浅析高职院校校园文化与企业文化的融合

【摘 要】 本文首先论述了高职院校校园文化建设融入企业文化的必要性和实施基础，其次探讨了将企业文化有效融入校园文化建设、提升学生就业质量的对策，主要是：营造具有企业文化特点的校园文化氛围；邀请企业人员参与高职院校校园文化建设；开展具有企业文化特色的校园文化活动。

【关键词】 高职院校；校企合作；校园文化；企业文化；融合；就业质量

党的十报告提出要实施就业优先战略和更加积极的就业政策，“推动实现更高质量的就业”。目前，大学生就业能力与企业用人标准不匹配是我国当前大学生就业难不容忽视的重要原因。教育部在《以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》和《教育部关于充分发挥职业教育行业指导作用的意见》（教职成[2011]6号）均体现出，高职学生就业要以针对区域产业发展和企业需求为导向，通过校企合作、工学交替，达到学生的职业素养与企业要求零距离对接，来提升学生的就业质量。

然而，根据研究发现高职院校在深度校企合作过程中出现的很多问题都集中在学生的管理问题上，究其主要原因是高职院校学生管理模式需要随着校企合作的大环境进行改变，需要创新。而高职院校学生管理模式的创新关键在于将企业文化引入学生管理当中，将校园文化与企业文化有机的融合，使学生提早了解企业文化，促进职业道德素养的形成，提高职业岗位适应能力，提升就业竞争能力，实现毕业与就业的“零距离”对接。

一、企业文化引入校园文化建设的实施基础

“校园文化是学校在发展过程中形成的包含学校发展目标、共同价值观、作风和传统习惯、行为规范、思维方式、情绪情感等在内的有机整体，是以物质为载体的各种精神现象，是学校的‘意识形态’。[1]”企业文化是指企业长期发展过程中，在生产经营和管理活动中所创造的具有本企业特色的精神财富及其物质形态。包括：企业精神、企业作风和企业形象。[2]优秀的企业文化能够在企业形成凝心聚力，通过潜移默化的影响，来规范员工行为，形成企业发展的精神推动力，能够有效地提高企业的资源配置，是企业真正的核心竞争力。

校园文化和企业文化两者有着一些相似之处，他们的目的都是为了规范管理，形成合力，提高核心竞争力。因此，校园文化与企业文化的融合具有一定的实践价值。不仅能让校园文化更贴近企业，提高企业的影响力，而且将企业管理理念带入到校园管理中，能够使学生今后更快地适应社会。

二、高职校园文化中融入企业文化的必要性

校园文化和企业文化两者也存在一些差异。比如：校园文化偏向于思想引领，而企业文化较为实际；校园文化偏向于被动吸纳，企业文化是学习型的文化；校园文化突出个性特点，企业文化则注重协调。因此，在校企合作中，迫切需要将企业文化融入到校园文化当中。

1、满足现代社会发展的需要

随着社会的不断发展进步，现代社会的开放性更加明显，教育不再是封闭式的教育，包括企业文化在内的一些社会主流文化已逐步渗透到校园，因此现代社会发展要求高职院校实现校园文化与企业文化的有效对接。

2、符合高职教育人才培养方案的要求

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提到“要针对高等职业院校学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念，提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[3]基于此，高职院校要围绕这些目标建设符合要求的校园文化。然而，目前多数高职院校建校时间不长，为了满足各种评估和学校的招生规模，投入了大量的精力在校园物质文化建设上，忽视了精神文化的建设；同时，很多校企合作院校因为偏重工科的发展需要，重技能培养，轻人文教育。因此，在高职校园文化建设中适时引入企业文化，形成符合企业用人标准的人才培养氛围，以思想引领带动行为的规范和价值观的认同，才能更好地实现高职院校的育人目标。

3、提升高职学生职业素养的需要

众所周知，用人单位选择人才不仅看中学生的文凭，更看重其职业素养。即个人基本素质、职业技能及职业精神。特别是对于企业的归属感、奉献精神和团队协作的意识。而这些是无法通过专业学习就能具有的，这就要求学校打破原有的校园文化氛围，吸取企业文化中的积极成分，积极融入到校园文化建设中。通过优秀的企业文化氛围来陶冶学生，让学生在校园文化生活中逐渐感受和成长，使企业人才需求与学生综合能力达到无缝对接，保证校企合作的效果，从而实现学生零距离就业，最终达到企业、学校和学生三赢的目的。

