新课改理念下高中课堂教学管理创新策略探究

摘 要：课堂教学创新是教育创新的主渠道，是培养学生素质教育的重要途径。现代社会向管理要质量、要效益已是其生存的不二法则，而提高课堂教学质量，亦是教育发展的强烈要求。因此，要想提高学校的教育质量，就必须重视课堂教学的管理，创新课堂教学管理是实施教学的重要保证。

关键词：新课改理念；课堂教学；创新管理

课堂教学管理就是对一种有组织的教学形式进行组织、协调、保障和促进的一系列管理活动。课堂教学分为宏观、中观和微观的三个层面。其中，宏观层面主要是指以国家教学管理部门为主体，对课堂教学的宏观把握、规范与导向，制订相应的课堂教学管理；中观层面主要是从本校教学管理部门出发，结合学校的实际情况，对本校制订和实施相应的管理制度；微观层面是指教师为了保证课堂教学秩序和效益，协调课堂中人与事，时间和空间等各种因素及其关系的过程。也就是我们说的为保证和促进课堂有效教学而进行的一切活动。三个层面的管理缺一不可，好的学校管理可以促进教学质量，为课堂教学提供有利的条件，作为一个学校的领导者，更要十分重视对课堂教学的管理，本文从中观层面出发，以学校管理部门为主浅谈一下对课堂教学的创新管理。

一、结合校本实际情况，制订合理的教学进度

教学进度的制订对于课堂教学的管理有着极其重要的意义，合理的教学制度能够为管理提供一个良好的参照，否则我们的管理工作只能是盲目和无效的，甚至是起到反作用的，因此必须强调教学进度与管理制度是相适应的。而每一个学生由于其教师整体素质、硬件教学设施以及教学习惯的原因而导致其教学制度的制订必然是不尽相同的，所以在制订教学进度的时候不能生搬硬套，切忌不可原版套用他人的进度计划，要对自身的实际情况有个清醒的认识，要对学生的实际情况有足够的掌握，这样进度计划的制订才能够真实和合理。在具体制订方面笔者总结了以下两点：

1.学年进度的制订

根据课程标准所规定的各年级教学任务进行合理的安排，对各年级、各学科的教学整体把握，保障教学进度，提高课堂教学效率。

2.学期进度的制订

在学年制订的基础上，让教师结合学校具体情况，提出学期教学的工作计划，确定学期教学任务。

二、在新课改理念的引领下开展课堂教学改革

课堂管理最为基础的元素就是课堂教学，管理从根本上讲可以分为制度的制定和制度的执行两个方面，而课堂教学毫无疑问是执行中最为关键的部分，而在长久以来，高中语文课堂教学过程中，由于高考的压力，学生对于分数的渴求替代了所有其对语文学习的要求，这样的学习方式很容让学生在长久而高压之下的学习变得茫然，很多学生为了学习而去学习，在高考之后又变得怅然若失，这样的教学意义何在？但是这种教学方式却是目前高中语文课堂教学中的主流教学方式，这与新课程改革的理念是相违背的，因此提高我们的课堂管理效率，秉承新课改教学理念，实施课堂教学改革是十分必要的，在课堂教学过程中，我们首先要为学生创设一个人性化的课堂，让学生体会到这个课堂的重要意义，也让学生明白到学习并不是为了追求片面的高考分数，而是为了更为长远的学习和生活；另外在教学过程中我们也要坚持以实践性为教学导向，将学生的实践能力以及知识运用能力提高起来，这两种能力对于学生高中阶段的学习意义重大，对于学生未来更高层次的学习和走向社会之后的工作和生活更是意义深远。因此我们要对我们的课堂教学进行彻底的改革，只有这样我们的管理制度才能够充分地发挥其应有的效用。在进行改革时我们要做到：

（1）开展课堂教学创新研讨会，总结经验，不断创新方法。（2）明确教学目标，为师生制订适合本校的教学规则，形成统一的课堂教学纪律模式。（3）完善课堂评估和监控系统，提高课堂教学质量。（4）充分发挥学校管理者的领导、组织作用，对教师课堂教学的协调与组织提供建设性的意见。

三、做好对教学环境的控制与管理

课堂教学管理环境中的人、事、物等因素，需要有效的控制与管理，这就需要管理者整体把握，制订具体实施内容，规定课堂教学所必需的纪律、秩序维持、行为控制、环境建设等方面，实现课堂教学的最大价值，提高教学效率。教学环境对于学生学习成果的影响是不容忽视的，很多教师片面地认为只要教学方式合理，学生的学习足够努力，我们的教学就是成功的，但是这种看法是十分片面的，环境对于学生的影响将直接作用于我们的教学工作。例如，教学环境中的人，这里包括教师和学生，任何一方面的因素都是教学管理中的决定性因素，其重要程度不言而喻；事就是我们的教学内容设计。合理的教学内容设计能够让学生的学习事半功倍，反之，如果在教学内容设计时不按照学生的实际情况进行设计，将学生的感受抛一边，这样学生对于教学内容就需要花费一定的时间去适应和接受，这就会大大降低学生的学习效率；物，是我们在教学中使用的帮助我们进行教学活动的物品，这些物品虽然不直接影响我们的教学成果和学生学习的效率，但是其在教学管理中的重要作用同样不容忽视，优质的教学物品以及合理的使用方法必然会让我们的教学活动效率大增，也会让我们的教学管理工作顺畅而有效。

虽然课堂教学管理不是教学本身，但却与课堂教学有着十分密切的关系，优质的课堂教学管理，能为教师提供教学条件，也能为学生提供良好的学习环境，提高学生的学习效率。合理的课堂教学管理还能够最大限度地整合学校师资力量，将自身的教学优势充分地发挥出来，这种自身优势的充分发挥对于学生来说无疑是一种极大的帮助，同时对于替身自身竞争力以及生存能力也有极为深刻的意义，所以作为学校的管理者，做好课堂教学的管理工作应该是我们日常工作中不容忽视的一个重要组成部分。

（作者单位 甘肃省景泰县第一中学）