如何在初中物理教学中设计探究学习环境

摘 要 现如今已经是二十一世纪了，人们在不断提升物质财富的同时也更加注重于精神财富的养成。对于现在的大多数青少年来说，学校、老师、家长以及大众更加关注与对其的自主探究学习能力的培养。因为培养好同学们的自主探究学习能力不单单可以提升初中教育教学效率、优化初中课程的教学，还可以更加有利于青少年今后的学习生涯。所以在初中的物理课堂教育教学中，老师们应该清晰明确的认识到学生才是学习教育的主体，学生才是课堂上的主人，因此要给给同学们充足的时间，让同学们自主的动脑筋想问题，自主的动手去做实验。与此同时，老师们还应该改善传统的物理教学方法，引导同学们进行自主探究学习，这样，不但可以让同学们积极的参与到初中物理课堂的教育教学活动中，还可以达到培养同学们的创新意识以及创新能力。

关键词 初中物理；教育教学；设计探究学习环境

初中的课堂教育教学的主要目的是提高教学质量，推动同学们的整体全面发展，是实行素质教育的重要渠道。而初中课堂的教育教学任务不仅仅只局限于传授知识以及技能，更重要的是要全面的培养同学们的整体素质，培养同学们的自主探究学习能力以及培养同学们的可持续发展能力。因此，在初中的物理的教育教学中，老师们要根据教育教学的大纲、内容以及教学目的不断的采取灵活多样的教学方案。特别是要采取自主探究式教育教学方法，进而逐步的把同学们原本的学习方式转变到自主探究学习方式中来，促使同学们更能够积极地主动地参与到探究性学习中，也使得同学们有机会经历物理的科学探究过程，从中获取物理知识能量以及更多的掌握足够的科学研究方法，从而达到培养学生的创新意识以及创新能力的最终目的。下面是根据一些初中物理课堂教育教学经验进行讨论，如何在初中物理课堂教育教学中开展自主探究性学习，培养成同学们对物理知识的探究能力。

一、要激发同学们的对物理学习的兴趣，正确引导同学们进行自主的探究学习

俗话说：“兴趣是最好的老师。”通过对同学们兴趣的培养可以更加有力的推动同学们对学习产生一种强有力的积极的求知欲望，使得同学们进一步自主的参与到课堂的实践教育教学的活动中。例如：初中的物理教学中有一节课是研究“声音的产生”，在这节课中，为了能够可以调动同学们的参与热情，提高同学们研究大千世界的兴趣，可以让同学们分组讨论如何证明发声体在振动？还可以用比赛方式，比一比哪一个小组讨论得到的方法最多。这样，同学们的热情会由原来的冷冷淡淡变得很高涨，也会想出很多种方法，有的同学们还可能会借助身边的一些工具进行展示，老师们也可以把自己提前准备的器材借给同学，让同学们进行使用和探究。在同学们课上的探究活动过程中，老师们可以了解每一个同学对相关知识的掌握情况，紧接着，老师们可以对有针对性的问题进行详细的讲解，使得同学们更好的掌握对所学知识内容的了解。同学们也可以在边玩边学这样轻松愉快的自主探究学习活动中掌握所学的物理知识。

二、用问题促进思维，营造出一个自主探究学习的良好的气氛

要培养同学们的自主探究学习能力以及思维能力，就要引导同学们进行大胆的质疑与提问、思考问题与解决问题。一个好的问题设计可以帮助同学们激发对学习物理的兴趣以及探究的欲望，使得在思考与解决问题的过程中获得知识，提升能力。这就要求老师们在物理教学的过程中要有效的呈现出重点问题，老师们要根据具体的教学内容设局出灵活多样的不同形式的问题，为同学们营造出一个开放的思维空间，打破传统的只给同学们简单的模仿解决问题模式，要正确积极引导解决问题的意义。与此同时，还可以让同学们在解决问题前进行大胆的猜想，接着对自己的所猜所想进行实验对其验证，这样就形成了多样的解决方案，更进一步的促进了同学们对物理知识学习的积极主动性。

三、用多种办法促进学习物理，提升自主学习能以及参与意识

同学们不会如何学习物理，以及物理课堂教学不能高效等种种问题，这些都是因为同学们没有掌握好学习物理的正确方法。所以老师们要根据初中同学们目前现有的认知能力，让同学们学习应该如何学习物理，首先就应该注重培养同学们良好的学习习惯，培养同学们的分析问题以及解决问题的能力，对其方法进行有效的指导，还要结合不同实验课的需求进行实验观察、实验操作等。因此，在初中的物理课堂教育教学过程中，老师们应明确好学习方法以及课程的具体内容，这样方便于引导同学们进行自主的探究学习，使得同学们在不断掌握知识的过程中还可以应用好学习好物理的方法，进而让同学们真正的会学习物理。

四、要将所学的物理知识做到学以致用，在不断的探究学习中体验成功的乐趣

都说，知识来源于生活但又高于生活，物理也不例外，作为自然科学的物理，也是与我们的生活有着紧密的联系的。为了让同学们可以更好的学习理解掌握物理知识，老师们应该不断的根据基础知识联系生活实践，使得同学们有更多的机会应用理论知识来解决实际的物理问题，促使每一个同学们都可以积极主动自主的学习物理知识。与此同时，在我们不断的物理课程教育教学中，老师应该不断的引导同学们用物理知识解决生活的种种问题，这样同学们不单单会认识到物理所带他们的实用价值，还可以从中体会到物理知识在生活中、学习中的重要性。这样就可以进一步的达到促进同学们自主学习探究物理知识的目的。

总而言之，在初中物理课堂的教育教学中，老师们应该变换不同的方案不断的引导同学们进行自主的探究学习，毕竟同学们才是课堂上真真正正的主人，与此同时，老师们还要不断的加强对同学们的学习方法的指导以及重视对同学们学习品质的培养，由此，我们才能不断的提升初中物理课堂教育教学的质量，进一步的体现“发展为本”的教育理念。

参考文献：

[1]王丽双.浅谈初中物理探究学习[J].中国校外教育，2012，（4）.

[2]郭再平.浅议初中物理自主探究学习的课堂教学策略[J].创新教育，2010，（5）.