巧借多媒体,构建精彩小学语文课堂

摘 要：多媒体作为现代教育的重要手段，不仅能够将抽象的语文知识形象化，给课堂注入生机，而且还能强化学生对相关知识的理解，提高学生的学习效率。所以，在实际教学过程中，要巧借多媒体，要充分发挥其优势，以确保语文魅力尽情地展示。

关键词：多媒体；小学语文；导入

“爱护学生的好奇心、求知欲”是语文教学中的主要任务之一，也是保护学生学习积极性，构建高效课堂的基础。所以，我们要充分发挥多媒体辅助工具的作用，有效地将其应用到语文课堂教学的各个方面，以确保学生在形象的语文课堂中找到学习语文、探究语文的乐趣。

一、在导入环节中发挥多媒体的作用

导入是一节课的开端，也是课堂教学的第一步，更是直接影响高效课堂顺利实现的关键因素。所以，在导入环节，我们可以借助多媒体作为导入工具，以活跃课堂气氛，调动学生的课堂参与欲望，进而，促使学生积极地、自主地参与到语文课堂活动之中，以逐步提高导入环节的质量。

例如，在教学《草原》时，为了给枯燥的语文课堂注入生机，也为了保护学生的学习兴趣，在导入环节，我借助多媒体向学生播放了歌曲《草原上升起不落的太阳》，引导学生在气氛的渲染中走进草原，感受草原的广阔，接着，我引导学生说一说：“草原给我们留下了什么印象？”组织学生纷纷说说自己的观点和看法，并顺势以一句“我们来看看作者笔下的草原是什么样子的，好吗？”将学生带入本节课的学习之中。这样的多媒体导入能够激发学生的学习热情，推动学生积极地成为课堂的主体。

二、在教学环节中发挥多媒体的作用

教学环节是展现语文价值的主要环节，也是帮助学生形成正确的情感态度和价值观的重要环节。所以，在小学语文教学过程中，教师要充分发挥多媒体手段的价值，要借助多媒体创设有效的情境来重新调动学生的学习积极性，使学生在精彩的语文课堂中轻松地掌握基本的语文知识，进而为学生保持长久的学习兴趣做出相应的贡献。

例如，在教学《将相和》时，在顺利的导入新课之后，我借助多媒体向学生播放了“将相和”的动画片，并引导学生在观看动画片的过程中解决下面几个问题：（1）说一说，你喜欢哪个人物？（2）蔺相如为什么要逼秦王击缶？（3）廉颇为什么会转变对蔺相如的态

度？……组织学生在边看动画片的过程中边思考上述的问题，这样不仅能够强化学生对文本的理解，提高学生的语文学习能力，同时还有助于学生阅读能力的提高，进而在全面提升学生语文素养中促使学生获得良好的发展。

三、在作文教学中发挥多媒体的作用

作文教学是语文教学中的难点，也是师生都心存“畏惧”的一部分内容。那么，如何才能改变这种现象呢？在笔者看来，我们可以借助多媒体来引导学生进行写作，以提高学生的作文写作质量，使学生学会用笔来表达自己的思想和情感。

例如，在作文教学过程中，我们可以通过向学生展示动画片的片段来引导学生进行作文描写。如，向学生播放大头儿子和小头爸爸的片段，之后，引导学生进行片段描写，这样的练习过程不仅能够减少学生选择写作素材的盲目性，提高学生的写作能力，而且，也有助于学生综合应用能力的提高，进而提高学生的语言组织能

力。又如：我们可以借助多媒体将学生带入一定的场景之中，即：借助微课的形式来将学生引入到不同的环境之中，比如，带领学生走进森林、走进公园、走进博物馆，等等，然后再引导学生进行写作，逐步提高学生的写作能力，使学生获得良好的发展。

总之，在素质教育思想的影响下，我们要从多角度、多方面来有效地应用多媒体，展现多媒体的优势，以促使学生在轻松、形象的环境中找到学习的乐趣，促进高效语文课堂的实现以及综合能力水平的提高。因此，作为新时期的一线语文教师，我们要充分发挥多媒体的现代化教学手段，以展现语文课程的价值。

参考文献：

杨媚.浅谈多媒体技术在小学语文教学中的巧妙应用[J].课程教育研究：新教师教学，2015（23）.