圆的认识教学设计片段

一、情景导入，生活感知

1.导入

师：今天老师带来了一些与圆有关的美丽图片，一起欣赏。（幻灯片播放）

师：漂亮吗？难怪有人曾经说过：“我们的世界是因为有了圆才如此美丽！”

这节课就让我们走进圆的世界，去探索其中的奥秘。

2.提问

你们在哪些物体上见到过圆形？

学生回答后，教师课件展示课本出现的生活中的圆形物体，并抽象出圆。

3.用自己喜欢的方法画圆

师：刚才我们说了那么多的圆，看了那么多的圆，你们想不想亲自动手画一个圆呢？用你们手中的学具画一画。

引导交流所画的圆，让学生说说是怎样画的。

小结：正方形、长方形、三角形、平行四边形是由线段围成的。

圆是由曲线围成的图形。（板书：圆是一种曲线图形）

二、自主探究，体验成功

1.介绍圆规各部分的名称和作用

师：刚才，同学们“八仙过海，各显神通”，用不同的工具画出了这么多的圆，如果要画一个这么大的圆（手势比划圆的大小），选刚才的什么工具好呢？

生：圆规。（课件出示圆规）圆规画出来的圆，既可以大，又可以小。

师：（介绍圆规）圆规有两只脚，一只脚是针尖，另一只脚是用来画图的笔，两脚可以随意叉开，来画出大小不同的圆。

师：还有一个小窍门，画圆时有针尖的一脚用力稍微重一些，可以将圆规稍微倾斜一些，这样我们可以更方便地旋转。明白了吗？（手势示范）

2.学生尝试用圆规画圆

师：你能试着用圆规画一个圆吗？边画边想：用圆规画圆一般分哪几个步骤？需要注意什么？

师：大家都画好了，我们来看看电脑动画是怎样画的？（课件出示画圆过程）

总结画圆的步骤：两脚叉开—固定针尖—旋转成圆。（板书）

师：假如现在规定圆规两脚间的距离是3厘米，谁能上来把这个圆画出来，其余学生在练习本上画。

小结：画圆时应该注意：针尖必须固定在一点，不可移动；两脚间的距离必须保持不变，要旋转一周。（课件出示）

3.介绍圆

师：我们会画圆了，还要知道圆各部分的名称。

师介绍圆心、半径、直径。（课件出示）

让学生在自己的圆中标出圆心、半径、直径，并用字母表示。

完成“练一练”第1题。

4.探究圆的特征

师：我们现在会用圆规画圆，并且又知道了圆各部分的名称，下面我们进一步来研究圆的特征。

师：下面请同学们用画一画、比一比、折一折的方法来探究圆的特征。

小结：说得真好！你们看，数学知识就是这样，它总是紧密相连的。

（作者单位 山西省大同市阳高县培仁学校）