课堂上如何集中学生的注意力

课堂上学生注意力是否集中直接影响课堂教学的效果，是教学任务得以顺利完成的基本条件。教育实践证明，注意力集中的学生，其学习水平远远高于注意力分散的学生，而注意力的培养，实际上是对认真听课习惯的培养，小学课堂教学中，要注意培养学生认真听课的习惯，养成专心听讲的意志力。为此，教师要精心设计好每堂课的教学过程，以吸引每一个学生的注意力，努力为学生创造一个专心听课的良好环境。本文就以数学课堂上如何集中学生注意力谈几点体会。

一、 引人入胜的导入

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，一篇文章有个精彩的开头，才能吸引人们往下读。同样，一堂课有个引人入胜的导入，才能吸引学生往下听。“开场白”是整个课堂教学的第一步，它可以直接把学生的注意力集中起来，所以，上课伊始，利用引人入胜的故事，提出造成悬念的问题，以及愉快的游戏，欢乐的小知识竞赛等有趣的活动，都能创设愉快的环境，集中学生的注意力。

例如：教“分数大小比较”时，可利用唐僧师徒四人去西天取经的故事画面引出课题：有一天，天气炎热，孙悟空叫猪八戒去找个西瓜回来，悟空说：“为了公平一些，每人吃1/4吧。”八戒一听，满脸不高兴地说：“西瓜是我找回来的，应该多分一点给我，我要吃这个西瓜的1/6。”悟空听了直笑，马上切了1/6给八戒，大家高高兴兴地吃了西瓜，可贪吃的八戒却在一旁拍打着自己的脑袋说：“傻瓜，究竟1/6大，还是1/4大呢？”这时，我说：“同学们，你们能不能帮八戒个忙，比较1/4和1/6的大小呢？”一段生动形象地小故事把教学推向高潮，通过这样的教学引起学生的直接兴趣，集中了学生的注意力。

二、 直观形象的讲解

心理学认为，学生的学习过程就是一个新知识不断同化原有知识结构之中的过程，每点新知识的接受都必须以原有知识为支点。学生的注意力缺乏持久性与稳定性，他们的兴趣往往左右他们的注意力。因此，教学活动组织得活泼多样，教学方法新颖，就能激起学生学习的情趣，集中学生的注意力。

例如：在教学平形四边形面积计算公式的推导过程中，先让学生在方格纸上数一数长与底、宽与高分别相等的长方形和平形四边形的面积，看他们的面积是否相等，再引导学生通过剪一剪、拼一拼的动手活动，把一个平形四边形拼成一个长方形，宽与高相等的长方形，让学生去量一量，比一比，想一想，找出平形四边形和长方形之间的内在联系，最后引导学生根据长方形的面积计算公式，推导出平形四边形的面积计算公式。同样，在教学三角形、梯形、圆的面积计算公式时，也可照此方法教学。

直观形象的操作讲解是学生喜爱的活动，它不仅能集中学生的注意力，更能成为学生学习知识，运用知识的一种方法。

三、 动手操作，吸引学生

数学教学中的动手操作，符合儿童思维的认识过程，顺应儿童好奇喜动的特点，又可以集中儿童注意力，激发学习兴趣，使他们对抽象的数学知识愉快地获得“真正理解”。因此，动手操作获取知识，是学生主动参与学习的一个重要形式。如：教学“圆锥体体积”时，用实验法推导圆锥体体积公式，将全班学生分为四个小组，每组给定准备好的实验器材：圆柱、圆锥和砂子；然后提出问题：“把圆锥里装满砂往圆柱里装，直到装满为止。你们能发现什么？”同学们边操作，边思考，边议论，兴趣甚浓。分小组汇报时，第一，二，三组都报告了相同的结果“用圆锥装满砂往圆柱里倒，三次正好装满，说明了圆锥体的体积是圆柱体体积的1/3。”这时第四组的同学提出了反对意见，他们说：“我们用圆锥装满砂往圆柱里装，装了五次才装满，（当众进行演示），”并说：“如果圆柱还大些的话，可能八次十次……才能装满。”同学们顿生疑惑。老师因势诱导，画龙点睛地说：“请你们将圆柱与圆锥的底面积和高分别比试一下。”学生又一次动手操作，同学们发现圆锥体的体积等于圆柱体体积的1/3，有一个很重要的先决条件，那就是“等底，等高。”从而深刻理解了圆锥体的体积公式，像这样动手操作来推导圆锥体体积公式，集中了学生的注意力，理解透彻，空间观念得到培养，思维能力也得到了发展。

四、 情趣盎然的结尾

“编筐编篓，贵在收口”，可见，一堂成功的数学课应注重结尾，即根据所学内容精心设计，以便收拢学生繁杂的思绪，集中他们的注意力，收到“课虽终而味无穷”的效果。

例如：在教学《千米的认识》时，最后我提出问题：如果我们要到银河系上去需要经过多远的路程，学生回答“千米”，我告诉学生“千米可以，但还是太小了，我们到银河系的路程式千米的成千上万倍，这就需要一个比千米更大的单位，那么这个单位式什么呢？只要我们以后努力学习，不断探索研究就会发现它”。这样的结尾设计，自然地给课内外学习活动架起了一座桥，学生松散的思绪又得以集中，既巩固了知识，又拓宽了视野，可谓“一箭双雕”。

教学结尾形式多样化，教师应视教材特点和学生实际精心设计科学安排，给学生以美的遐想和有益的启示。

综上所述，课堂上如何集中学生注意力，是项多侧面、多层次、多因素的复杂活动，也是一项创造性很强的艺术活动，它需要我们精心设计教学方法，充分发挥我们的教育机智。