新媒体环境下网络文化产品育人功能分析

摘 要： 网络文化产品借助互联网等多种新媒体渠道，给人们的学习和生活带来了深远影响。尤其是随着新媒体成为人们日常生活和工作必不可少的一部分，在这种环境下，研究网络文化产品的社会功能，特别是产品对当前在校学生的育人功能，就显得非常重要。本文以新媒体环境下网络文化产品育人功能作为研究对象，通过研究，指出这类产品在育人方面的积极影响，为社会正面、积极地利用这些网络文化产品提供一定的参考价值。

关键词： 新媒体 网络文化产品 育人功能

教育学理论认为，所谓网络文化产品的育人功能，主要指的是社会和学校通过建立起一种积极、健康、向上的社会文化和校园文化，在整个环境中形成育人的良好环境和氛围，然后让公众在这一环境和氛围中接受熏陶，从而达到教育、激励和引导他们的目的。新媒体环境下的网络文化产品的育人功能是指采用现代化的网络技术和手段，设计出多元化的网络文化产品，并借助新媒体的渠道，通过这些产品实现育人功能。

1.新媒体环境下网络文化产品的育人功能

通过对新媒体环境下网络文化产品进行研究，并从实际发展看，新媒体环境下网络文化产品的育人功能主要包括以下几种：

第一，新媒体环境下的网络文化产品的育人功能具有教育导向性。新媒体环境下网络文化产品的教育导向功能主要指的是网络文化产品通过一种无形的力量，对人们的生活、工作和学习产生影响。它可以在很大程度上对人们的思想观念进行熏陶、感染，帮助他们，尤其是在校的学生产生积极的作用。随着网络的不断普及，网络及其产品已经成为人们日常生活的重要部分，人们在通过网络获取信息、扩大视野的同时，也会受到各种观念和思想的冲击和影响。尤其是对于在校学生来说，由于他们的价值观还没有完全形成，因此在接受新事物的时候辨别能力比较弱[1]。在这种情况下，营造良好的网络环境，通过网络文化产品对他们进行引导，不断提高他们的思想道德水平和文化素养，尽量消除网络带来的负面影响，具有非常重要的意义。从当前的实际发展看，网络文化产品的教育导向功能主要包括网络文化产品的价值取向导向功能、行为习惯导向功能和思想观念导向功能三种。

第二，新媒体环境下的网络文化产品具有凝聚激励功能。与传统的事物不同，网络事物发展的周期更短，新事物不断出现。在这种环境下，网络新事物对人们的吸引力更强。网络新事物具有双面性，一方面它提供的一些电影、游戏等产品可能会消磨人的意志，使得人们沉迷其中。另一方面看，网络文化产品更多的是代表积极、健康的意识形态，可以帮助人们在接触这一产品的过程中不断增强归属感、使命感，激发热情和信心，并最终对他们产生凝聚和激励的效果。比如2008年发生的汶川地震，地震发生以后，各种媒体先后报道，社会各界纷纷伸出援助之手，网络对涌现出来的感人事件和人物也进行了及时的报道，一时间全国上下齐心协力，在新媒体的推动下人心得到前所未有的凝聚，同时激励着灾区人民和社会民众万众一心，克服困难，网络文化产品的凝聚激励功能得到前所未有的体现。

第三，新媒体环境下的网络文化产品具有传承创新的功能。新媒体的一个重要功能就在于它对社会文化具有传承的功能，同时它自身的特点决定了它具有创新功能。社会发展的历史实际上就是文化传承和创新的历史，社会的发展必须有文化积淀作为支撑，网络文化产品作为随着现代科技发展的一种新的产品，与社会的传统产品一样，具有传承的基本功能。比如一些中国传统文化网站，就是对文化的一种传承。同时，由于网络文化产品具有很强的创新性，因此它在社会发展中起到了很强的创新功能。尤其是针对高校学生来说，他们的思想意识和创新能力很强，在生活和学习中的创新意识较强，网络文化产品本身的创新性可以对其产生积极的作用，促进社会思想和文化的不断创新。

第四，新媒体环境下的网络文化产品具有陶冶情操功能。所谓的陶冶情操指的是通过一定的熏陶和感染，使人的思想得到洗礼和升华，丰富人们的情感和生活。网络文化产品具有丰富多彩性，它包含社会生活的方方面面，充满健康和生机，能够满足人们生活、工作、娱乐和W习等各方面的需求。它为人们营造了不断陶冶情操、提高道德风尚的环境，促进人的自由、全面发展。

在新媒体环境下，网络世界具有平等性，在这里人与人之间是平等的，没有阶级差别，人们可以在这里自由自在地表现自己，放松身心，将负面情绪尽可能地释放，正面的情绪不断地得到强化，促进人们身心健康地发展。此外，网络文化产品还具有多元化的基本特点，人们的思想火花可以在这里得到尽情的释放，创造没有边界和限制，网络文化内容多彩多变，充满活力。高校学生正处于学习的旺盛阶段，通过网络文化产品，不仅可以学到更多的知识，而且可以不断拓宽视野，解放思想，身心都得到发展。同时，由于网络文化产品更新换代很快，因此它可以永远保持新鲜感，使人在这一环境中永远充满活力。

