我的成长 6期

买尔旦并没有感到自己与周围的汉族同学有什么不同。大家之间没有任何隔阂，唯一不同的大概就是名字与其他同学的名字有些不同，仅此而已。

买尔旦・外力，在读研究生。4月30日，乌鲁木齐火车站爆恐案发生后，他与其他十名青年一起联名写了一篇《我们，不会再沉默》的文章发到网络上，引起社会强烈反响。他们的举动受到自治区党委书记张春贤的高度称赞。

买尔旦的勇气令人钦佩，这与他的成长经历有着很大的关系。

环境让我开阔了视野

买尔旦出生于一个军人家庭，为了新疆水力水电建设，他的爷爷奶奶等老一辈就地转业，成为库车县水利水电战线上的职工。那时一个大杂院里有汉、维吾尔、哈萨克等民族的居民在一起生活。没有人在乎谁的民族成份，大家彼此尊重对方的风俗习惯，有困难了都会帮把手。在买尔旦的眼里，大家都是乡里乡亲。每天闲暇的时间，家长们聚在一起谈天说地，买尔旦就与汉、哈萨克等民族小朋友们在一起玩游戏。买尔旦还记得奶奶有一个汉族好友，每年古尔邦节的时候，她都会过来和奶奶一起过节，虽然奶奶汉话懂得不多。春节时，奶奶就会带上买尔旦给汉族好友拜年。直到现在，买尔旦还常常记起奶奶和汉族好友欢乐的笑容。

上学了，奶奶每次都会教导他要学好，不要跟着别人瞎起哄。在买尔旦进入大学之后，奶奶还不忘再嘱咐一句。

在这样的环境下，买尔旦渐渐长大。四岁半时，父母工作太忙，没有太多的时间照顾买尔旦，就把他送到学前班读书。由于读书早，他在班里就是一个小不点，喜欢与班里的大哥哥大姐姐们玩。

上学后，买尔旦并没有感到自己与周围的汉族同学有什么不同。大家之间没有任何隔阂，唯一不同的大概就是名字与其他同学的名字有些不同，仅此而已。

小学时，他与一个汉族同学关系最好，每天放学，两人都要先经过汉族同学家，买尔旦就常常去汉族同学家里玩，直到母亲呼唤回家吃饭，他才恋恋不舍地回家。他的汉族朋友也是这样，常常去买尔旦家玩。“上中学前，我个人的民族概念并不是那么强，也没有人在我面前特别强调民族这个名词。”买尔旦说。

周围的人都说买尔旦腼腆，内向。但在学习上，买尔旦可不那么“腼腆”。初中时有一个汉族同学和他的关系很好，可在学业上彼此是竞争对手。常常是你的成绩超过了我，我就一定要超过你。买尔旦说：“我从来没有刻意自己是个少数民族同学，也没有谁在我面前说你是民族同学，他是汉族同学，大家在一起快乐地学习，比赛。”

上高一的时候，一次月考，他的作文获得了47分的高分（作文满分50分），一位语文老师从买尔旦的任课老师那里才知道他是一名维吾尔族学生，就惊讶地说：“少数民族学生学习汉语不容易，这个学生作文写得很好，就更不易了。”老师在班里表扬了他，买尔旦对学习有了更大的信心。其实，买尔旦学汉语也吃过苦头。上小学的时候，因为汉语没学好，直到二年级后，父亲才不打他了。买尔旦说：“语文学不好，数学就不好。尤其是小学数学应用题一直是我的软肋，面对应用题意，我无所适从。直到初中，我的语文成绩上去了，才克服了数学上的麻烦。”

买尔旦上高中后，成绩依然很好，那时候重点班学生流动性高，从重点班回流平行班或者从平行班进入重点班的学生大有人在，为进重点班学生之间竞争异常激烈。高一高二买尔旦都留在了重点班学习，当然他的学习压力很大。后来到高三后，有一段时间他的成绩下降回流到平行班了。没想到，在平行班他体验到很多好处。买尔旦笑笑说：“学习压力就小了一些，学习成绩在平行班里名列前茅，受到老师们重点关照。”当时，他上的学校是封闭制学校，每星期他回家一次。班里他是唯一一个少数民族学生。买尔旦说：“老师同学都很信任我，我和班里的同学关系处的也特别好，并没有谁说我是汉族或是维吾尔族，没有过分地强化这个概念，我的学习生活痛并快乐着，我乐在其中。”

