浅谈辅导员老师的语言技巧

教师贵在传道、授业、解惑，但这都离不开形象的教学语言，人与人之间信息的传递，思想的沟通同样离不开生活、形象的语言、我国最在的体系极为严整的教育专著《学记》深刻地指出：“善歌者，使人继其声，善教者，使人继其志。”可见语言技巧在我们生活中，学习中起着十分重要的作用，好的语言技巧会收到意向不到的效果，反之则会使一个简单的工作无法开展或事半功倍。

通过近几年的工作，使我悟出了：

一、少说“你们”多说“我们”激发学生情感的共鸣

苏霍姆林斯基说过：“人的文明最精细的表现在情感的文明里，学校里学习的东西，会随着时间的流逝被遗忘，但是人的思想接触的文化财富会在我们的心灵里留下痕迹。”老师的情感表达对学生有直接的感染作用。在与学生交流、沟通中不能是一种简单的你或你们现在该做什么、完成什么，而应该有心灵相容和情感上的融洽共鸣，真正达到到理中蕴情，通情达理。记得刚做辅导员工作时，我要了解一下在生活中需要困难补助的学生情况，我凭着平常工作中的观察和了解，心中有数地判断有几个学生家庭经济情况稍差些，一定要让他们享受到帮助。以减轻家里和自己心理上的负担，更好的把精力用在学习上。想着，想着，我快步走进教室，声音响亮语言简练地说：“同学们，学校现在有一个困难补助的政策，某某同学你们几个一定要写好申请，填写这几张表格，快速把这件事完成。”话音刚落，教室一片寂静，静的能听见心跳声，真有“于无声处听惊雷”的气氛。突然一个声音响起：“不以为你是谁呀，你这样救世主的讲话，我们就感谢你啦，哼！”说完气呼呼的重重地坐下，发出闷闷的一声响，我蒙了，我的一番好心就这样被拒绝了，我错了吗？不争气的泪珠流下来，我慢慢走出了教室，脚下像有千斤重。步伐那样沉重地走着。忽然旁边递来一张纸巾，我扭头看去，就是刚才大声质问我的班长跟来了，只听见他嗡声地说：“对不起！”就转身离开了。我的眼泪流得更猛了。复杂的心情难以言表，我百感交集。很快我明白了我的到底错在哪里，再到班上，我不再说“你们”而是说：我们要落实一下经济上需要暂时得到帮助的同学，这个帮助会让我们励志的。很短时间做好这件事。当同学们对我说谢谢的时候。我又流泪了。同事们诧异地看着我，只有我自己才能体会到语言技巧带给我的滋味，从此我与学生之间只有有“我们”，不再有“你们”。

二、交流尽显幽默，不断调节气氛，增强融洽。

“幽默是智慧的再现”这是一句名言。幽默风趣的语言是最吸引人的语言，是“磁石”的语言，是讲话人思想和认识智慧和灵感的体现。语言的幽默与风趣既是一种艺术，也是一种风格。在与学生交流中的幽默语言能使师生更和谐，能消除师生间的戒备心理，拉近师生间的距离。

在一次学校举行的演讲比赛活动中，我班学生通过重重闯关，最终杀进决赛，每进一步他们都略显紧张，当然越到最后越是紧张是在情理之中的，然而怎样帮他们解压这是十分重要的。此时我不禁想起了自己曾经看到一篇教育文章，上面是这样写到的：有一位经验丰富的教师在一次公开课上，面对那么多的听课老师和领导，师生都显得异常紧张，师生互相问好后刚刚坐下，一位同学坐偏了板凳，一屁股坐到了地上。授课老师于是说：“同学们，我们还没有紧张，这凳子倒先紧张了。”同学们愣了一下，紧张的气氛一扫而空。想到此，我用轻松的语气对参赛的同学们说：“哟！台下怎么都是小鸡，小狗们呀！”没想到这句话一下活跃了当时的气氛，参赛的同学也悟出了我的话是在调节气氛，变向鼓励，收到了很好的效果，结果当晚，我们取得了很好的成绩，从此我和学生之间的距离更近了。

三、用贴切的语言更易督促学生学习

讲究语言艺术，首先要讲究言语的逻辑性、严密性、贴切性。适时的说，适当地问，适当地训练都能起到意想不到的效果。我接触的对象都是大学生，大多数还没有结束青春叛逆期，心理和行为还行走在你要让东我偏向西行的轨道上。时而很乖，时而我行我素，常常表现在上课迟到、早退甚者缺课、逃课、无病装病、无事找由头等。为了杜绝这些现象。我除了细心督促学生按时学习外，还在与学生的交谈中力求做到：适时、适当、适度的交谈。如班上有一个学生因为和另一个同学闹别扭生气了，就赖在床上不愿意去上课，当我查课了解到情况后，就马上到他宿舍。进门后我并不是开口就质问，而是压住火气，故作轻松的说：“哟！今天睡过头了，同学们怎么都没有叫你呀，迟到了，赶快起来上课，看来我要天天打电话叫你了。”也许他正在矛盾中，也许他正愁没有台阶可下，我若无其事的一番话给了他顺势的机会，也给了他改过的机会。就这样我把他请到了教室。在平常的班会与学生交流中我总是以亲切的语气说道，今天的学习若没有父母的支持是不可能的，要珍惜今天的学习生活等。适当地训斥得到了积极的作用，所以在平时上课中，我的学生是缺课最少的。

可以说，一个好的老师一定要注意语言的积累，掌握语言的技巧。特别是对我们做学生工作的老师们犹为重要。高水平的语言艺术和语言技巧，不仅丰富学生知识，体现老师素养，更能给学生以启迪，提高学生的思想水平。因此，掌握和运用良好的语言技巧对每一个辅导员老师都是至关重要的。

作者简介：黄晶（1981-），女，广州城建职业学院经济与管理学院老师。