浅谈小学绘画课中感受色彩的几种途径

在我多年的教育实践中体会到在小学阶段，培育学生对色彩的认知和感受是一项重要的教学内容。其中色彩的对比与协调是较专业性的。为上好绘画课，我便尝试结合多种艺术门类，让学生在自主探究中体验理解颜色对比与协调不仅仅存在于人们生活的衣食住行，在我们所熟悉的音乐中也是能体现的。在课堂实践中我做了以下几点尝试：

1 低年级在寓教于乐中认识色彩

在色轮认识的时候，我先出示学生熟悉的三原色、接着让学生通过添加颜色，观看颜色的亮度的变化，感知五彩缤纷的色相。接着开始做“找朋友”的游戏活动，先让学生在纸片上涂出自己喜欢的―种颜色，根据纸片上的颜色“找朋友”。如教师提供的红色，学生将接近于红色的颜色跳出来，贴到红色周围。由此学生感知色相接近地颜色组成的协调色画面。没有被选出的颜色，让学生说说不能配成朋友的理由，教师引导学生明确常见的红色与绿色、橙色与蓝色等形成的是对比色。

2 中高年级在生活中发现和运用色彩

由于中高年级有独立的思考问题和解决问题的能力，我在课堂上设计出问题：比如你能找出生活中颜色的对比和协调吗？带领学生先找一找教室内环境布置，学生服装等方面的颜色搭配，再让学生在自己所熟悉的生活中找一找学习、生活用品等，由学生自己说一说找到的颜色哪些是对比与协调。教师引导学生感受在生活的衣、食、住、行等方面运用对比色与协调色能提高人们的生活品味，获得颜色搭配所带来的美的享受。

3 将音乐融入课堂体会你心中的颜色

美术的教学与我们的生活息息相关，贯通于各个领域，我把美术的色彩知识与音乐相结合，比如在采取课堂上与学生一起欣赏各种乐曲，边听边领导学生感受音乐的节奏、旋律，让学生随着恬静精美音乐进入平静凝思，通过节奏舒缓、旋律精美流利的音乐涌现的是一幅协调色的画面。此过程扩大了音乐文化的视野，体验艺术的通感，获得美的享受，发生学习的兴趣和动力。

4 欣赏名作感受名家对色彩的运用

观赏优秀作品，树立条件色观念。优秀的美术作品，是艺术家艺术劳动成果的结晶，也是艺术家艺术修养的浓缩。向学生有针对性地介绍古今中外的优秀作品，特别是对色彩表现成功的名作，可以使学生从中吸取营养，受到启发，从而树立起条件色观念。

总之，教师在教学中通过各种方式让课堂活起来，同学们的脑子动起来了，做到细微的观察、深刻的体会，同时鼓励同学们把自己对色彩的感受表现出来，并启发学生思考、尝试用怎样的色彩表现最能将自己独特的意境构思表现出来。同学们的作业没有雷同，内容与形式都非常丰富，且较充分的体现了学生眼中的生活多角度、多方位的美。可见在美术绘画教学中，注意彩色教学的运用，不仅可以激发学生学习兴趣，而且对提高学生的审美意识和创造性思维的能力具有很大的促进作用。