职业学校班级管理企业化浅析

时间:2022-07-10 07:51:13

职业学校班级管理企业化浅析

随着当前我国市场经济的迅速发展,相应的学校办学理念与形式也发生了改变。而职业学校的教学目的就是培养专门的应用型人才,为他们以后步入工作岗位提供一定的基础。这就是说,一个学校培养出的高质量劳动者的数量越多,那么这个学校在未来的发展空间就会更加广阔。班级是一个学校中的最小单位,是一个很微小的工作岗位,只有首先将班级管理好,才能进一步去实现当前学校教学的目标以及学校的办学理念。从该方面出发,就可以将当前的班级管理模式改为企业管理模式。这是一种大胆的创新思维,借鉴于企业管理中的一些先进的理念,可以培养学生的团结合作意识,从而为他们今后步入工作岗位做好充足的准备。

为了让学生积累相关的工作经验,我校每年都会让一部分学生到工作岗位上去实习。虽然我们的出发点是好的,可是真正的收效甚微。很多学生在实习中不但没有学习到相应的知识,而且还很容易跟工作单位的相关人员发生矛盾。有一部分学生甚至不遵守企业的相关规定,做出一些违反企业管理的事情来。有的心理承受能力不好的学生,干不了几天就会递交辞呈。这些都说明我们当前的教育还有很大的漏洞。那么,企业究竟需要什么样的人才,“班级企业化管理”到底应该如何进行才能更好地趋利避害呢?

一、企业需要什么样的员工

企业希望能够招聘到综合素质较高的员工。一名合格的员工应该具备以下几方面的要求:(1)具有责任心强,稳定性强,工作自觉性高;(2)勤快,吃苦耐劳,忠于职守;(3)有爱心,守时,认真,会独立思考,有创新意识和能力;(4)能够承受挫折、压力,性格开朗坚韧;(5)基础知识扎实,做事条理能力强,具有组织管理潜力;(6)具有团队合作精神,懂得配合。

二、什么是 “班级企业化管理”模式

从本质上讲,学校的教育出发点就是从多方面来培养学生,使其具有优秀的职业道德素质。而这些前提要素,就是需要学生掌握相应的专业知识,更重要的是掌握相应的专业技能,从而具有一定的工作经验。这样,学生才能成为一个优秀的技能劳动者,才能更加满足当前社会的需要。学校是一个综合性的机构,它的出发点就是教书育人。采取班级化的小型管理模式,借助于企业化管理的相关特点,可以从多方面、多角度来培养学生,使其不但能够掌握相应的专业知识,更能提高自身的专业技能,与此同时,还能学到真正的企业文化,了解到真正的企业内涵,让企业跟学生的课堂紧密联系,这样才能强化学生对于企业规划的认识,从而对学生今后走入工作岗位有很多方面的益处。

三、“班级企业化管理”模式的意义

“班级企业化管理”模式的应用,对于加强学校、企业和社会这三者的联系有很大的促进作用。企业在与相关的职业学校建立合作关系的同时,从企业本身而言,就是免费为企业做宣传;对于学校而言,加强了学生就业的保障,对于以后的招生会有极大的促进作用。而这种模式在班级中实行时,也会给学校的管理带来一定程度上的便利。同时,从教师的角度出发,教师在管理、教授学生相关的技能时,也能接触到跟企业运行相关的知识,可以不断地丰富自身的学识,开阔自己的眼界,掌握相应的教学经验,从多个方面来增进自身的教学水平。从学生的角度出发,这种新型管理模式的应用,可以帮助学生更好地了解企业的运行模式,以及进入该行业所需的相关技能。同时,学生还能学到团结互助、乐于助人等企业文化内涵。另外,学生还能找到自身的不足,在今后的学习中,去完善自我,这样就能从多方面来提高学生自身的职业素养。

四、如何正确建立“班级企业管理模式”

一个新模式的应用需要很长一段时间去检验,并非一朝一夕就能成功。它需要长时间的摸索、探究、总结,需要找出模式本身的优劣之处,进而不断地去完善,在经过较长时间的试用之后,才能将其真正投入到运营使用中来。经过一段时间的摸索和实践,我认为“ 班级企业化管理”模式的建立应该从以下几个方面入手。

(一)采取模拟企业管理的方法

从当前的教学方式来看,采取以班主任为核心,学生自主管理班级的模式比较符合当前的形势。班级管理实行分工制,可以按照相关的车间管理进行职位分配,例如,可由班主任担任总经理,班长担任车间主任,按照不同的级别进行分配,实行竞聘上岗和试用期制度。

(二)制定各项符合企业要求与学生要求的规章制度

1.绩效考核制度。班级应结合企业实际,参考一些企业的规章制度,从而制定出相应的绩效考核制度。具体来说,主要以德、能、勤、绩四个方面来全面考核学生。其中,考核的具体要求如下所示。

(1)德:具有认真的工作态度(上课时间禁止睡觉、讲话等),听从相关主管工作安排,积极参加班级活动,关爱他人,多做好人好事。

(2)能:积极参加有关的社团活动、活动中能够获奖,为学校做突出的贡献。

(3)勤:记录出勤情况,如病假、事假、公差、迟到、旷课、早退等。

(4)绩:作业、劳动、考试、实训。

通过以上细则的设立,从多方面对学生的表现做出评价,监督学生,使其具有良好的职业操守,以及具有良好的职业素养,这才是根本的出发点。

2.虚拟工资制度。虚拟工资制度的设立,可以培养学生的自信心以及对资金的掌控能力,同时还能培养学生的责任心。班主任可以在班级中采用相关的“模拟银行”,进行相关的职务津贴或者处罚等等,同时在月末的时候,对学生的工资进行公布,从而提高学生的竞争意识,促进学生的发展。

(三)营造企业车间氛围

在参观工厂期间,车间里的标语给我们留下的印象特别深刻。不管走在厂里的任何地方,我们一抬头准能看到激励人心的标语。每次读后,我们心里便多了一份进取的力量。所以,我们可以在班级中采用粘贴标语的方式,这样不但能使课堂更具企业的氛围,还能提高学生学习的热情。

希望“班级企业化管理”模式能够发挥出自身的功效,因为这样才能够使学生真正受益。除此之外,“班级企业化管理”还能增添学校特色,使班级氛围更具专业特点,真正让学生能够走得出去,成为优秀的技能劳动者。

(责编 张宇)

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