引导青少年学生志存高远从容前行

培育当代青少年的从容心态，是文明历史进程的呼唤。在十二届全国人大一次会议上，向国人发出“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗”号召时，语重心长地指出：“全国广大青少年，要志存高远，增长知识，锻炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的色彩。”

同筑中国梦，而今已成为举国上下的一个共同使命；对于我们中小学教育工作者，尤其是德育工作者与班主任而言，更有一个义不容辞的责任，这就是在自身为之奋斗的同时，致力培育学生们树立健康的幸福观，从小养成从容进取的心态，从而坚定信念去创造人生价值。

众所周知，梦想是现实的折现，很大程度上反映出对未来生活的诉求。生命学家将人的需求与满足归分为生理、安全、情感归属、尊重和自我实现五个方面，尊重和自我实现无疑是高层次的满足。肩负“传道授业解惑”职责的我们，要通过教育引导，致力把学生们形成的最大幸福感定位为这两种高层次的满足，从小培养孩子们树立健康的幸福观，在心中明确幸福就是实现目标的满足感，是通过磨练生长出来的为人认可的收获喜悦。从而在人生旅途中，把实现个人价值、社会价值和理想追求与人民的共同幸福统一起来，用自身的“小幸福”服务于社会的“大幸福”，吃苦耐劳无怨无悔，为人着想甘于奉献，进而实现高尚的人生追求。

无数事实告诉我们，要实现高尚的人生追求，从容的心态必不可少，它就好比是成就人生的导航仪。著名文化学者周国平在谈到幸福哲学时说：“人生应该有两种简单，一种是物质的简单，一种是人际关系的简单，这样才能回归生命的单纯。”所谓简单，我认为就是从容的心态，如同路边的树，如同秀江的水，笑对世间万象，心中自有主张。

健康人生观是需要一步步培养的，青少年学生时期就好比一张纸上用铅笔勾勒出了些线条，可塑性非常大，对形成其人生画卷的美与丑、好与坏至关重要。回首我们过来者走过的历程，可以说绝大多数人都曾是怀揣梦想的热血少年，然而真正专注地去做自己认定的事情，坚持下来的有几多？岁月真可谓是一把刻刀，也是一个迷宫。不能不说，曾经存梦的人们，有的迷失在蝇头小利里，有的迷失在柴米油盐中；有的迷失在情天恨海里，有的迷失在灯红酒绿中……正是因为有了这许多的惭愧与懊悔，我们自己有过的和别人的经历，无数的各种各样的事例，正可以对学生进行活生生的教育，在他们心里溅出涟漪，从而融入血脉，形成正确人生观，坚守梦想，少走弯路，从容进取。诸如通过班会、讲座、演讲比赛等方式的教育启发，使他们认识到，从容排斥急功近利，从容拒绝浮躁浅薄；从容也不等同于散漫，不青睐平庸。一个人之所以能活得从容，在于心有定数，有梦想，有蓝图，有毅力，从而在实现梦想的路上不迷失、不放弃，于从容之中眺望未来、成就人生。

被称为“留学教父”的“新东方”创始人俞敏洪就是一个典范。在他的演讲与文章中，“梦想”、“目标”、“专注”、“努力”、“勇气”是出现频率最高的词。他在《人为克服困难而生》一文中说：“我们任何一个人的生命和其他人的生命都不会相同，但伟大的生命一定有相同的地方，那就是伟大的梦想、克服困难的勇气和坚忍不拔的精神。”正因此，天赋并不高甚至在小时候还曾被人贬作“笨蛋”的他，高考拼命考了三年进入北大；又在不断遗忘的痛苦中拼命背单词，成了受欢迎的词汇老师；继而又十多年如一日，每天上6到10小时的课，做成“新东方” ……他用行动践行了自己的见解，同时又把这种精神传递给了上百万的弟子，让他们圆了留学梦，为中国、为世界成就了无数栋梁之才。俞敏洪的经历可以说为我们提供了一面镜子，照出了我们许多人梦想之花凋零的原因。

从容心态对于每个人的成长真是至关重要。细想来，其实一个人的一生，若能一心一意地熟读几本书，一心一意学习一个专业，一心一意做成一个事业，一心一意爱一个人，都是一件很幸福的事。拨开岁月里的各种纷繁冗杂，每个人都能够活得从容，但要紧的是耐得住寂寞和辛劳，不计较个人得失，用恒心坚持下来。

人因为从容而目标清晰，不再迷失。在实现中国梦的进程中，对于青少年学生来说，培育出他们的从容心态该有多大作用呵！让我们为之不懈努力，使学生们树立信念，坚定意志，守护梦想，有怀、大抱负、大眼界，学会仰望天空，从而脚踏实地活出人生精彩！