对新课改背景下语文教学的几点认识

面对课改新形势，教师起到了至关重要的作用，所以必须改变以往的教学模式，创新教学，促进学生的全面健康发展。那么怎样将创新教学巧妙的渗透到语文教育中，切实有效的使语文教学充满生机与活力呢？

一、掌握语文基础知识，锻炼语言表达能力

想大力提倡语文教育，就得让学生们明白：生活处处皆语文，只要做生活中的有心人，一定可以掌握更多语文基础知识。这样也较符合学生的内心需求，使不枯燥、不乏味的语文知识更好的被人们掌握。在此过程中，还要注意学生语言方面的丰富与拓展，而兴趣则是学生主动阅读、大量积累语言的保障，利用扩词、换词及比较的方法，既可启发学生联想，又可以发展学生组合多种信息的创新思维能力，同时促进学生语言的发展和积累，增加学生学习语言的动力和兴趣以有利于学生的个性化发展。语文基础知识和语言表达能力在教学过程中相辅相成，缺一不可。

二、鼓励学生积极发言，培养学生创新意识

大部分学生在课堂上过于依赖老师和经常发言的同学，总是按老师引导的路子考虑问题，时间久了，这些学生的思维、理解及语言表达能力都会有很大程度的下降。其实语文不同于其他学科，如数学、化学等有严格的数字圈定他们的思考范围，而语文即使在同一篇文章中也会出现各种各样的答案，因为每个人的思维和理解能力都不尽相同，所以得出的答案也应是五花八门，只要有道理、符合逻辑，老师都不应否定他们的答案，不要抹杀学生们的创新意识，反之应多加鼓励，这样才能使学生的思维发散能力和创新能力得到更深层次的发展。

三、加强渗透教育，对学生进行审美教育

第斯多惠曾说过：“任何真正的教学者不仅是提供知识，而且是给予学生教育。”就语文教育而言便是将智育、德育、美育紧密地融为一体。在语文教学中渗透思想品德教育和审美教育是中学语文教学的原则。古往今来，人们在不断追求和探索，虽说也有大胆尝试，但由于传统思想的禁锢，在教法上始终未有大的突破。传统语文教学中，教师往往在具体细致的知识传授之后，对文章中所体现的思想内容加以总结和归纳，却忽视了文学作品具体感人的形式和它本身所蕴藏的在思想感情上的丰富感染力，忽视了文学传达的感情，改变了深层次的挖掘语文教育的初衷。因此，创新性语文教育要突出美学和德育，提升学生发现美、认知美、学习美、提高美的能力。

当然，以上仅是本人的几点拙见，还需我们在今后的教学中加强交流学习，共同进步和提高。

（作者单位 陕西省延安市子长县安定镇中学）