三、以企业文化进入校园来提升学生就业质量的途径

1、营造具有企业文化特点的校园文化氛围

一方面，要在校园的硬件建设方面体现企业的职业化要求。可以将企业中的安全生产意识和操作规范意识融入到校园环境建设中。比如：开封大学的“奇瑞重工”专班，学生在上课和实训期间，必须穿戴该公司统一的工作服装，并在实训车间严格按照规定操作，班级固定教室贴有“精准到位”等企业生产理念，使学生在细节上受到企业文化潜移默化的影响。另一方面，要在软件上按照企业真实环境进行学生管理，在学生教室卫生和宿舍管理中实施6S 管理的要求；将学生的课堂表现和学期综合测评采取虚拟工作制度，形“奖优罚劣”的竞争机制。这样逐渐使学生建立品质意识、竞争意识、责任感意识和团队意识，深刻地理解企业文化。

2、邀请企业人员参与高职院校校园文化建设

高职院校校园文化建设必须要有企业的参与和支持。要定期邀请企业人力资源部经理来校对学生进行企业文化的宣讲和规章制度的学习；定期组织学生到企业参观体验等。通过灵活多样的方式来加强学生对企业的了解，使学生领略到企业文化的内涵和要求，并落实到日程行为管理中，真正实现学校与企业、校园文化与企业文化、学校教育理念和企业管理理念的有机结合。开封大学每年定期邀请开封奇瑞重工、郑州海马轿车、海信惠而浦（浙江）电器有限公司、杭州广汽吉奥等多家知名企业管理层人员，利用毕业生招聘会期间，到校进行企业文化的宣讲。使很多低年级同学在校期间就接触到奇瑞重工以“开放包容、团结协作、求实创新、精准到位、激情超越”为内容的企业核心价值观；郑州海马轿车“开放合作、学习创新、自主多赢”的发展理念；海信惠而浦“人为本、技术领先、精益制造、卓越品质”的核心经营理念；广汽吉奥“业绩=专业水平×责任心”的企业管理理念等，从而为下一步顺利顶岗实习和就业奠定基础。

3、开展具有企业文化特色的校园文化活动

在实践中，高校校园文化活动应更多地体现职业认同感、职业归属感、职业奉献和职业技能等企业文化。如：积极开展技能比赛、创业大赛、素质拓展训练、模拟招聘和心理运动会等移植企业管理理念和具有企业文化特点的活动，使企业文化能够有机的融入到校园文化建设中；同时要大力开展校企共建交流活动，加强学生与企业员工的沟通，让学生在与企业员工的交流中，学习他们精准的技艺和敬业的精神，科学的规划职业生涯，最终实现由学生到企业员工的角色转换。比如：开封大学定期组织学生到奇瑞重工有限公司借助企业素质拓展训练营设备，进行团队训练；通过在企业组织学生参加机械类基本技能竞赛，为学生提供真实场景的技能训练；通过每年组织学生到奇瑞重工参加企业元旦联欢会，体味该公司“军队、学校、家庭”的企业文化，增强学生的企业归属感。

四、结语

总之，高校毕业生就业问题直接关系到学校的生存与持续健康发展，而高质量的就业更是学生、学校和社会追求的最终目标。虽然校企合作为高职院校学生提早融入社会，提供就业岗位搭建了平台，但如何将校园文化与企业文化有机的融合，是有效地提升校企合作质量和学生就业质量的有效方法之一。

【注 释】

[1] 张晓拔，朱志海.试论高职院校的校园文化建设[J].教育与职业，2007（36）.

[2] 吴玺玫，周思勤.管理学基础[M].北京：科学出版社，2004.7.

[3] 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见. 教高〔2006〕26号.

【作者简介】

尤 影（1982-）女，河南开封人，讲师，研究方向：经济管理.