新课改下高中语文作文教学现状及改革对策

摘要：当前，受到传统应试教育理念的影响，高中语文作文教学中还存在很多问题。本文就这些问题进行分析，阐述在新课程改革背景下高中语文作文教学的改革和创新策略。

关键词：高中语文；作文教学；现状；创新策略

在新课改和素质教育背景下，高中语文的作文教学中，教师也应当以新课程改革为指导思想，不断创新教学模式和教学手段，以促进学生综合素质的不断提升。但是，当前，受到高考压力的影响，学生在高中阶段的学习中，科目的种类繁多，学生不堪重负，教师和学生都无暇顾及作文教学，从而使得当前高中语文作文教学存在很多问题。这些问题的存在，一方面影响了学生语文综合素质的提升，同时又影响了新课程改革的实施与发展。本文中，笔者根据当前高中语文作文教学存在的问题，阐述在新课程改革背景下高中语文作文教学的改革策略。

一、当前高中语文作文教学现状

1、传统应试教育思想普遍存在

对于高中阶段的学生来讲，高考是决定命运的一个考试，在教学中，无论是教师还是学生都不敢掉以轻心。因此，在课堂教学中，教师的教学模式和学生的学习模式都是以提高考试成绩为基础。在高中作文的教学中，教师的教学往往都是采取以考试为中心的教学模式，很多教师会教给学生一些提高考试成绩的“诀窍”，例如：学生在作文写作中，字迹工整，开头一段和每段的前几句话一定要写好，结尾也不能掉以轻心，而其他地方则可以胡编乱造。因为，在高考改卷的过程中，由于试卷量太大，很多评卷教师根本没有足够的时间细细品味学生的作文，所以，教师的这种“诀窍”，对提高学生的考试成绩却有帮助。总结下来，教师的这种教学模式可以归结为“金絮其外败絮其中”，不利于学生作文能力和作文水平的提升。

2、学生存在过度模仿的现象

在高中作文的教学中，很多教师的一个普遍做法是让学生模仿优秀的作文。在课堂教学中，教师会让学生朗读或者背诵一些优秀的作文或者片段，这样的教学模式有一定的好处，即学生在模仿的过程中，会学习到一些优秀的写作手法，从而有利于提升学生的写作水平。但是，由于学生在写作的过程中，过度模仿原文，或者对一些优秀的词句直接引用，使得学生的写作没有体现自己的特点，过度的模仿使得学生之间的作文存在着大量的雷同现象，不能反映学生真是的心理状态和情感状态，严重影响了学生作文能力和作文水平的提升。

3、阅读积累不够，影响学生作文水平的提升

阅读是拓展学生视野，提高学生综合素质的基础。在作文写作教学中，学生通过阅读，可以积累很多知识，丰富视野，从而提高学生的写作能力和写作水平。但是，在当前的高中作文教学过程中，很多教师并没有意识到阅读对于作文教学的意义。部分教师认为阅读是阅读，作文是作文，风马牛不相及，从而在作文教学中，忽视学生阅读能力的提升。学生在学习过程中，由于缺乏有效的阅读，使得思维和视野变得无比狭隘，在作文写作的过程中，往往容易出现“挤牙膏”式的作文写作模式，学生对于一篇作文，往往都是无从下手，不利于学生写作能力和写作水平的提升。

二、新课改下高中语文作文教学的有效性对策

1、激发学生的作文写作兴趣

兴趣是最好的老师。在高中语文的作文教学中，教师要想全面提升学生的作文能力和作文水平，首先需要激发学生的作文写作兴趣。其实，对于作文教学来讲，教师只要注重学生作文写作技巧的传授，写作兴趣的培养，无需花费太多的时间和精力，均可提高学生的作文能力和作文水平。在学生作文写作兴趣的培养过程中，教师可以通过将作文写作与一些有趣的活动有机联系起来，达到寓教于乐的特点，促进学生写作兴趣和写作能力的不断提升。

2、重视阅读，积累写作素材

从前面的分析我们可以看出，当前，在高中语文的作文教学中，阅读是积累写作素材，提升学生写作能力和写作水平的基础。因此，作为一名高中语文教师，应当重视学生的阅读培养，提高学生的知识储备，积累写作素材，全面提升学生的写作能力和写作水平。从根本上讲，学生的写作素材积累越多，肚子里的“墨水”越多，在写作的过程中就不会出现无话可说的局面。在积累写作素材上，教师可以通过开展广泛阅读的方式，让学生深入阅读，了解作者的写作技巧，深刻体会作者的思想情感，从而促进学生视野和情感的丰富，促进学生写作能力的提升。

3、强化学生在写作教学中的主体作用

新课程改革强调教师在教学中，要形成以学生为主体，教师为主导的教学模式。笔者认为，在高中语文作文教学中，教师更应当强化学生的主体地位培养。因为，写作的过程，需要学生自己动手实践，方能达到良好的教学效果。因此，教师在高中作文的教学中，应当认真遵从学生为主体，教师为主导的教学模式和教学理念，不断改革和创新，提高学生的写作主体性，从而调动学生写作的积极性，促进学生在写作教学中积极思考，努力改善，从而促进学生作文能力和作文水平的提升。

4、引导学生抓住写作要点

在高中作文的写作过程中，写作药店的把握极为重要。教师在写作教学中，要锻炼学生写作能力、语言表达能力、组织思维能力。学生需要不嗟慕行自主的锻炼，从各个方面提高自己的水平。教师在培养学生写作能力的时候一定要抓住写作的要点和痛点，为学生的写作指引方向，而不是漫无目的的指导，得不到预期的效果。学生是作文教学的中心，一切都是为提高学生的写作能力而服务。当教师开展作文教学时，一定鼓励学生进行内心真实的表达，将学生的困惑找出来，把写作中的关键问题进行集中性的处理，达到高效教学的目的，促进学生写作技巧的提升，全面提升学生的语文综合素质。

总之，作文教学是高中语文教学过程中的重要组成部分。当前，高中语文作文教学还存在很多问题，这些问题的存在，严重影响了学生作文能力和作文水平的提升。本文中，笔者立足于当前高中语文作文教学存在的问题，通过分析与总结，提出了当前高中语文作文教学的改革和创新策略，以供参考。

参考文献：

[1]王和卫：《高中语文作文教学有效性的实践探索》，学周刊，2012年，第14期。