浅析农村小学思品课堂的教学重点
时间：2022-07-12 01:04:26
【前言】浅析农村小学思品课堂的教学重点由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。二、教育学生正确的生活方式 由于农村通过近些年的发展后，经济水平有了很大的提高。但是由于家长忙于农作，而且疏于对学生的管教，再加上农村地区一些不文明现象的侵染，使得小学生自小就养成了很多不好的行为，说话脏字连篇、花钱大手大脚、不爱学习……那么思品课...
摘 要：思品课，是一门对于学生来说非常重要的课程。因为学校不仅仅是为了教书，更重要的是育人，这是一项比教学更加困难的事情。在课堂教学中，老师应该注意教学的方式方法，让学生认清真善美，塑造正确的思维和行为方式。
人才人才，只有先学会做人，才能成为对社会有用之才。所以，我们应该从小就加强对学生思想的重视。特别是小学生，容易受到外界文化的影响，没有分辨的能力，对于培养小学生的思品课，压力就更加得大。目前我们经济文化发展的不均衡，也使得农村文化建设相对落后，不利于儿童的身心发展。所以，思品课，对于学生来说是一门非常重要的课程，老师应该注意课堂的教学方法。
一、课前素材的准备
很多人错误地认为思品课不需要准备，只需要在课堂上对学生进行思想教导就可以了。在思想政治教学中，教师能在第一时间更广泛、更真实地掌握学生的心理健康状况，以便“对症下药”，采取最有效的措施，从而收到最佳的效果。例如，《我帮你，你帮我》这一课中，通过设置情境、游戏体验达到教育的目的。先在“蒙眼取球”游戏中猜一猜，此时此刻，蒙上眼睛的小朋友心里在想些什么？（猜测他们心里有些害怕，害怕撞到了桌子、撞到了凳子，甚至摔一跤。）接着扶着同学参加游戏后，交流感受：蒙着眼睛的小朋友心里有什么感受？扶着别人的小朋友心里有什么感受？观看的小朋友心里有什么感受？教师小结：当别人遇到困难的时候，如果你能理解别人的困难，并伸出双手去帮助别人，那么得到帮助的人会因你而感到快乐，你自己也会感到助人的快乐，周围的人还会赞扬你。（在游戏中让学生感受到帮助别人是多么快乐的事。）然后出示图片：一个小女孩在哭泣（书上的图片）。说说图中小朋友为什么哭？可能遇到了什么困难？小组讨论后全班交流，学会一些安慰的话。（让学生体验安慰别人要为他人着想，不欺骗、不挖苦，以诚相待，帮助别人克服困难。）最后，寻找你身边经常帮助别人的人，以他们为榜样。小结：学习生活中谁都会遇上困难，你能够细心地发现别人的困难，并去帮助他们，是多么美好的行为啊！你帮我，我帮你，那我们会觉得非常温暖。在游戏中同学们积极性很高，思想课成为进行心理健康教育的主阵地。
二、教育学生正确的生活方式
由于农村通过近些年的发展后，经济水平有了很大的提高。但是由于家长忙于农作，而且疏于对学生的管教，再加上农村地区一些不文明现象的侵染，使得小学生自小就养成了很多不好的行为，说话脏字连篇、花钱大手大脚、不爱学习……那么思品课上，老师麻木的说教能否对学生的成长带来良好的指引？小学生应该具有良好的学习和生活环境，因此，思品课上老师应该培养学生正确的生活方式和学习习惯。
三、教育过程培养团队精神
我们要从小培养学生的合作精神。通过合作，让学生体会到同伴的重要性。例如我们班的值日工作，可以设计情境（把教室布置得比较乱，地面上有纸屑、桌子乱摆放等），教师故意说：“小朋友们，教室里那么乱，我们请一个小组的同学来打扫一下如何？”小朋友们齐声说：“好的。”这时教师提出要求，请一个小组把教室整理打扫好，其他小朋友仔细观察，一会儿来说说他们是怎样打扫的，教师计时。打扫结束后，教师宣布打扫所用的时间，学生展开讨论。“你看到他们是怎么做值日生的？你有什么好方法能在更短的时间里做好值日吗？”学生以小组为单位讨论，然后发表意见。讨论做值日可以有哪些分工（课件出示书中的打扫卫生的图），教师点出“分工合作”，再按值日生任务表，在组长的带领下给组员安排任务。把教室再次弄乱，请另一个已完成分工的小组进行卫生打扫工作，教师继续计时，比一比时间上是否更快。看着同学们很有条理地做着自己的工作，有的同学完成了自己的任务后还自觉地去帮助其他同学，看着这样的表现，我心里有说不出的高兴。
四、思想课堂注重美育教育
德育的内容是在美育中起主导作用的，学生的道德观决定着他的审美观，会影响他的审美理想和审美态度，在引导学生欣赏自然美人物美时，如果学生的道德观不同，那教师对这位学生的审美教育就是无法实施的。比如让学生学习雷锋作为榜样，如果教师从思想道德教育方面促成学生接受，那么学生可能是不愿意接受的，因为这个学生认为“雷锋不是美的，而是有点笨”，那么教学审美效果就无法达到。新时代，我们的雷锋精神是不是过时了，这个问题可以让学生进行课堂主题讨论。然后老师可以讲一个国外的例子，比如志愿者活动都是有专门的记载，你为别人服务了多少小时，做了哪些工作，然后等到你需要帮助的时候，可以联系志愿者服务中心，他们负责帮你安排人来干活。通过这两个例子的比较，我们能否有新的启示？
学生不是读书的机器，更不是一教就懂的天才。因此我们要充分尊重学生的人格和多方面的精神需求，要宽容和善待学生的错误，要耐心等待学生的进步。因此，在新形势下的初中思想政治教育教学必须转变传统的灌输式教学模式，不能只停留于对学生进行简单的道德说教，而应关注学生实际、关注现实与变化，注重学生的自主发展，使学生在教师的指导下，通过自主探索、自主发现、自主反思、自主应用等自主学习活动，形成自己正确的情感、态度与价值观。
参考文献：
［1］张建树.浅谈小学思品课的教学方法.读与写，2008（7）.
［2］王莉韵.小学思品课体验式教学初探.上海教育科研，2000（5）.
［3］烟台市芝罘区教育学会.充分发挥小学思品课在德育中的作用.山东教育科研，1990（3）.
