新课改下如何进行高中地理教学

摘 要：随着新课改的大规模进行，中学教学变化很大，地理教学也是如此。在以往，进行教学的时候，大都是教师讲、学生听。随着新课改的进行，地理教学更多的是侧重培养学生的自主学习能力，提高学生的创新意识和思维创新能力。这对高中地理教师也便有了新的要求。

关键词：兴趣；地理教学；高中；新课改

进行高中地理教学的时候，培养学生对于地理学习的兴趣，提高学生的学习积极性，让学生更加愿意投入到地理学习中去，才能更容易提高学生的地理成绩，完成地理教学的根本目标。

一、在教学中必须充分体现学生的主体地位

想要学生更好的学好地理，最重要的是培养学生对于这门课程的兴趣。教师在进行教学的时候，必须让学生明白地理的重要程度，这样学生在进行学习的时候，目的性便会比较强。教师必须做好引导者的角色，充分调动学生的学习兴趣，让学生认识到自己在课堂教学中的主体地位，更加主动地进行学习。教师必须转变观念，不能再像以往一样，认为讲完课本上的知识就完成教学任务了，重要的是激发学生学习的兴趣和欲望，提高他们地理学习的兴趣，在学习的时候品尝到地理学习的快乐。在教学中必须紧抓学生的兴趣点，只有这样，才能够让学生不断地进行学习和思考。

二、改变教学模式，更好地呈现知识

教师在进行教学的时候，必须改变教学方式，让学生带着疑问去学习。因为，学生有疑问的时候，往往更愿意进行探究，经过努力获得到的知识，学生记得也会比较牢固，并且还能体会到成功的快乐，不断提高学习的效率。以往那种教师讲学生听的方式，对于提高学生对于地理的兴趣是没有一点帮助的，并且还可能会降低学生学习地理学习的兴趣。创设情境是现在教师比较常用的一种教学方式，让学生根据情境中的疑问去层层解决问题，并且努力观察生活，带着疑问学习，教师根据学生的疑问进行讲解，对于激发学生兴趣和课堂效率的提高，有着非常重要的作用。

三、老师可以利用先进的多媒体手段进行教学，从而提高学生对地理的兴趣

在进行地理教学的时候，必须根据课程的内容，选择多种方式进行地理教学。根据实际的需要，教师可以将多媒体运用到教学中去，而多媒体能够把那些比较抽象的地理知识具体化。教师在备课的时候，可以选取一些和教学内容有关的视频或者图片，在上课的时候展示给学生，学生对于声音和图画的兴趣要远远高于文字，这样能够调动学生学习地理的积极性，从而不断提高地理课堂教学的效率。

四、教学中应该充分鼓励学生进行创新

创新是进步的基础。教师在教学中，应该进行适当的创新，不但教学手段进行创新，还应该有目的地鼓励学生进行学习方法的创新。教师可以选取合适的学习目标，在教学中让学生带着目的进行学习。随着信息社会的到来，学生获取知识的渠道得到了很大的扩展，课堂已经不再是唯一获取知识的地方，学生知道的知识也远远多于以前的学生。在教学中，学生提出一些问题是非常正常的，教师教学的时候也必须抛开课本，认真解答学生提出的问题。根据实际需要，教师必须营造良好的课堂氛围，鼓励学生提问，尊重学生的个性，对于学生提出的比较好的问题，教师要进行表扬，让学生更加愿意提问，和教师进行交流，教师在解答问题的时候也应该鼓励学生自己去探究问题。

五、改变以往的作业形式

在以往，教师布置作业的时候，往往比较侧重让学生进行课本知识的记忆和掌握，这样学生在做作业和学习的时候，容易出现过度依赖课本的情况，这对于学生的创新能力提高以及思维的发展是非常不利的。所以，根据新课改的要求，教师在布置作业的时候，应该侧重让学生进行思考，而不是出那些能在课本上找到答案的问题。让学生进行思考解答，这对于学生创造性思维的培养是非常有利的，并且通过思考还能促使学生动手进行模拟，对于学生的实践能力提高也是非常有利的。布置作业的时候必须更加侧重对于学生素质的锻炼和培养，培养学生自主创新方面的能力，让学生更加努力的思考，灵活的回答。

创新教学理念的主要目的是让学生进行思考，更好地进行思考、探究以及学习，给学生思考的空间。教师在教学设计的时候，应该更加努力的提高学生对于知识的兴趣，让学生更加愿意去探究，从而获取知识，只有学生自己努力获取到的知识，学生记得才会牢固，并且在探究的过程中还能提高学生对于地理这个科目的学习能力。

参考文献：

[1]段巨川.新课改下地理教学的困惑与心得[J].今日科苑，2009（14）.

[2]李宏波.浅谈新课改下的地理教学[J].陕西教育：高教版，2008（08）.

[3]王现彩.新课改下如何进行中学地理教学[J].学周刊，2013（12）.