。

总之，无论从哪个方面讲，现在是到了我们应该搞好，而且是必须搞好校本科研的时候了，不能等，不能靠，与其听风听雨，不如昂首出击。

作者简介：张力，吉林省扶余市教育科学研究所所长，扶余市教育学会秘书长，中学一级。