小学生良好行为习惯的养成

著名教育学家叶圣陶说过，教育就是要养成习惯。因为习惯是行为的自动化，习惯一旦养成，就会形成支配人生的一种力量。教育的核心不仅仅是传授知识，而更主要的是教育学生学会做人，一个人如果能养成一种好的习惯，是会受益终身的。所以，以我们小学低年级的老师就要努力帮助学生养成良好的行为习惯。几年来，我结合自己的工作实际积累点滴的经验在此总结如下。

一、当好榜样，率先垂范

小孩子非常善于模仿，模仿是他们的天性，更喜欢模仿自己心目中崇拜的人，所以我就抓住了这一心理，努力让他们在榜样的感召鼓舞下养成良好的行为习惯。首先，以历史上的伟大人物的事迹为榜样教育他们。比如引用列宁小时候的故事，引导他们养成不说谎话诚实待人的行为习惯。其次，是利用孩子们中的小榜样教育学生。比如，在班级中多表扬一些上课爱发言、卫生习惯好的、喜爱劳动的学生，并且经常开展少先队之星（如劳动之星、学习之星等）评比表彰活动。也许是因为这些小榜样是在孩子们之中产生的，所以特具有影响力，而且作为孩子们的老师我平时也特别注重自己的言行举止和行为习惯，目的是给孩子们当好榜样和排头兵。因为学生往往把教师看成是完美无缺的人，老师的话他们深信无疑，老师的一言一行他们都觉得是对的。所以说老师的示范作用对孩子们的行为习惯的养成具有深远的影响，是他人无法取代的。

二、加强常规教育，反复加强训练

养成良好的行为习惯并不是一朝一夕就能完成的，需要的是一个反反复复地让他们变成自觉行为的一个艰巨的工程。特别是对已形成不良行为习惯的孩子们，要改正他们的缺点更需要有坚强的意志力了。所以平日里训练我强调的是“反复”“严格”四个字，不能怕麻烦。如在训练学生正确的坐姿、写字姿势以及读书姿势和站排是应该做到的“快、静、齐”，我就采取了在班上找出几个做得好的小榜样来，激发大家像他们一样也成为小榜样的信心和决心，开展“我也能成小榜样”的经常性的评比活动，这样大家就都有机会成为集体中的小榜样，所以他们兴趣盎然，理所当然地主动去养成好的行为习惯了。而且我坚持经常地夸孩子们，我想一个老师如果能做到坚持经常地发现孩子们的一个微小的进步并及时予以肯定这无疑是对一个孩子成长的鼓励和认可。因为低年级学生年龄小，如果总是单纯机械地训练他们去做动作，他们会厌倦的，而在这样有趣还有竞争和鼓励的活动中让他们自觉养成好的行为习惯使得他们非常容易接受并且会受益终生的。

三、坚持做好督促检查

低年级学生的持久力差，容易出现过了今天明天也许就坚持不住了的现象，所以培养他们的良好行为习惯是一项必须要坚持的长期性工作。经常坚持检查是做好这件事情的最好的办法，作为他们的老师我们应该不定时地进行检查和抽查。因为良好的行为习惯设计的内容特别多，有学习方面的、劳动方面的、纪律和卫生等等，单靠老师自己也是忙不过来的，所以我就采取了培养和训练出一批小干部来让他们大胆地承担起这项工作，并且分工明确，每个人检查一个项目，而且在他们之间也有个评比竞争和表扬的机制，并且在班级及时公布和宣传，这样不仅帮助老师分担了过重的负担而且也培养着孩子们的组织和自我教育管理能力，同时也增强了他们的良性竞争意识。

四、与家长密切合作

一个孩子的成长离不开家庭环境的熏陶，因为每天他们有一大部分的时间是在家庭中度过的，所以说良好行为习惯的养成，家长不配合、总是与学校背道而驰的话，那是难以取得好的成效的。反之如果家长密切配合你，那将会取得事半功倍的好效果，何乐而不为呢？这就要求我们要与家长经常取得联系，及时地把孩子在学校的表现汇报给家长，特别是存在的问题、需要家长督促改正的，要求家长一定要留心观察小孩子的表现，及时提醒他们保持良好的行为习惯，杜绝不良行为习惯的养成。联系的方式是分多种多样的，网络、电话等等都可以作为媒介，只要你肯用心于此。学校也可以通过家长座谈会等形式把家长请到班级中来，大家坐在一起就孩子成长的很多话题进行探讨，我们可以请退休的老教师，社会上的一些成功人士进入课堂给孩子们和家长传授一些好的经验等等，指导家长朋友更好地和学校、教师配合进而实现共同的目的：把孩子们教育培养成为新世纪合格的祖国建设者和接班人。

总之，小学阶段是人的一生中至关重要的打基础的阶段，这个时期行为习惯的养成是直接关系一个人的未来前途、关系到一个人能否成为祖国的栋梁之才的关键之所在。所以，作为小学教育工作者的我们任重而道远，我们要持之以恒地做好孩子们良好行为习惯养成这项平凡却至关重要的工作。

（阜蒙县泡子学校）