浅谈如何做一名阳光教师

【摘要】我愿做一名阳光教师，既能照亮温暖别人，也能灿烂明媚自己。阳光教师就是能给学生生命力的教师。面对学生，要有阳光般灿烂的笑容；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚地交流；面对工作，要有阳光般平和的心态；面对生活，要有阳光般的热情。

【关键词】阳光教师 关爱学生 乐观向上 宽容与鼓励

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0185-01

一提到教师这一职业，很多人首先想到的就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是何等伟大的情怀，燃烧了自己照亮了别人，成全了学生牺牲了自己。但是在我看来，这又是何等的悲情。难道我们的教育真的是需要我们去做蜡烛吗？十七世纪捷克著名教育家夸美纽斯曾经说过：“教师应当像全世界的太阳，站在高处，从哪里他都能同时对所有的人普照教学的光芒，而且同时能发出同样的光，均匀的照亮每一个人”。这一要求实在是有些高。作为一名新时代的教师，我想大声的说我不要做蜡烛，但我也做不了太阳，就让我做阳光吧！阳光代表着爱，代表着生命的活力，代表着对理想的执着…我愿做一名阳光教师，既能照亮温暖别人，也能灿烂明媚自己。阳光教师就是能给学生生命力的教师。面对学生，要有阳光般灿烂的笑容；面对同事，要有阳光般温暖的态度；面对家长，要能阳光般真诚地交流；面对工作，要有阳光般平和的心态；面对生活，要有阳光般执着的热情。做一名阳光教师，尽力去温暖身边的每一位学生。那如何做一名阳光教师呢？

一、把阳光洒满学生的心田

作为一名阳光教师，首先，要把阳光洒满学生的心田。作为新时代的教师，如果每天都以苦行憎的形象出现在学生面前，是不会受到多大欢迎的。现在的学生喜欢与时俱进、富有内涵、睿智聪慧的教师，喜欢代表着时代，代表着新潮，代表着“年轻” 的阳光教师。

如果今天我们不生活在未来，那么明天我们将生活在过去。学生学习本身就是一件十分辛苦的事，如果教师每天再把自己的喜怒哀乐时时带到课堂上，岂不异于摧残学生？ 如果学生每天看到的是清清爽爽、满脸朝气阳光的教师，那该是多么振奋精神的事情啊！所以，每天在出门之前，我都要照一下镜子，给自己一个大大的微笑，告诉自己：今天真是美好的一天！不再一脸严肃，不再一脸沉重，不再紧崩着神经，用自己美好而轻松的心情和阳光灿烂的笑脸去感染带动每一位学生！在这样的状态和心情下学习，学生不也就更阳光更灿烂了吗？阳光中的学生怎能不喜欢学习呢？所以，我要把阳光洒进学生的心田。

二、以阳光的心态对待我们的环境。

在很多农村小学的教师看来，我们的教学工作环境难免有这样那样不尽如人意的地方。但是作为一名阳光教师，我们就应该以阳光般平和的心态来看待我们的环境。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，先适应环境，才能改变环境。埋怨环境不好，常常是我们自己不够好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不够豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法太少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。其实，不是工作适应我们，而是我们去适应工作。

三、始终充满乐观和向上

话说，有位老妈妈生养两个女儿，大女儿嫁给了一个卖伞的生意人，二女儿在染坊工作。这使这位母亲天天忧愁。天晴了，她担心大女儿的伞卖不出去；天阴了，她又忧伤二女儿染坊里的衣服晾不干。她这样晴天也忧愁阴天也忧愁，不多久就白了头。一天，一位远方亲友来看她，惊讶她的衰老，问其原由，不觉好笑，那亲友说：“阴天你大女儿的伞好卖，你高兴才是，晴天你二女儿染坊生意好也该高兴才是。这样你每天都有快乐的事，天天是好日，你干嘛不捡高兴专拾忧愁呢？”老妈妈换个角度想：“言之有理！”从此，她笑口常开，幸福每一天。在我们的教育实践中，我们一定会碰到不同的学生，而这些学生就会有不同的人生观价值观。作为阳光教师，我们应用内心深处发出的阳光去温暖他们照亮他们。面对困难，我们不要退缩，我们不应该放弃；面对失败，我们不能垂丧气，我们不能伤心落泪；面对伤痛，我们不会让眼泪白流，我们不能因伤痛而失去勇气；面对所有事情，我们都要乐观向上。乐观向上，是一种精力充沛、心胸豁达的体现；乐观向上，打败了斤斤计较，患得患失的小气；乐观向上，甩开了意志消沉，情绪低落的自我封闭；乐观向上，消除举棋不定畏首畏尾的怯懦。学生正处于生理、心理发育时期，品德、人格塑造时期，人生观价值观形成时期，他们的接受力模仿力是极强的。一个拥有崇高信仰，积极进取、乐观向上的阳光教师会给他们以何其积极的影响。

四、多一份宽容与鼓励，少一份苛刻与指责

作为一名阳光教师，就应像阳光普照那样，把关爱的阳光洒在每一位孩子身上。对待孩子应多一份宽容，少一份苛刻，多一份鼓励，少一份指责。特别是孩子犯错误时，教师更应该理智宽容，严是爱，宽也是爱。一个周末下午，最后一节自习课，上课铃响了二分多钟，我从教室门前路过，刚拐过楼梯，就听我班一调皮男生正在高唱沂蒙山小调，一句“人人那个都说哎沂蒙山好”把全班同学引得哄堂大笑。见我来了，唱歌的男生手足无措，其他同学也十分紧张，空气显得有些凝固。我故作严肃地盯着他们看了一会，冷不丁的冒出一句：“嗯，唱得不错，改天让你们音乐老师再指导一下，我们班下次文艺汇演的第一个节目归你了，课下好好练，上课就不准再唱了”。话一出口，笑容立刻爬满了每张年轻的脸。后来这件事被很多同学写成了作文，我知道自己做对了。

美国有个大教育家说过一句话：“在教育孩子的问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”这句话虽说有点偏激，但大体是对的。作为一名阳光教师，抓住一切机会去表扬和鼓励每一个人，无论所谓的差生还是好生，都让他们享受到表扬与鼓励的阳光。有人说那你不批评吗，我当然批评，有时也很凶。但是得选择好批评的时间与空间，更重要的是方式。教育学生，鼓励是老师每天必做的事情。学生的勇气和自信是被鼓励出来的！当学生的一个行为做对了，我们及时表扬才能使他的行为固定下来，才能使他下次接着再做。表扬是学生生命的阳光，对学生来说，被表扬意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信心会增强。让我们的鼓励和表扬促进学生的健康成长，就如阳光照耀每颗小草茁壮成长一样。

阳光是一种态度、阳光是一种责任、阳光是一种力量，愿每位教师都能“阳光”，把阳光带给每一位学生，帮助他们成就美丽人生，也让我们的教育事业更加灿烂辉煌！