做一个“能手”校长

校长是一所学校的领头羊，引领学校教师的成长、学生的进步，更引领学校发展的方向。校长理应是一个“能手”。在许多方面起到示范作用，推动学校各方面工作更上一个新的台阶。

一、学科教学能手

校长首先应该是个教师，而教师的职责是教书育人，因此应该去努力提升学科教学能力。不管校长所任教的是哪门学科，都应该苦心钻研所任教的学科，成为所任教学科领域里的能手，甚至专家。

由于校长所处职位的缘故，校长所接触的学科能手应该更多，参加学科交流的机会也更多，学科视角也应该更宽，有得天独厚的优势。校长不能满足于以前的学科教学成绩，而应该努力在学科教学方面追求更大成绩。校长要抓住一切机会去学习，包括先进的教育教学理论、先进教学模式、别人成熟的学科教学教法和教学细节。学习之后，校长要在课堂的田野里去摸索、实践；实践之后，校长还要敢于邀请专家来点评、提意见。校长自己也要有反思意识，经常反思自己的课堂教学过程、效果，在反思中进步。

有些校长以前是学科教学方面的能手，可当校长之后，因为忙于学校的全面事务，而不再深入教学第一线，或改教一些小学科，从而减轻自己的负担。笔者认为，校长既要用自己的智慧管好学校全面事务，也要继续坚持自己的学科教学，而且在学科教学方面要更上一个台阶，在全校教师面前树立一个榜样，从而引领、激励全校教师在学科教学方面苦下功夫，促进学校整体学科教学水平的提高。

二、教育科研能手

教育科研能力是教师所必须具备的一种能力，但由于某些因素的影响，很多教师对教育科研不重视。其实，教育科研可以促进教师的成长、引领学校的发展。校长应该重视教育科研的地位，应该相信教育科研的力量。要让教师提高教育科研水平，校长首先必须提高自己的教育科研水平，成为教育科研方面的能手。

教育科研能力并不是与生俱来的，而是后天努力所形成的。在校长层面，教育科研水平参差不齐，有的水平极高，已经是专家，而有些水平不是很高，至少在文字形成方面可以这么说。不管以前的水平如何，校长应该在教育科研方面多下点工夫，努力提高水平。除平时要多学习外，校长还要多思考、动笔。在学校，校长要面对的问题有很多，怎样有效解决，需要智慧。校长可以把这些问题都当成课题来研究，经常思考、实践、总结并动笔写下来，这些东西就是教育科研的成果。校长再去发表，不仅是对自己教育科研的记录，也是对自己教育科研的肯定，更能对别人起到借鉴作用。在学校里，校长对教育科研的热情很高，成果很丰富，在学校中的威信就会更高，而且能影响到学校的其他教师，促使其也参与到教育科研中来，在全校营造浓郁的教育科研氛围，从而促进教师的成长。

三、协调沟通能手

协调沟通是一种技巧，更是一门学问。在学校，校长要面对众多学生和教师，在与他们交往过程中，需要较高的协调沟通能力。

由于协调沟通能力在学校非常重要，校长需要一直努力提高协调沟通水平，可以看看有关心理学方面的书，在书本中学习一些与人协调沟通的技巧，也可以参加这方面的培训班，通过专业培训提高协调沟通水平。当然，协调沟通能力的提高更需要平时在实践中积累。平时安排学校各项工作时，考虑问题一定要全面，要协调好各种关系，让学校各项工作有序地开展起来。平时与教师沟通过程中。要多观察、思考，切莫急着发言、下结论。特别是在当教师带着情绪与校长沟通时，更要冷静，不要被教师情绪所左右，而是要试着缓和教师情绪，用教师能接受的方式进行沟通。

有些学校的人际关系紧张，学校领导布置的各项工作经常遇到阻力，这与校长的协调沟通能力不无关系。作为一所学校的一把手，校长要有全局意识，要努力提高协调沟通能力，让自己在各种关系中游刃有余，处理好各种关系，从而为学校工作的有序开展做好铺垫。四、学校决策能手

