浅谈如何提高普通话教师的职业素养

【摘要】《普通话》课是高等院校的一门必修课，任课教师肩负规范学生发音、提高学生普通话水平、提升学生人文素养的重任。因此，提高任课教师职业素养非常重要。提高《普通话》任课教师的专业素养、文学素养、道德素养是提高其职业素养的关键。

【关键词】普通话；教师；专业；文学；道德

中华人民共和国是一个统一的多民族国家，普通话是全国各民族的通用语言，也是世界上使用人口最多的一种语言。学习和推广普通话，是我国的一项基本政策，对于提高国家的经济文化水平及公民的个人素质都有极其重要的作用。因此，《普通话》课应运而生，成为高等院校的一门必修课。

教师是课程的主导者，是课程成功与否的关键。作为《普通话》任课教师，不仅承担着规范学生发音、提高学生普通话水平的责任，而且肩负着提升学生人文素养的重任。因此，提高《普通话》任课教师的职业素养，是上好《普通话》课的关键。

如何提高《普通话》任课教师的职业素养呢？可以从以下几个方面着手。

一、提高教师的专业素养

规范学生发音、提高学生普通话水平是《普通话》课的教学目标。作为任课教师，要想胜任这门课程，必须首先保证自己的语音规范、语法标准、表达流畅。所以，《普通话》任课教师必须取得“普通话水平测试员”证书才可任教，当然，前提是其普通话水平达到一级乙等以上。除此以外，《普通话》任课教师还可通过以下途径，提高专业素养。

（一）定期参加专业培训，提高专业水平。

“学如逆水行舟，不进则退”，普通话表达和教学能力也是如此。作为任课教师，必须时刻注意保持自己的普通话表达水平，保证自己的普通话正音、测试能力。因此，要定期参加专业培训，强化专业知识，提高专业水平。

（二）利用各种方法，提高教学能力。

1.与同事互相听课，共同探讨，提高《普通话》课程教学能力。

要多听其他《普通话》任课教师的课，发现并学习其优秀的教学方法，并吸收转换成自己能掌控的方法，运用到自己的课上；同时，也要邀请同事听自己的课，并请其帮助自己找到授课过程中的缺点和不足，从而提高教学能力。另外，就上课情况，还要与同事定期交流探讨，并进行总结，共同提高授课能力和水平。

2.利用网络资源，浏览其他学校《普通话》精品课程网站，学习优秀教学方法，提高专业素养。

本校的学科资源可能存在一定的局限性，所以还要充分利用网络资源，多查找其他学校的《普通话》精品课程网站，参看其中的教学大纲、教案、教学录像等，尽可能地提高自己的专业素养。

（三）学习理论知识，提高专业研究素养。

要经常查阅《普通话》教学理论研究书籍、期刊等，开阔自己的科研视野，并将从中学习到的理论知识实践到自己的教学过程中，从而提高教学水平。同时，也要及时总结自己的教学经验，写成科研论文，以扩充普通话研究领域的科研成果。

二、提高教师的文学素养

《普通话》课除了是一门“工具”课，还应当承担提升大学生文学素养的责任。因此，作为该门课程的任课教师，必须达到一定的文学素养。承担《普通话》教学任务的教师，大多毕业于中文专业，所以能保证基本的文学素养，但在工作中，也必须注意不断提高自己的文学素养。

（一）注意文学知识的不断学习和积累，提高文学素养。

随着时间的推移，文学知识不断更新，越来越丰富，《普通话》任课教师，必须不断学习新的文学知识，并逐步积累，以满足授课时为学生进行灌输的需要。

（二）尝试进行文学实践，提高文学素养。

“说话”是《普通话》课的重要教学环节，话题内容需要学生的创作，而作为教师，也必须具有一定的文学实践能力，才能指导学生的话题准备；为提高学生的口语表达能力，鼓励学生自创诗歌、话剧等文学形式，开展“朗诵会”、“话剧会”等活动进行课堂练习，而这更需要教师具有一定的文学素养，能够指导学生创作。因此，作为《普通话》任课教师，可以利用课余时间，从事一定的文学实践活动，一方面提高自己的文学创作能力，从而更好地指导学生学习；另一方面，也可以籍由报章、杂志发表，充实自己的工作成果。

三、提高教师的道德素养

作为教师，应该具有普遍的社会道德，并成为学生的示范；同时还要有其职业道德，即师德，从而更好地服务于学生。

（一）《普通话》任课教师要提高社会道德修养。

道德是衡量一个人的标尺。《普通话》课程具有提升大学生人文素养的责任，因而《普通话》任课教师更要提高自己的道德标准，以其示范作用，影响学生，提升学生道德水平。

（二）《普通话》任课教师要提高职业道德修养。

教师的职业道德，即师德，是衡量一名教师优劣的标准。《普通话》任课教师要提高师德修养，以便取得最好的教学效果。

1.要提高教学热情。

要上好《普通话》课，必须要从内心培养起对该课程的热爱，有高涨的教学热情。这是一切有益教学活动展开的前提。

2.要热爱学生，充分了解学生个体差异。

教师要关心学生、热爱学生，尽可能了解所有学生的学习情况。作为《普通话》任课教师，更要如此。鉴于《普通话》课程的特殊性，教师需要了解每一位学生的语音状况，因此，在平时教学过程中，要留心观察每一位学生的语音面貌、表达能力，从而有针对性地进行语音规范，提高其普通话水平，取得最好的教学效果。

3.要增强与学生的交流能力。

提高教师素养的目的，是更好地为教学服务。因此，要与学生多交流，了解学生对《普通话》课程的认识情况、学习感受，全面听取学生的建议，改进教学方法，从而达到事半功倍的效果。

综上所述，运用各种方法，提高《普通话》任课教师的专业素养、文学素养、道德素养，就能够全面提高其职业素养，为达到《普通话》课程教学目标奠定坚实基础。

参考文献：

[1]邵文文.普通话与口语表达[M ].北京：科学出版社.2011