2.新媒体环境下优化网络文化产品育人功能的对策

正是由于新媒体环境下网络文化产品在育人方面的重要功能，因此，在实际发展中，必须对现有的网络文化产品及实现条件进行进一步优化，建立更有针对性的策略，以使得该功能得到更有效的发挥。具体来说，进一步优化网络文化产品的育人功能，需要从以下几方面进行完善。

第一，将社会主义核心价值观植入网络文化的建设中。社会主义核心价值观是我国传统文化的一部分，是我国现阶段国家和全体人民的共同追求，是发展一切的根本精神保证[2]。在新媒体环境下，网络文化产品多种多样，难免会出现良莠不齐的现象。针对这种情况，必须用社会主义核心价值观对网络文化产品进行指导，占领网络文化的至高地[4]。同时，在网络文化产品及网络文化运动中，要将社会主义核心价值观渗透其中，并在渗透过程中不断丰富网络文化产品的内容，保证网络文化产品在核心价值观不变的情况下推陈出新，满足社会大众的需要。

第二，要充分运用现代化的网络传媒，丰富网络文化产品资源。网络文化产品的一个重要功能是育人，大众作为网络文化产品的主要受众之一，对网络文化产品的要求比较高[3]。国家及社会要充分意识到这一特征，在资金、人力和物力上给予大力支持，不断完善的网络基础设施，尤其是对高校和偏远地区的网络基础设施加大投入力度，充分利用现代化的网络传媒，丰富育人资源，在育人方式上不断加以创新，强化整体的育人效果。具体来说，要充分运用现代化的网络传媒，首先要运用现代的信息技术，创建针对不同人群的网络思想政治教育平台。其次要重视自媒体在现代网络传媒中的作用，针对人们的生活、工作和学习习惯，进一步推动微信、微博、手机客户端等的协同，拓宽知识及信息获取途径。最后，要对贴合人们生活实际的网络文化产品进行建设，丰富网络文化的内容，使得官方和非官方网络文化产品都得到共同发展，促进人的全面发展，为社会培养更多的人才。

第三，加强对网络媒介的素养教育。加强网络伦理、网络文明建设，发挥道德教化引导作用，修复网络生态[5]。国家政府及相关机关必须定期、广泛地开展网络文明和网络法治法治教育，不断引导广大群众养成科学、健康、守法的上网习惯。充分发挥网络文化产品的育人功能，不仅要对网络文化产品的者进行教育和建设，创造健康的网络生活环境，还要加强对网络使用者进行教育和引导，以此调动他们学习和使用网络的积极性和创造性，不断提高他们的网络媒介素养。

要加强对网络媒介的素养教育，一方面要增强他们对网络信息的甄别和处理能力。F代网络环境下，信息呈现出海量式的发展，如果自控意识不强，没有甄别和处理能力，就很容易走向弯路。因此，必须增强他们的辨别能力，明确选择网络文化产品的目的，使它们为自己的学习和生活服务。另一方面要加强对大众的网络道德教育，网络作为一种公共平台，相对来说具有自由性，正是因为这种自由性，使得在网络环境中很难有具体的道德规范对他们加以约束。在这种情况下，必须对他们的网络道德意识进行强化，通过教育和引导，让他们树立网络道德意识，在进行网络文化产品的创作和使用的时候遵循网络道德，正确发挥网络文化产品的育人功能。

从当前新媒体环境下网络文化产品的功能看，育人功能是网络文化产品的一个非常重要的社会功能，网络文化产品的育人功能可以为社会源源不断地培养出所需要的人才，对整个国家经济的发展和社会的稳定都起到积极的作用。因此，在新媒体环境下，必须重视网络文化产品的这一育人功能，并在实际的工作中对这一功能加以强化和完善，为培养更多的社会栋梁和中华民族的伟大复兴做出贡献。

参考文献：

[1]李.高校校园文化的思想政治教育功能研究[D].重庆：重庆师范大学，2014（11）：114-116.

[2]孟丹.社会主义核必价值体系引领校园网络文化建设研究[D].武汉：湖北工业大学：2015（4）：87-89.

[3]商懿秀.高校网络文化的德育功能研究化[J].中国思想教育，2016（1）：18-20.

[4]庞乃燕，何圆，韦冬雪.大学生社会主义核心价值体系教育的校园文化载体研究[J].学校党建与思想教育，2015（5）：45-47.

[5]姜希主编.网络文化与道德教育[M].成都：四川人民出版社，2014.

基金项目：本文系2016年度辽宁省社会科学规划基金项目阶段性研究成果（项目编号：L16DSZ007）