校长是一所学校的决策者，校长所作决策的好坏决定学校各项工作发展的方向。在做各项决策时，要慎之又慎，努力让自己成为做决策的能手。

要有坚定正确的政治方向，这一点很重要。因为校长只有在思想、政治上忠诚坚定，才能在行动上自觉践行党的宗旨，保持正确的政治方向，做出经得起考验的决策，让学校朝着正确的方向发展。做决策时，要认真研读上级的文件，研究学校的实际情况，对自己即将做的决策进行论证，看看这样的决策是否可行。在做决策之前，还要发挥集体智慧来帮忙决策。比如，可以召开行政会议，让学校行政人员坐下来一起讨论，征询他们，然后综合意见，看看自己的决策是否可行、是否需要完善。有时行政人员的意见可能也不够全面，这时可以召开全体教师会议，看看一线教师的意见如何。当然，校长的决策有时不可能让所有的教师满意，这时就需要听取一些意见，让决策能被大多数教师所接受。

决策是属于方向性的东西，平时一定要把握好。校长要有前瞻性的意识，把眼光放远，让自己所做的决策能指导学校发展的方向。要脚勤、眼勤、耳勤、嘴勤、脑勤，让自己的决策能让师生所接受，以便保证这样的决策能执行下去，并努力提高决策执行的效果。

五、应急处理能手

我们都希望学校能和谐发展，但有时学校也会出现一些问题，而这些问题可能是出于校长的意料之外，让人措手不及。就像和平时期的士兵一样，自然希望没有战争，但士兵也要有发生战争的准备，所以士兵在和平时期还是需要训练、演练，以便真正战争发生时能有实战能力。校长也是一样，自然不希望学校发生一些意外的事情，但要时刻做好发生意外的准备，随时准备应急处理。

在平时，要做好发生重大事故的准备工作，应该要有一套比较完善的应急方案、相应的应急设备。比如，学校的消防设施一定要完备。有些校长平时麻痹大意，火灾一旦发生，如果连起码的消防设施都没有的话，后果将不堪设想。平时要安排专门人员负责好学校安全设施的检查、上报等工作。如果发现缺少安全器材，要及时添置；安全器材有损坏或过期，要及时更换。学校的楼房也要请相关部门来检测，看看质量是否合格，走廊、栏杆、楼梯、电源、教室灯管、电扇等是否安全。平时要让班主任等做好学生安全教育工作，每学期还要安排人员开展应对火灾、地震等灾害的演练，让师生绷紧安全这根弦，以便类似状况出现时能应急处理。

当学校出现学生打架或意外受伤甚至死亡事故时，校长要有较好的应急处理能力，要头脑镇定、控制现场、及时组织力量抢救、临时组织事故小组、及时通知家长等，力争把事故损害率降到最低。事故发生之后，几乎所有人都会把目光、把矛头对向校长，都期待事故能得到妥善的处理。所以除平时做好事故预防工作外，校长还要不断学习，保持清醒的头脑和清晰的思路，要锻炼自己的临场反应能力。以便在应急处理时能迅速反应，并把事故处理好。

六、打造队伍能手

校长不管有多优秀，其力量也是有限的。所以校长平时要注意打造各种队伍，做一个打造队伍的能手，让这些队伍成为学校开展各项工作的生力军。

首先，校长要打造一支优秀的行政队伍。从副校长到中层领导，校长要做好他们的思想工作，利用好激励措施，把学校的领导班子团结起来，发挥各人的优势，让学校各条线上的工作有序高效地开展起来。其次，校长要打造一支优秀的班主任队伍。校长要和德育副校长、德育主任一道，挑选好能胜任班主任工作的人才，充实到班主任队伍中去，而且要利用各种时机，加强班主任管理班级的责任意识，增强班级管理能力。校长要用好各种激励因素，让班主任成长起来，并甘愿为班级管理作贡献。再次，校长要打造一支优秀的教学、教科骨干教师队伍。校长要采取“请进来、走出去”策略，提高教师的课堂教学水平、教育科研能力，形成机制，让优秀教师脱颖而出，成为校级、市级骨干教师，并逐渐让这支队伍壮大，成为学校对外宣传的名片。各种队伍打造好了，校长就能从繁杂事务中解放出来，就能去考虑更深层次的问题，推动学校更好地发展。

由上可见，要努力成为“能手”校长，这不仅能更好教育好学生、成长好教师，而且能提高学校的办学层次，真正办人民满意的教育。

（作者：江苏省苏州市吴江区盛泽三中教科室副主任）