中专语文教学的现状及改善措施

语文教学是培养学生语言表达能力、阅读分析能力、写作能力的重要渠道，对于培养学生的文学素养意义重大。但是在目前的中专语文教学中，语文教学效果不是很显著，学生的能力素质也得不到提高，成为实现学生的全面发展的很大阻碍，因此改善中专语文教学是十分必要的。

一.中专语文教学的现状

1、对语文教学不够重视

在中专教学中，许多学校领导和教师认为中专院校是培养专业性人才的，应以专业课为重，认为语文是我们的母语，每位学生都懂、都会，而且在学生以前的教育中都有学习，在中专阶段再学习语文不仅浪费时间，而且也达不到效果，所以许多中专院校缩短语文教学时间，重点对学生的专业知识和技术进行指导。

2、教学方法不合理

由于受传统教学观念的影响，中专语文教学仍然采用填鸭式的教学方法，教师利用黑板、粉笔进行教学，学生被动的接受知识，教师讲学生记的方式仍然占据语文课堂的半壁江山，学生的主体作用得不到发挥，想法和意见得不到表达，在这种传统的教学环境下，学生的学习兴趣会逐渐消失，对语文学习产生厌烦感，甚至放弃语文学习，这对于提高学生的能力和素质是极其不利的。

3、学生自身的因素

中专学生成绩普遍比较差，自身的基础也比较薄弱，学生的语文知识和能力十分有限，他们对文章的理解能力也是有限的，而且由于传统教学观念的影响，许多学生不愿意思考，对教师的依赖性比较强，而且许多中专生不会学习，缺乏自主学习的意识，使得语文教学面临着严峻的挑战。

4、教师素质能力不高

教师的能力素质对于学生影响是十分巨大的，要想使学生的语文能力得到提高，教师的语文素质一定要得到保证。但是在实际的语文教学中，中专教师的语文素质和能力也不高，语文知识储备不丰富，对文章的分析和探究能力也比较差，教学时只是照本宣科，严重影响了学生的发展。

二.改善中专语文教学的有效措施

1、转变教学观念

要提高中专语文教学的效果，首先要努力转变教学观念，明确语文教学的重要意义，提高对语文教学的重视程度，不仅关注学生专业技能的发展，也重视学生语文能力的培养，使学生的听、说、读、写能力得到有效的提高。中专学校的领导和教师应努力树立以学生为主体的教学理念，提高学生在语文教学中的积极性，发挥学生的主体作用，使学生能够真正融入到语文课堂教学中来，努力提高学生的语文能力和素养。

2、因材施教，革新教学方法

由于中专生的能力素质不高，而且学生之间的差异比较大，所以为促进语文教学的开展，实现更好的教学效果，教师可以采用因材施教的方法，分层教学可以在班级内部进行，把班级学生分成好、中、坏三类，并针对不同层次的学生开展有针对性的教学，合理的设置每一层次的教学目标，并积极鼓励学生，让基础比较差的学生树立学习的信心，积极参与到语文教学中来。

例如在学习《荷塘月色》这节课时，对于能力稍差的学生，教师只要求其对文章中的句子以及写作的手法进行有效分析即可，比如为什么作者说心里颇不宁静？描写月光时为什么用“泻”而不用“照”、“铺”？让学生分析这些问题，对文章有更深入的理解。对于能力较高的学生，教师可以让其在掌握以上知识的基础上，再探究更深层的问题，比如文章中为我们展现了两个世界，一个是我们现实的世界，另一个则是作者灵魂升华的超越世界，从某种意义上讲，这是朱自清的一个“梦”，谈谈对梦的理解。

3、营造良好的教学环境

良好的教学环境对于学生学习有着积极的作用，为提高中专语文教学的效果，中专学校和教师应努力为学生创设良好的学习环境。在校园内部，完善绿化设施，设置一些名言警句等，让学生在潜移默化中提升自己的语文素养。在语文课堂上，教师应积极为学生营造轻松、和谐的教学环境，使每一位学生都保持愉悦的心情，能够积极的投身到语文学习中，减少环境对学生造成的压力，努力促进语文教学效果的提高。

4、提高教师的能力素质

为加强中专语文教学效果，教师应努力提高自身的能力素质，加强语文知识学习，丰富自己的语文知识，提高自己的语文素养，能够为学生传授更多的语文知识，同时要具备高度的职业道德，负有责任感，把语文教学作为自己的主要任务，积极为学生服务。

语文是中专教育中的重要组成部分，对于学生能力的培养，素质的提高具有积极的意义，因此，中专语文教师应积极采取有效措施，解决语文教学中的问题，改善语文教学现状，使语文教学得以顺利、有效的开展。

田媛，教师，现居江苏淮阴。