“我的性格比较腼腆，可是我的内心却很好强，比学习贯穿了我的整个中学阶段。可是有时我还有些胆怯，我喜欢唱歌，高一时学校组建了一个合唱队，需要一名领唱，我自己有信心当好领唱，可是我还是临阵胆怯了，没有去争取，事后我很后悔。错过了这样的机会很可惜。”他说。

先进的、好的，我们都吸收

买尔旦的性格是在上大学后逐渐改变的。买尔旦的高考成绩很好，完全可以上医学院学医学，当时买尔旦害怕成绩达不到，就没把它填成第一志愿。后来，买尔旦上了大学学习机械工程专业，分到一个民文班。当时他想学他感兴趣的文史类专业，母亲却说，你到了一个新环境里，历练一下总是有好处的，你先学一阵子再换专业也不迟。在他眼里，母亲的智慧改变了他的命运。

买尔旦一下从十几年的汉语语境里又回到母语语境里学习，他有些不适应，不过他及时调整了心态。在新班里，他感受到汉语语境里的学习思维方式与母语语境里产生的学习思维方式有所不同。他意识到这是一个难得的机会，通过两者比较，买尔旦找到了属于自己的学习思维方式。他的思维视野一下开阔了许多，思考问题也全面了许多。他说：“如果在大学里早早地转专业，也许学习上顺利一些，但是却失去了机会。在这里，我时时刻刻都在比较，汲取好的学习方法。我要感谢母亲的智慧。”

在大学里，学习、生活、人际关系都比中学阶段复杂了许多。这也是锻炼综合能力的重要阶段。买尔旦相信，机会都是留给有准备的人。在新的学习环境下，买尔旦开始了自己历练过程。

买尔旦总是以诚待人，没有功利之心。在班里，他是副班长，处理了一些班里的事情，大家都觉得他处理的客观公正，所以在后来的选举中，买尔旦又被选为班长。班长的职责更多，刚开始工作时他忽略了班里同学的感受，经过与人交流他才发现不能再用以前的经验去处理问题，他就调整管理方式，很快与同学打成一片。

彼此尊重，加强交流是买尔旦的座右铭。在他们班里，有4个民族。大学毕业时，班里的一个锡伯族女孩子学会了跳维吾尔族刀郎舞，这连很多维吾尔族同学都跳不好的高难度舞蹈，她却跳得很好，她的维吾尔语也学得很好了。买尔旦认为，这就是彼此交流尊重的结果，这样产生的良好氛围就保证了民族关系的融洽。

大二时，买尔旦当选为院学生会副主席。他被选举为学生会主席。每周主席团都有一个例会，他打破了学生会主席主持开会的惯例，采取轮流主持会议的方式，给每一位主席团成员锻炼的机会，这无形中增强了主席团成员的责任感。买尔旦说比较得意的管理方式就是以感情凝聚人心。比如他把主席团里成员的生日都记下来，到时给成员们一个惊喜，这使学生会的凝聚力增强了不少。

上研究生后，在他住的宿舍里，有4位同学，其中3人是从内地考过来的汉族同学。刚来时，他们见买尔旦是民族同学，都有些放不开，买尔旦就对他们说：“我跟你们都是一样的。”后来经过交流，他们成了好朋友。买尔旦给他们介绍新疆的风俗，带他们吃新疆的风味小吃。大家彼此尊重，宿舍里有一条不成文的规矩：不往宿舍里带有民族禁忌的食物等东西。一年多来，他们彼此之间互相尊重，相处得十分愉快。买尔旦认为加强交流，相互尊重，才不会产生隔阂。

买尔旦说，我的学习生活是平凡的，在平凡的生活中，我的视野不断扩大，好的，先进的我就吸收。这就是我的成长历程。