韩语语法的特征及讲授语法的必要性

摘 要：随着韩语教学的发展，韩语研究者逐渐提高了对韩语语法特的关注，并在对其研究的过程中，逐渐将韩语语法教学划为了教学中的重点内容。为了有效提升教学效率，教师必须将语法教学放在教学的首位。本文从韩语语法学习的特征入手，详细阐述了讲授韩语语法的必要性，同时对韩语语法的教学方法进行浅析，为韩语的教授提供有利的参考。

关键词：韩语;语法特征;必要性

对于我国外语学习者来说，韩语的学习难度较大，因此教师为了提高韩语的教学效率，必须提升对韩语语法讲授的重视程度，以便通过语法的讲授提高学习者对韩语语言学习的积极性，并促使初学者可以通过了解韩语语法的特征深化对韩语知识的记忆，进而有效提高学习水平。以下对韩语语法的特征及讲授语法的必要性进行的详细分析，望其能为韩语教学提供建议。

一、韩语语法学习的特征

第一，韩语中的句子大多数是以动词结尾，其语言结构形式与英语的语言结构不同，因此初学者在对韩语语法进行学习之前一定要掌握其句子结构――“主语+宾语+谓语”的形式。同时，韩语的句子中主语缺失的现象也较为常见;第二，在韩语语法的使用中，使用助词和词尾的情况较多，且使用的句式多为陈述句;第三，在学习韩语语法的过程中不难发现，韩语中使用敬语的情况较多，特别在说话者是年纪较小者的情况下，必须使用敬语开始对话，从而表示对对方的尊重，且初学者在学习韩语语法时，必须要区分敬语与非敬语主体。韩语初学者在学习韩语前，一定要先掌握韩语语法的特征，以为韩语的学习打下良好的基础。

二、讲授韩语语法的必要性

因为学习韩语语法是学习韩语的基础，因此在讲授韩语的过程中，教师讲授韩语语法是非常有必要的。近年来，在韩语语言教学的过程中，教师通常都采用鼓励和倡导的方法提高学生的表达能力和学习能力，但是在学生学习过程中常常会出现应用方法不当的现象，由此可以看出韩语语法讲授的必要性。第一，初学者通过正确掌握韩语语法，可以自主地对自己的发音进行调整，同时也可促使学生对句子的学习更为明晰;第二，教授语法对学生组句有一定的促进作用，学生全面掌握韩语语法之后可以通过自主组句的方式来锻炼自身的韩语语言表达能力;第三，通过学习语法，也可促使学生突破词汇量的限制，组出不同的句子，进而学会更多的词汇。

除此之外，由于韩语语法有规则可循，因此教师通过教授语法可以促使学生在学习的过程中掌握语言的运用规则，从而有效避免语法使用错误的情况发生。

三、韩语语法教学的方法

1.利用演绎法和归纳法

为了提高韩语语法的教学效率，教师在讲解较难的韩语语法的过程中可以通过总结对比知识点的方式加深学生对知识点的记忆。同时，在韩语语法的教学过程中，教师也可利用演绎法，例如：由于韩语语法中助词的使用呈现出多样性，因此教师就可运用演绎法和归纳法，使韩语语法的知识点变得更为系统，从而提高学生独立思考的能力。此外，教师在讲授对韩语语法时，还可利用学生熟悉的汉语与韩语语法之间的区别实施有效教学。

2.巩固课堂内容

在韩语语法教学的过程中，教师还应提高对巩固课堂内容的重视，对此，在课堂教学中可安排学生对韩语语法进行大量的训练，从而通过不断地训练提高学生对知识点的记忆。其次，在安排训练的过程中，教师应注意实现训练模式的多样性，以便学生可以积极地参与到训练中，进而通过巩固练习提高学习韩语语法的能力。

3.利用多媒体教学手段

随着科学技术的不断进步，教师在韩语语法的教学过程中也应合理运用现代化的科学手段，如多媒体教学手段等。利用多媒体播放视频、制作课件等，可改善原有教学模式中存在的教学内容枯燥的问题，同时也为学生创造一个良好的学习环境，促使学生积极踊跃地参与到课堂教学活动中，进而更好地发展其创新思维，增强语法意识。

综上可知，韩语语法具有敬语较多、助词较多等特点，因此，在韩语教学过程中有效讲解韩语语法是非常必要的。讲授韩语语法可以使学生更好地掌握韩语语言学习的基础知识点，使学生在掌握语法的情况下，进行自主组句等学习，进而有效提高韩语水平。

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